多媒體技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)

在現(xiàn)代化教學(xué)中,通過(guò)充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),使之與其他手段有機(jī)結(jié)合,能夠優(yōu)化園林工程教學(xué),以最大限度地提高效率,真正體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的價(jià)值。

多媒體輔助教學(xué)具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、可重復(fù)性和信息量大等優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也存在著學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間思考、缺少師生互動(dòng)和不利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維等局限。所以,在\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"課程教學(xué)中利用多媒體技術(shù)時(shí),一定要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,并根據(jù)該課程概念多、內(nèi)容抽象、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)多媒體課程方案。

多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)手段,具有多方面的優(yōu)勢(shì),它為建構(gòu)新的教學(xué)模式提供了有力的技術(shù)支持,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,值得從事地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的教師研究探討.

充分認(rèn)識(shí)和應(yīng)用多媒體技術(shù),是加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的必由之路。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于汽車(chē)專業(yè)教學(xué),可以改善教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的的興趣和愛(ài)好,提高專業(yè)教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)在汽車(chē)專業(yè)教學(xué)上的應(yīng)用進(jìn)行論述,闡述其優(yōu)越性以及應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用多媒體技術(shù)。

多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《美麗的昆蟲(chóng)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課程名稱：美術(shù)設(shè)計(jì)者：沈國(guó)偉單位（學(xué)校）：桐鄉(xiāng)市龍翔小學(xué)授課班級(jí)：二（1）班 章節(jié)名稱2．4美麗的昆蟲(chóng)計(jì)劃學(xué)時(shí)2 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）1-2年級(jí)學(xué)段：（一）造型表現(xiàn)；（二） 欣賞評(píng)述；（三）綜合探索。 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn) 能運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn) 2.過(guò)程與方法 通過(guò)讓學(xué)生掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象 能力和大膽表現(xiàn)能力，初步體驗(yàn)感受美 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)親近自然、親近生活的熱烈情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識(shí)點(diǎn) 編號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具體描述語(yǔ)句 2.4-1 2.4-2.3 2.4-4 了解 掌握 掌握 了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

由于多媒體的表現(xiàn)力,我們?cè)谥v解概念時(shí),引用許多當(dāng)今工程實(shí)際中與材料力學(xué)有關(guān)的圖片,增加其信息量,讓學(xué)生了解材料力學(xué)就在我們身邊,激發(fā)他們運(yùn)用材料力學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。多媒體課堂教學(xué)的成功與否,關(guān)鍵是課件的制作。本文就課件制作的幾個(gè)問(wèn)題,如課件設(shè)計(jì)、選擇教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)建素材等做了論述,本課件經(jīng)過(guò)實(shí)際使用,效果良好。

多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《美麗的昆蟲(chóng)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課程名稱：美術(shù) 設(shè)計(jì)者：許麗莉 單位（學(xué)校）：龍湖鎮(zhèn)衙口中心小學(xué) 授課班級(jí)：二（1）班 章節(jié)名稱2．4美麗的昆蟲(chóng)計(jì)劃學(xué)時(shí)2 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）1-2年級(jí)學(xué)段：（一）造型表現(xiàn)；（二） 欣賞評(píng)述；（三）綜合探索。 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn) 能運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn) 2.過(guò)程與方法 通過(guò)讓學(xué)生掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象 能力和大膽表現(xiàn)能力，初步體驗(yàn)感受美 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)親近自然、親近生活的熱烈情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識(shí)點(diǎn) 編號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具體描述語(yǔ)句 2.4-1 2.4-2.3 2.4-4 了解 掌握 掌握 了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)

為提高高職《多媒體技術(shù)》課程教學(xué)效果,該文提出了項(xiàng)目化教學(xué)方法。它以項(xiàng)目為明線,實(shí)現(xiàn)教學(xué)單元重組;以項(xiàng)目為載體實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化;以項(xiàng)目考核為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)綜合能力提升。實(shí)踐證明,項(xiàng)目化教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

由于多媒體技術(shù)課程是集知識(shí)和技能于一體的課程,其具有較強(qiáng)操作性,項(xiàng)目教學(xué)法能夠則能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,從而提升其分析解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。本文結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法及多媒體技術(shù)的含義,從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀著手,分析探討了項(xiàng)目教學(xué)法在多媒體技術(shù)課程教學(xué)中的步驟與思路,以其為培養(yǎng)多媒體技術(shù)專業(yè)人才做出薄弱貢獻(xiàn)。

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程,該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、空間概念思維,讓學(xué)生獲得一定識(shí)讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學(xué)難度,為提升課堂教學(xué)效果,應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

信息科學(xué)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)勢(shì)在必行。多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用是本課程教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口。文章剖析了應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的體會(huì)及多媒體課件存在的問(wèn)題。

在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中,對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)較為普及。多媒體教學(xué)的應(yīng)用打破了建筑設(shè)計(jì)教學(xué)傳統(tǒng)的方式,改變了建筑設(shè)計(jì)以往的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的提升,在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下,建筑設(shè)計(jì)教學(xué)成果顯著。

我國(guó)多媒體技術(shù)的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術(shù)開(kāi)始被廣泛的應(yīng)用到我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,并在其領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位.在教育事業(yè)當(dāng)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式的種類比較多,通過(guò)該技術(shù)的應(yīng)用來(lái)豐富原本的教學(xué)課堂,提升其課堂的趣味性,使得學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投身到課堂開(kāi)展的活動(dòng)中,學(xué)生們的邏輯思維能力也會(huì)有所提升.本文主要論述的是多媒體技術(shù)在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用,將多媒體技術(shù)融入到建筑制圖教育課堂當(dāng)中,使得多種抽象性的理論知識(shí)變得更加的生動(dòng)形象化,便于學(xué)生們掌握其相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容,探究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式,改良其原本的教學(xué)模式以及教學(xué)理念.

多媒體技術(shù)的迅速興起，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在建筑制圖課程教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新的活力，可以有效提高學(xué)生對(duì)形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力，加強(qiáng)圖物對(duì)照的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生親臨三維環(huán)境，枷深理解，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。分析了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用，分析了應(yīng)用多媒體技術(shù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并闡釋了具體的應(yīng)用內(nèi)容。

新課程·下旬2011年12月28日治學(xué)之法 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的 特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教 學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué) 生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。我們通常 所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的 多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。 一、多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用 1.豐富教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)教學(xué)主要利用掛圖等教輔工具、板書(shū)等教學(xué)形式，不但費(fèi) 時(shí)費(fèi)力，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥、效率低下，實(shí)際教學(xué)效果難以滿足學(xué) 生進(jìn)行后繼課程學(xué)習(xí)和工作的需要。使用多媒體技術(shù)可以在有限 的教學(xué)空間與時(shí)間內(nèi)接觸并掌握更多的知識(shí)。在吸引并保持學(xué)生 注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)還能夠降低 工作強(qiáng)度，增加教學(xué)信息量，使教師將更多精力投入在教學(xué)創(chuàng)新和 科

現(xiàn)今建筑行業(yè)發(fā)展迅速,建筑設(shè)計(jì)教學(xué)越來(lái)越重要。隨著科技水平的迅速提高,建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不可或缺。多媒體技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)上的應(yīng)用改變了建筑設(shè)計(jì)以往的教學(xué)模式,提高了建筑設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新能力。該文分析多媒體技術(shù)在建筑教學(xué)上的意義,探討多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),最后為多媒體技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用提供幾點(diǎn)建議。

我國(guó)多媒體技術(shù)的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術(shù)開(kāi)始被廣泛的應(yīng)用到我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,并在其領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位。在教育事業(yè)當(dāng)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式的種類比較多,通過(guò)該技術(shù)的應(yīng)用來(lái)豐富原本的教學(xué)課堂,提升其課堂的趣味性,使得學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投身到課堂開(kāi)展的活動(dòng)中,學(xué)生們的邏輯思維能力也會(huì)有所提升。本文主要論述的是多媒體技術(shù)在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用,將多媒體技術(shù)融入到建筑制圖教育課堂當(dāng)中,使得多種抽象性的理論知識(shí)變得更加的生動(dòng)形象化,便于學(xué)生們掌握其相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容,探究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式,改良其原本的教學(xué)模式以及教學(xué)理念。

本文首先提出了多媒體實(shí)踐教學(xué)改革的必要性,然后以機(jī)電專業(yè)為例,闡述了以多媒體技術(shù)為載體的實(shí)踐課堂教學(xué)改革的內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

初中地理學(xué)科具有空間性、綜合性的特點(diǎn)，使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)，能同時(shí)對(duì)文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影像等進(jìn)行編輯、綜合處理，給學(xué)生帶來(lái)了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

由于多媒體的表現(xiàn)力,我們?cè)谥v解概念時(shí),引用許多當(dāng)今工程實(shí)際中與材料力學(xué)有關(guān)的圖片,增加其信息量,讓學(xué)生了解材料力學(xué)就在我們身邊,激發(fā)他們運(yùn)用材料力學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。多媒體課堂教學(xué)的成功與否,關(guān)鍵是課件的制作。本文就課件制作的幾個(gè)問(wèn)題,如課件設(shè)計(jì)、選擇教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)建素材等做了論述,本課件經(jīng)過(guò)實(shí)際使用,效果良好。

由于多媒體技術(shù)課程是集知識(shí)和技能于一體的課程,其具有較強(qiáng)操作性,項(xiàng)目教學(xué)法能夠則能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,從而提升其分析解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。本文結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法及多媒體技術(shù)的含義,從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀著手,分析探討了項(xiàng)目教學(xué)法在多媒體技術(shù)課程教學(xué)中的步驟與思路,以其為培養(yǎng)多媒體技術(shù)專業(yè)人才做出薄弱貢獻(xiàn)。

本文通過(guò)研究，分析了多媒體技術(shù)應(yīng)用于生物工程的必要性，提出了其在生物工程中應(yīng)用的作用，并指出了需要注意的問(wèn)題，對(duì)于有效促進(jìn)生物工程教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科具有積極的意義。