導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的信息界面設(shè)計(jì)之二導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的文字設(shè)計(jì)

隨著國家綜合實(shí)力的不斷提高,逐步把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,作為首都的高等院校作為發(fā)展的首要目標(biāo),教育要有優(yōu)秀的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境,高等院校的校園環(huán)境卻或多或少的存在著一定的缺陷。

有人說:標(biāo)識(shí)是建筑的耳環(huán)。標(biāo)識(shí)和環(huán)境中的其他裝置相比,其體量不大,數(shù)量卻不小,所以小小的標(biāo)識(shí)對(duì)于生活空間的影響卻是巨大的。如何讓標(biāo)識(shí)在空間中的存在更加自然而富有機(jī)能,對(duì)于標(biāo)識(shí)本體的思考和設(shè)計(jì)是標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的最本質(zhì)。標(biāo)識(shí)作為物理性的載體,是一個(gè)具有多種作用的媒體。目前設(shè)計(jì)界對(duì)標(biāo)識(shí)的關(guān)注基本偏重于標(biāo)識(shí)的信息傳達(dá)界面。但是,機(jī)能決定形態(tài)和存在方式,只有對(duì)標(biāo)識(shí)本體有充分的認(rèn)識(shí)和理解,才可能設(shè)計(jì)出容易使用并與環(huán)境協(xié)調(diào)的標(biāo)識(shí)。

地下空間導(dǎo)向標(biāo)識(shí)是輔助人們認(rèn)知地下空間環(huán)境的重要導(dǎo)向系統(tǒng)。本文探討地下空間導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的涵義,地下空間的負(fù)面特征以及地下空間使用者行為分析,并提出地下空間導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則。

舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)把一個(gè)人文、科技、綠色的北京展示在世人面前,但榮耀的背后仍有一些小小的遺憾。去過鳥巢的觀眾,也許還記得在第一次看完比賽后,走出場(chǎng)館后"找不到北"的經(jīng)歷:因?yàn)闆]能拿到安檢處的"觀眾集散圖",門票上又無明確的指示,散場(chǎng)后的觀眾繞著鳥巢轉(zhuǎn)了一圈,竟然看不到明確的地鐵和方向指示標(biāo)識(shí)。最后走到主路上,才在迷茫中看到了地鐵標(biāo)識(shí)。鳥巢場(chǎng)館內(nèi)醒目的標(biāo)識(shí)讓人們感受到了尋找座位的便利,但場(chǎng)館外圍導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的缺失卻讓人不免遺憾。其實(shí),徜徉在我國城市的大街小巷,尤其是在建筑密集、功能復(fù)雜

作為世界文化遺產(chǎn)的蘇州古典園林,在導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)上面臨的普遍課題是:如何兼顧使用與審美這二大功能,如何將現(xiàn)代材料及制作工藝融合于傳統(tǒng)建筑風(fēng)格之中,本文就已成功實(shí)施的耦園案例作一剖析。

導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是溝通聯(lián)系建筑、環(huán)境、場(chǎng)所與人之間的橋梁。近年來以工業(yè)園區(qū)為對(duì)象的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)越來越多,它既是向人們傳達(dá)信息的"視覺語言",同時(shí)也承載了企業(yè)的文化內(nèi)涵。簡要分析了工業(yè)園區(qū)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容,并提出了具體的設(shè)計(jì)方法。

隨著時(shí)代的發(fā)展,教育逐漸被擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,優(yōu)秀的師資力量和良好的教育環(huán)境是保證我國教育事業(yè)發(fā)展的決定力量,所以優(yōu)化大學(xué)環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的受教育環(huán)境是一個(gè)需要被重視的問題,本文所要討論的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在現(xiàn)代大學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,也是對(duì)于此問題的研究與探討.

隨著時(shí)代的發(fā)展,教育逐漸被擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,優(yōu)秀的師資力量和良好的教育環(huán)境是保證我國教育事業(yè)發(fā)展的決定力量,所以優(yōu)化大學(xué)環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的受教育環(huán)境是一個(gè)需要被重視的問題,本文所要討論的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在現(xiàn)代大學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,也是對(duì)于此問題的研究與探討.

城市導(dǎo)向標(biāo)識(shí)不僅傳達(dá)城市交通信息，同時(shí)也是城市形象識(shí)別的窗口，它是城市公共服務(wù)功能的信息傳遞者，是規(guī)范城市秩序、城市公共服務(wù)不可或缺的重要組成部分。近年來，樂山的城市建設(shè)獲得了快速發(fā)展，但作為城市公共服務(wù)信息的城市導(dǎo)向標(biāo)識(shí)遠(yuǎn)落后于日新月異的現(xiàn)代城市發(fā)展，僅停留在簡單初始化階段。

隨著城市建設(shè)步伐的加快,城市規(guī)模不斷膨脹,各類功能性場(chǎng)所的不斷增多,如酒店娛樂、商業(yè)銷售、康體會(huì)展、醫(yī)療保健、交通客運(yùn)等場(chǎng)所。公共空間也趨向于多樣化、復(fù)雜化,然而,復(fù)雜而無序的公共環(huán)境空間,很容易讓人迷失,因此公共環(huán)境的導(dǎo)向標(biāo)志不斷應(yīng)運(yùn)而生,使人們?cè)谏钌a(chǎn)中更加方便快捷。

城市導(dǎo)向標(biāo)識(shí)不僅傳達(dá)城市交通信息,同時(shí)也是城市形象識(shí)別的窗口,它是城市公共服務(wù)功能的信息傳遞者,是規(guī)范城市秩序、城市公共服務(wù)不可或缺的重要組成部分。近年來,樂山的城市建設(shè)獲得了快速發(fā)展,但作為城市公共服務(wù)信息的城市導(dǎo)向標(biāo)識(shí)遠(yuǎn)落后于日新月異的現(xiàn)代城市發(fā)展,僅停留在簡單初始化階段。

導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)在每個(gè)旅游景區(qū)中都占有重要的地位,在人們進(jìn)行旅游景區(qū)的各個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行旅游觀光的時(shí)候,好的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助游覽者方便快捷的找到自己想要去的景點(diǎn),而且能夠?qū)⒙糜温肪€潛意識(shí)的映射在旅游者的腦海之中,是原本對(duì)于這一地區(qū)比較陌生的旅游者順利的完成整個(gè)旅游場(chǎng)景的游覽。本文主要通過旅游景區(qū)中導(dǎo)向標(biāo)識(shí)作為主要的研究對(duì)象,更好地將導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的定義、類型以及功能進(jìn)行分析,從而更好地闡述旅游標(biāo)識(shí)的深刻含義以及重要作用。

淺析城市視覺導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

在我國各地遍布著著名高校，這些大學(xué)校園承載著歷史的記憶，文化的內(nèi)涵，是科學(xué)與藝術(shù)的殿堂，不僅作為知識(shí)圣地存在，見證了中華五千年?duì)N爛文明的發(fā)展，吸引著眾多渴求知識(shí)的人們。一套出色的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)能夠讓校園來訪者快速找到目的地又不失原本的心情。因此，設(shè)計(jì)出符合校園特點(diǎn)又具藝術(shù)性的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)是非?，F(xiàn)實(shí)的問題。本文通過實(shí)地調(diào)研和典型案例的分析，并結(jié)合大量豐富的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)圖片資料，研究適合校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)方法和意義。

文章對(duì)圖書館導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌的設(shè)置、標(biāo)識(shí)牌語言設(shè)計(jì)及外形設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析,旨在使圖書館標(biāo)識(shí)牌的設(shè)計(jì)更好地順應(yīng)當(dāng)今圖書館服務(wù)工作以人為本、讀者至上的服務(wù)宗旨。

經(jīng)過方案征集、商務(wù)招標(biāo)、制作安裝等近半年的辛苦工作，新校區(qū)的 校園環(huán)境導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸完善。目前，新校區(qū)戶外環(huán)境導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系 統(tǒng)已基本完成，室內(nèi)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)正根據(jù)各部門的需要按計(jì)劃分階段實(shí) 施。 根據(jù)規(guī)劃，新校區(qū)環(huán)境導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)遵循“一次規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)， 分期實(shí)施”原則，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以校園環(huán)境、辦學(xué)特色為基礎(chǔ)，采用 簡明典雅的設(shè)計(jì)風(fēng)格，與江南書院式的學(xué)校建筑和諧相融，以海洋藍(lán) 的深沉與內(nèi)斂，展現(xiàn)了學(xué)校沉穩(wěn)、古樸的文化氛圍。 位于主校門的校園總平面圖。 新校區(qū)指路牌。 學(xué)院區(qū)平面分布圖。 行政樓總索引圖。 新校區(qū)戶外導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)由?？偲矫鎴D（一級(jí)導(dǎo)向）、道路指 示牌（二級(jí)導(dǎo)向）、學(xué)院/教學(xué)樓/宿舍分布平面圖（三級(jí)導(dǎo)向）樓宇 立體字（四級(jí)導(dǎo)向）構(gòu)成，在設(shè)計(jì)及制作安裝過程中充分考慮了防雨 防風(fēng)抗腐蝕等適應(yīng)室外環(huán)境的因素；室內(nèi)環(huán)境導(dǎo)向系統(tǒng)由大廳總索 引、樓層導(dǎo)視圖、科室牌構(gòu)成。整個(gè)系統(tǒng)標(biāo)識(shí)

從相關(guān)部門了解到，沈陽地鐵1、2號(hào)線乘客導(dǎo)向標(biāo)識(shí)將進(jìn)行改造，以更加便民。記者從“沈陽市地鐵1、2號(hào)線乘客導(dǎo)向標(biāo)識(shí)改造供貨采購”項(xiàng)目招標(biāo)公告了解到，預(yù)計(jì)2月末開始，地鐵一、二號(hào)線乘客導(dǎo)向標(biāo)識(shí)將進(jìn)行改造，改造工期預(yù)計(jì)為90天。

0-4基于人機(jī)工程的鐵路客運(yùn)站導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)分析

導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計(jì)

2.導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)和能力：了解標(biāo)牌的含義和基本知識(shí)。明確標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的方法，能夠自己動(dòng) 手設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌。 2．過程和方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察、分析、交流、討論中學(xué)習(xí)。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)識(shí)的構(gòu)成特點(diǎn)，了解和掌握標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的原則和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇合適的表現(xiàn)形式和方法，設(shè)計(jì) 各種標(biāo)牌。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、標(biāo)識(shí)圖片。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？那你有沒有去過北京最有名的王府井大街。那我?guī)Т蠹?去看一看。（出示課件） （創(chuàng)意及作用：利用繁華的王府井大街創(chuàng)設(shè)生活中 的實(shí)際情景，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本課的學(xué) 習(xí)。） 王府井大街真繁華！有些細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng) 發(fā)現(xiàn)了，大街上，那一塊塊色彩鮮艷，形式各樣的 是什么呢？（出示課件