單元電加熱式太陽能熱水器水箱與設計

一裝置的構造單純的太陽能熱水器(指不與電能及其他能源結合的熱水器)的進水方式有手動、電動和機械等,機械式自動進水裝置帶有副水箱。因進出水管的數(shù)量和安裝位置各不相同,太陽能熱水器水箱先放出高溫水的裝置對手動和自動都適用。本文選擇在最簡單的手動型進出水的水箱上來表示本裝置。太陽能熱水器水箱先放出高溫水的裝置主要由出水管1和7、浮球2、可轉動管接頭8等部件構成,結構示意圖如圖1所示。圖中水箱進、出水管合二為一,安裝于水箱底部。若采用機械式自動進水裝置,則無需溢流管5,其副水箱的接口9為備用。

自然循環(huán)平板式太陽能熱水器水箱放置高度的研究 (2)

自然循環(huán)平板式太陽能熱水器水箱放置高度的研究

家用循環(huán)式太陽能熱水器水箱高度差的分析計算

據(jù)《теплоэнергетика》2013年4月刊報道,俄羅斯科學院信息學、計算技術和自動化分部的專家列出了完全由聚合和合成材料制成的蓄能式太陽能熱水器研制和初步試驗的結果。由俄羅斯科學院信息學、計算技術和自動化分部和"политермо"有限股份工程公司共同完成的探索性研究和研制項目論證了完全由聚合和合成材料制成的強化太陽能熱水器的合理性和效率。制造了這種熱水器的樣品并進行了初步試驗。

太陽能熱水器輔助電加熱器的設計 作者：徐鴻浩，谷剛，xuhong-hao，gugang 作者單位：廣東工業(yè)大學自動化學院,廣東,廣州,510006 刊名：自動化技術與應用 英文刊名：techniquesofautomationandapplications 年，卷(期)：2008,27(9) 參考文獻(5條) 1.郇玉龍;趙寧簡易數(shù)字溫度計的設計與制作2007 2.徐利;鄧發(fā)旺基于單片機的溫度控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)2007(02) 3.劉暢生傳感器簡明手冊及應用電路:溫度傳感器分冊2006 4.李廣弟;朱月秀;王秀山單片機基礎2003 5.許磊太陽能熱水器的開發(fā)應用[期刊論文]-湖南農機2007(07) 本文鏈接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/periodical_hljzdhjsyyy200

太陽能熱水器輔助電加熱器的設計 作者：徐鴻浩，谷剛，xuhong-hao，gugang 作者單位：廣東工業(yè)大學自動化學院,廣東,廣州,510006 刊名：自動化技術與應用 英文刊名：techniquesofautomationandapplications 年，卷(期)：2008,27(9) 參考文獻(5條) 1.郇玉龍;趙寧簡易數(shù)字溫度計的設計與制作2007 2.徐利;鄧發(fā)旺基于單片機的溫度控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)2007(02) 3.劉暢生傳感器簡明手冊及應用電路:溫度傳感器分冊2006 4.李廣弟;朱月秀;王秀山單片機基礎2003 5.許磊太陽能熱水器的開發(fā)應用[期刊論文]-湖南農機2007(07) 本文鏈接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/periodical_hljzdhjsyyy200

太陽能熱水器教學設計 一、教學內容 讓學生初步了解太陽能熱水器，指導學生自己動手嘗試制作“簡易太陽能熱水器”，研究怎 樣使熱水器的水熱得快，溫度高。 二、教學構想 課內校外相融合，大膽設想勤實踐。自探自悟求新異，科學素質盡發(fā)展。 三、教學過程 第一課時 (一)收集信息，交流信息 1．課前布置學生通過多渠道、多方法廣泛地了解、觀察太陽能熱水器，并且收集有關的資 料和圖片，進行整理、記錄。 2．交流信息。學生之間相互交流，展示自己收集的太陽能熱水器的資料和圖片(先小組交流， 再讓代表在全班交流)。 師：下面請各小組代表介紹收集的有關“太陽能熱水器”的信息，其他同學也可以補充。 生1：我家的太陽能熱水器放在樓頂上，它有一塊吸熱板，上面有一個水箱。 生2：我家的太陽能熱水器是玻璃的，黑色，上面有很多的管子。 生3：我發(fā)現(xiàn)太陽能熱水器都是斜著放的，斜面正對太陽。 生4：我收集到有

1/4 《太陽能熱水器》教學設計 教材分析 本課是在《誰熱得快》一課的基礎上，從學生生活中常見的太陽能熱水器入 手，通過研究太陽能熱水器的結構，了解太陽能熱水器的工作原理，進一步認識 到太陽能熱水器的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，并提出有針對性的改進方案， 激發(fā)學生學科學、用科學的熱情，培養(yǎng)學生樂于用學到的知識改善生活的愿望與 情感態(tài)度。 學情分析 本課教學內容學生都有所了解，幾乎每一個學生家庭都有太陽能熱水器，但 學生對于太陽能熱水器的構造、工作原理和材料的了解還是較為陌生的，知之甚 少，需要學生實際觀察太陽能熱水器，了解材料性能等，以便建構太陽能熱水器 的“原型”，為設計、制作太陽能熱水器做鋪墊。 學習目標 1.會查閱書刊及其他信息源獲取關于太陽能熱水器的資料；能對影響太陽能 熱水器吸熱能力的因素作假設性解釋，并能選擇適合自己探究的問題進行研究； 能提出探究太陽

1 太陽能熱水系統(tǒng)設計 設計者：4141學號：4141班級：新能源1101 前言：太陽能熱水器系統(tǒng)主要由太陽能集熱系統(tǒng)和熱水供應系統(tǒng)構 成；包括太陽能集熱器、貯水箱、循環(huán)管道、支架、控制系統(tǒng)、熱交 換器和水泵等設備和附件。本設計將為一個地理位置為福建福州的兩 層小型別墅設計一個合適的太陽能熱水器系統(tǒng)。 一、用戶基本情況調查 1、環(huán)境情況 注：hha為水平面年平均日輻照量，mj/(m22d);hht為水平面年總輻照量，mj/(m22a)； ht.a為當?shù)鼐暥葍A角平面年平均日照量，mj/(m22d)；hlr為當?shù)鼐暥葍A角平面年 總輻照量，mj/(m22a)；ta為年平均環(huán)境溫度，℃；sy為年平均每日的日照小時 數(shù)，h;f為年太陽能保證率推薦范圍；為回收年限允許值，年。 2、用水情況 2.1日均用熱水量 日均用熱水量計算公式： qrd=qrm

太陽能熱水器集熱原理 >太陽能熱水器把太陽光能轉化為熱能，將水從低溫度加熱到高溫 度，以滿足人們在生活、生產中的熱水使用。太陽能熱水器按結構形 式分為真空管式太陽能熱水器和平板式太陽能熱水器，目前真空管式 太陽能熱水器為主，占據(jù)國內95%的市場份額。真空管式家用太陽能 熱水器是由集熱管、儲水箱及相關附件組成，把太陽能轉換成熱能主 要依靠集熱管。集熱管利用熱水上浮冷水下沉的原理，使水產生微循 環(huán)而達到所需熱水。 【1】吸熱過程太陽輻射透過真空管的外管，被集熱鍍膜吸收 后沿內管壁傳遞到管內的水。管內的水吸熱后溫度升高，比重減小而 上升，形成一個向上的動力，構成一個熱虹吸系統(tǒng)。隨著熱水的不斷 上移并儲存在儲水箱上部，同時溫度較低的水沿管的另一側不斷補充 如此循環(huán)往復，最終整箱水都升高至一定的溫度。而平板式熱水器， 一般為分體式熱水器，介質在集熱板內因熱虹吸自然循環(huán)，將太陽

針對目前市場上太陽能熱水器輔助電加熱控制系統(tǒng)大多存在功能單一、操作復雜、控制不便等問題。本文給出了一種基于51單片機實現(xiàn)的太陽能熱水器輔助電加熱器的設計方案。該系統(tǒng)以at89s52為控制核心,ad590實現(xiàn)溫度檢測。該輔助加熱器實時顯示熱水器的水溫,自動開啟加熱裝置等功能,具有較高的測量精度和控制精度。

由于太陽能熱水器集熱技術水平的不斷提高,其水箱的保溫質量轉而越來越引起消費者的重視。文章針對廣西的品牌產品吉寬太陽能熱水器高效保溫的特性,以真空管太陽熱水器為例,對水箱保溫質量的影響因素、保證措施及其保溫效果進行分析。

1設計要求 在安全使用20年的前提下，滿足濟鋼新村多層住宅樓用戶熱水需求， 并且最大限度的使太陽能熱水器與建筑一體化。 2簡要設計 2.1設計依據(jù) gb/t18713-2002《太陽能熱水系統(tǒng)設計、安裝及工程驗收技術規(guī)范》 gb/t23888-2009《家用太陽能熱水系統(tǒng)控制器》 gb50364-2005《民用建筑太陽能熱水系統(tǒng)應用技術規(guī)范》 gb/t17581-2007《真空管型太陽能集熱器》 db37/t1175-2009《分體式太陽能熱水系統(tǒng)通用技術條件》 06j908-6《太陽能熱水器選用及安裝》 06k503《太陽能集熱系統(tǒng)設計與安裝》 gb/t19271.2-2005《建筑物的屏蔽、內部等電位連接及接地》 2.2系統(tǒng)的基本設計 ⑴采用分體式光電互補太陽能熱水器，達到充分的利用太陽能，只要有太 陽就有熱水的效果；并且采用先進的中央快速電加熱系統(tǒng)作為太陽能的補 充能源，

鄂教版小學科學《太陽能熱水器》教學設計 教學目標分析 1、能結合生活實際說出人們直接利用太陽能的實例，并體會到太陽能與其 他能源相比有哪些優(yōu)點。 2、能結合太陽能熱水器的構造和各部分的特點以及已有的知識說出這種設計 的理由，并了解太陽能熱水器的工作原理。 3、設計太陽能熱水器并能根據(jù)設計方案制作太陽能熱水器。 4、能對自己或他人的作品進行客觀、公正的評價；愿意與同學分享成功的經 驗。 教學重難點分析 重點：認識太陽能熱水器的工作簡單原理。 難點：設計太陽能熱水器并能根據(jù)設計方案制作太陽能熱水器。 學情分析 本課學生將運用學習成果解決實際問題，即設計一個太陽能熱水器。這是對 前面幾課積累經驗的一個應用與升華。這個熱水器并不會有多少實用價值，但這 會促使學生像科學家或工程師那樣工作，他需要考慮從原理到材料到制作每一個 細節(jié)，還有同學之間的合作精神的塑造。學生對這樣的設計制作活動具有濃

太陽能熱水器冬天“習慣性罷工” 如同當初的電熱水器與燃氣熱水器一樣，如今的太陽能熱水器與空氣能熱水器總是被業(yè)內 以及消費者拿出來對比，作為新能源領域的兩大新型熱水器自然各有各的優(yōu)勢，各有各的市 場，毋庸置疑，在未來很長一段時間，太陽能熱水器與空氣能熱水器都將成為人們關注的焦 點。 據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，中國24個省市的消費者協(xié)會組織前不久聯(lián)合發(fā)布一項太 陽能熱水器使用狀況調查結果，顯示目前有高達40.87%的太陽能熱水器一到冬天就無法使 用。即便冬季仍可使用的太陽能熱水器，也只有35.9%的好用且熱水充足，其余29.4%則要 經常用電加熱，25.2%只是溫水，可勉強使用，9.5%則因使用效果差而很少使用。 這樣的結果讓很多消費者詫異萬分，原本以為花幾千塊錢買個節(jié)能、低碳、環(huán)保的太陽能 熱水器，可以在大冬天好好享受一下洗熱水澡的暢快，沒想到它卻在最不該罷工的時候

太陽能熱水器冬天能用嗎 太陽能熱水器冬天能用嗎，這是很多人關心的問題，如果太陽能冬天使用不了那就意味著太陽能利用 率只有一半，這會大大增加太陽能熱水器安裝成本，迫使消費者選擇其他熱水器系統(tǒng)。實際上，以現(xiàn)在的 太陽能熱水器技術，冬天使用太陽能完全不是問題，只要不是風雪交加，太陽能就會不停的工作，為我們 時刻帶來免費的生活熱水。 太陽能技術在我國已經發(fā)展20多年，技術突破已是日新月異，從我國太陽能熱水器用戶就可以看出 太陽能的市場有多大。現(xiàn)在除了傳統(tǒng)的真空管太陽能熱水器外，還出現(xiàn)一種更加節(jié)能穩(wěn)定的平板式太陽能， 這種太陽能即使在下雨天都可以提供熱水，但是平板式太陽能熱水器在我國使用率還不是很廣泛，所以我 們還是以真空管太陽能熱水器為例，看看太陽能熱水器技術如何pk氣候環(huán)境。 問：太陽能熱水器冬天能用嗎？其中的水能達到多少度？ 答：太陽能熱水器冬天可以用的，我家安裝主要就是為了冬天

學習內容7做個太陽能熱水器總第15課時 課型新授課備課時間2014.10.8 學習目標 1.能根據(jù)研究任務和要求進行有目的的設計 2、按一定的格式寫出本小組的設計方案 3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理 學習重點設計太陽能熱水器 學習難點設計太陽能熱水器 學習過程 一、教學準備 教師演示：有關太陽能熱水器和太陽灶的構造及工作原理的課件及圖片 分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的 塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等） 二、教學過程 1、太陽能熱水器怎樣工作 1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構造怎 樣？它是如何工作的？ 2）學生匯報收集到的資料 3）教師介紹（最好有課件、圖片） 太陽能熱水器的構造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 工作過程 設計的細節(jié) 2、設計制作太陽能熱水器 1)學生

太陽能熱水器

太陽能熱水器介紹

太陽能熱水器應用介紹

太陽能熱水器的節(jié)能和經濟效益分析 （均為理論值） 一、與電熱水器的對比計算 太陽能熱水器（20管，2.6m2/套）： 日加熱水90kg，進水15℃，出水50℃，升溫35℃ =日吸收太陽能13.23mj =電能3.657kwh×98%（電能轉化率為98%） =電能3.657kwh（折合后） =電能3.657kwh×0.47元／kwh（以本地電價0.47元／kwh計） =節(jié)約電費1.75元/天 =節(jié)約電費640元/年 以1800元/套價格計，3年可全部收回投資 以每套太陽能的平均使用壽命15年計 購買一套太陽能熱水器，可免費使用12年，與使用傳統(tǒng)電熱水器 相比，相當于節(jié)約了8000元。 太陽能熱水器的環(huán)境效益分析 （均為理論值） 太陽能熱水器不消耗常規(guī)燃料，對環(huán)境不產生污染。而煤、液化 石油氣的燃燒過程以及電能獲取過程中都會對環(huán)境產生一定的污染