電子競賽為契機加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)

工程教育專業(yè)認證標準對高校畢業(yè)生的能力提出了具體要求,實踐教學是培養(yǎng)學生工程應用力的重要途徑。針對當前地方本科院校電子技術實踐教學存在的問題,構建了培養(yǎng)學生工程實踐能力的電子技術實踐教學體系。通過對電子技術實踐課教學內(nèi)容、教學手段、考核方法等改革,形成了分專業(yè)、分階段、分層次,由淺入深、由簡單到綜合、由學習到創(chuàng)新的實踐教學模式,將＂實物＂教學理念貫穿始終。實踐表明,這些改革措施提高了學生的動手能力和工程素質(zhì),也促進了理論課教學。

本文從本專業(yè)學生實際情況出發(fā),針對本專業(yè)學生參與各類國家級、省部級創(chuàng)新競賽、課題化研究普及率不高以及專業(yè)綜合實驗對創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不充分的問題,借助本科畢業(yè)設計,探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的改革實踐模式,對激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力具有重要的意義。

給出了培養(yǎng)電子信息專業(yè)學生工程實踐能力的幾種途徑,并對其內(nèi)容、意義、方法和手段進行了探討和實踐。合理設置、有效利用開放實驗室、專業(yè)綜合實驗、生產(chǎn)實習、教學實習、認識實習、畢業(yè)設計及電子設計競賽等實踐環(huán)節(jié),以適應當代電子信息類專業(yè)發(fā)展的需要,實現(xiàn)\"知識+能力+創(chuàng)新\"型實用專業(yè)人才的目標。

機械專業(yè)具備很強的工程實踐性和應用創(chuàng)新性,對實踐創(chuàng)新教學尤為重要。本文從機械學科競賽特點出發(fā),討論了學科競賽在機械專業(yè)中培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新競賽的重要性,并著重探討在學科競賽中專業(yè)知識的綜合、競賽和工程項目的結合、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及團隊合作的能力,強調(diào)了學科競賽的普及對機械學生行業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)新思維的促進作用,有利于學生專業(yè)素養(yǎng)的提高。

以省精品資源共享課為契機,從課程體系、教學方法、課程資源、教材建設、實踐教學等方面入手,加強《電子測量技術》課程建設。通過啟發(fā)式講授、案例法強化、探究力引導、前沿性引入、任務性溫故的教學手段,以及＂仿真—調(diào)試—實驗＂的自主性實踐模式,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新性思維的形成。

工程實踐能力是工程師最重要、最基本的能力。通過總結一個典型的電子系統(tǒng)綜合設計課題對學生實踐能力培養(yǎng)的收獲,介紹培養(yǎng)學生工程實踐能力的方法。

本文介紹了機械類學生工程實踐能力的現(xiàn)狀,分析了目前的措施與不足,從優(yōu)化與完善課程教學體系和培養(yǎng)模式、加大\"雙師型\"師資隊伍培養(yǎng)等方面出發(fā)構建學生工程實踐能力培養(yǎng)體系。

隨著我國建筑業(yè)的快速發(fā)展,對建筑人才的需求也不斷增加.與此同時,建筑專業(yè)為了適應時代的需求,就需要培養(yǎng)學生的實際操作能力,增強學生的綜合素質(zhì),這就要求學校在教學過程中力求改變傳統(tǒng)的教學模式,在教學過程中實踐與理論相結合,加強校企合作,讓學生在實踐中能夠更快適應工作,進入角色.本文針對如何更好的培養(yǎng)建筑專業(yè)學生實踐能力進行了探討.

培養(yǎng)機械類大學生的機械創(chuàng)新和工程實踐能力是高校很重要的任務。目前很多高校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新和工程實踐能力方面存在著不少的問題。針對存在的這些問題,以全國大學生工程訓練綜合能力競賽為例,構建完善的大學生機械創(chuàng)新與工程實踐能力培養(yǎng)體系,采用項目式教學方法,使理論與實踐有力的結合?；趯W科競賽的培養(yǎng)模式培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新和工程實踐能力,培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神,提高大學生解決問題的能力,提高大學生運用理論知識的水平,使大學生成為動手動腦全面發(fā)展的應用型高素質(zhì)人才。

為更好培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力,筆者所在學校通過開設《簡易機器人制作》課程(以下簡稱本課程)進行實踐探索.本文從本課程培養(yǎng)電子電器專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力的意義,通過本課程培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力的具體做法、實踐探索的成效、結論和思考三方面進行闡述,以為其他中職學校的學生培養(yǎng)拋磚引玉.

本文通過對工程問題的特點和理想工程師的知識與能力要求的分析,針對目前我校電氣專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中存在的不足之處,提出了電氣專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)改革方案的構想,結合電力配電系統(tǒng)實驗教學的改革與實踐,探討了培養(yǎng)高素質(zhì)綜合應用型人才的途徑。

近年來，科學技術迅速發(fā)展，社會進步令機電行業(yè)更加繁榮，電工電子技術的不斷更新已經(jīng)達到了前所未有的高度。在教育體制變革的情況下，各行各業(yè)的技術人員層出不窮，共同為我國的現(xiàn)代化建設帶來了新的發(fā)展勢頭。然而，在知識普及的當今社會，又出現(xiàn)了機電人員“眼高手低”的現(xiàn)象，許多技術人員理論充足，而手動能力極其低下，嚴重背離了教育育人的根本目的。因此，為了使學生真正將理論應用于實踐，國家及學校必須采取有效措施，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)電工電子課程學生的動手能力。

當前我國通信電子類專業(yè)學生的培養(yǎng)過程往往是以傳授通信、電子等理論課程知識為主,理論課程所占比重過大,勢必會導致學生缺少工程實踐能力的培養(yǎng),無法滿足通信電子類專業(yè)的培養(yǎng)目標。本文主要針對通信電子類教學改革的必要性、改革的目標、改革的要點、改革的優(yōu)點進行分析,并以自身擔任班主任的教學實踐為例提出了一種改革的途徑。

當今世界已經(jīng)開始步入信息社會,信息化作為城市現(xiàn)代化最重要的標志之一,已經(jīng)引起人們的極大重視。天津作為中央直轄市,要建設成為我國北方的經(jīng)濟中心,就必須加快信息化建設的步伐。我市已宣布全面啟動天津信息港工程,這將為加快發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè),提供難得的機遇。我們要以此為契機,統(tǒng)籌規(guī)劃,制定政策,創(chuàng)造條件,加快天津信息產(chǎn)品制造業(yè)的發(fā)展。改革開放以來,天津電子信息產(chǎn)品制造業(yè)取得了較大發(fā)展,已具備了一定的規(guī)模和水平,形成了自己的特色和優(yōu)勢。在天津電子

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學生時應在促進全面發(fā)展的基礎上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新設計能力。通過對教學內(nèi)容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學生的創(chuàng)新設計能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學生時應在促進全面發(fā)展的基礎上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新設計能力。通過對教學內(nèi)容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學生的創(chuàng)新設計能力顯著提高,成效明顯。

本文以＂機械制造基礎＂課程為例探討了競賽與課程結合的教學模式,嘗試了以競賽為目標的任務式教學方法,旨在為我國理工專業(yè)探索一條較好的培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的路徑。并通過對授課班級的教學實驗,發(fā)現(xiàn)較好地提高了授課效果。

為了加強學生的綜合能力培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,以大學生的科技競賽為載體,建立科技競賽體系,分析和探索科技競賽體系對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運行程序和保障機制,并提出了促進大學生科技競賽活動對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略與途徑。對營造校園創(chuàng)新文化氛圍,以科技競賽為突破口,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,不斷提高教學質(zhì)量具有重要的意義。

學科競賽是培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的重要載體,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力、工程能力的有效途徑.依據(jù)卓越工程師能力培養(yǎng)目標和標準,以及學科競賽對卓越工程師培養(yǎng)的獨特功能,本文構建一種促進卓越工程師培養(yǎng)的學科競賽體系,以促進卓越工程師能力的培養(yǎng).

針對長春建筑學院電氣信息類專業(yè)學生培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題,對實踐教學體系進行改革,提出了對于低年級學生就開展實踐動手和創(chuàng)新能力培養(yǎng),以期在學生們剛進入高年級時就已經(jīng)具備了良好的學習方法和一定的創(chuàng)新能力,致力于為社會輸送真正具備實戰(zhàn)能力的畢業(yè)生。經(jīng)推廣應用,取得了一定的成效。

電氣專業(yè)是一門實踐型學科,對學生的思維層次以及動手能力的提升有很大幫助,電氣專業(yè)教育是為電氣行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要學科,為了不斷提高電氣專業(yè)實踐教育水平,必須要積極加強對傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新改革,激發(fā)學生的學習主動性.本文對電氣專業(yè)教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力進行分析和探討.

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向,實現(xiàn)人們?nèi)姘l(fā)展的教育。實施創(chuàng)新教育,是對傳統(tǒng)教育模式求實求異的革新,更是適應現(xiàn)代化經(jīng)濟建設對創(chuàng)新人才的迫切需要。創(chuàng)新教育不是權益之計,而是時代的要求,是一項全方位的系統(tǒng)工程。電工電子專業(yè)大學生在創(chuàng)新實踐方面由于和實際結合的較緊密,可以將在創(chuàng)造學系列課程中的相關創(chuàng)造理論應用于電子類的創(chuàng)新活動中,因此,應該積極探索電工電子專業(yè)大學生創(chuàng)新教育的內(nèi)容和途徑。