紡織品標準及檢測技術(shù)課程的項目化教學改革與實踐

針對高職食品微生物及檢測技術(shù)課程教學現(xiàn)狀,提出從理論教學、實訓(xùn)教學和考核方式等3方面進行改革的措施,總結(jié)改革的成效及不足。

針對高職食品微生物及檢測技術(shù)課程教學現(xiàn)狀，提出從理論教學、實訓(xùn)教學和考核方式等3方面進行改革的措施，總結(jié)改革的成效及不足。

隨著職業(yè)院校教育教學改革的不斷推,\"工學結(jié)合\"的職業(yè)教育改革思想在職業(yè)院校改革中發(fā)揮著積極的作用.運用項目教學化的理念,對《糧油加工及檢測技術(shù)》課程教學的方法進行改革探討,對課程教學質(zhì)量的提升有實際的意義,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高技術(shù)人才.

隨著職業(yè)院校教育教學改革的不斷推,“工學結(jié)合”的職業(yè)教育改革思想在職業(yè)院校改革中發(fā)揮著積極的作用。運用項目教學化的理念,對《糧油加工及檢測技術(shù)》課程教學的方法進行改革探討,對課程教學質(zhì)量的提升有實際的意義,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高技術(shù)人才。

web編程技術(shù)是一門與實際工程開發(fā)緊密結(jié)合的課程。文章針對高職web編程技術(shù)課程提出一種基于完整項目的教學模式改革方案,從教學方案設(shè)計、教材建設(shè)、教學方法與教學手段實施、考核方法改革、教學效果分析等方面給出了具體可行的措施。教學實踐證明,該方案切實可行,效果良好。

從畜產(chǎn)品加工技術(shù)課程服務(wù)崗位出發(fā),對畜產(chǎn)品加工相關(guān)職業(yè)能力進行分析,以激發(fā)學生學習熱情、提高學生實踐能力為目的,創(chuàng)新課程教學設(shè)計,改革課程教學內(nèi)容,轉(zhuǎn)變課程教學方式,加強課程動手能力培養(yǎng),優(yōu)化課程考核機制,旨在提高畜產(chǎn)品加工技術(shù)課程教學效果。立足三學(學生、學情、學院),結(jié)合學生自身特點,對畜產(chǎn)品加工技術(shù)課程進行項目教學改革的探索與實踐。

裝飾施工技術(shù)課是高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的重要技能課程。課程圍繞室內(nèi)裝飾設(shè)計公司施工圖繪制、裝飾施工管理等工作崗位必須要掌握的職業(yè)技能,強化裝飾施工設(shè)計綜合能力的教學。在課程中通過項目化教學的探索,將室內(nèi)裝飾構(gòu)造、裝飾材料以及施工工藝等教學內(nèi)容有機的結(jié)合,培養(yǎng)學生在室內(nèi)設(shè)計中裝飾材料的運用能力,裝飾構(gòu)造的設(shè)計能力以及室內(nèi)施工圖的繪制能力。

本文以光電子技術(shù)課程為依托,進行了\"項目導(dǎo)入及任務(wù)驅(qū)動\"模式的教學改革與實踐。首先,根據(jù)教學內(nèi)容,設(shè)計出若干個相關(guān)項目,隨著項目的導(dǎo)入與展開,逐漸引出光電基本理論及基本應(yīng)用；然后引導(dǎo)學生循序漸進地優(yōu)化及完成項目,并注重學生能力的提升與光電素質(zhì)的養(yǎng)成；最后建立了以知識性考核與以實踐為主的能力和素質(zhì)考核相結(jié)合的綜合考核方法。通過這一教學實踐證明,\"項目導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動\"教學方法有效地提高了學生專業(yè)技能和光電素質(zhì),這為新形勢下教學工程論證提供了良好借鑒和支持。

根據(jù)檢測技術(shù)課程的特點,依托河北省級重點學科及重點發(fā)展學科,充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)備和教學條件,針對傳統(tǒng)檢測技術(shù)課程教學存在的不足,對課堂的教學內(nèi)容和方法,實驗內(nèi)容和實施方式進行了深入的研究和具體的實施。將橫向課題項目與課堂教學相結(jié)合,從實際應(yīng)用出發(fā),并依托理論知識,充分調(diào)動學生的積極主動性,激發(fā)其潛能,使每名學生都帶著具體實際項目的需求去考慮問題。經(jīng)過不斷探索與課程改革,\"項目驅(qū)動\"\"合作授課\"\"自主、合作、探究\"等教學方式,使學生的創(chuàng)新能力、解決實際問題的能力得到提高,并為提高就業(yè)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

針對目前高職測量技術(shù)課程實踐教學中普遍存在的問題,有針對性的提出對策,為培養(yǎng)高素質(zhì)的測量技能人才提供依據(jù)。

單片機課程是高職電類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,具有很強的理論性和實踐性。針對單片機課程在傳統(tǒng)教學模式下存在的理論知識缺少實際應(yīng)用背景、內(nèi)容抽象枯燥、學生學習興趣不高,以及理論教學與實驗教學重復(fù)、教學任務(wù)難以完成等問題,對單片機課程進行項目化教學改革:按項目重構(gòu)教學內(nèi)容,進行\(zhòng)"教、學、做\"一體化教學,搭建虛實結(jié)合的實踐教學平臺,改革課程考核方式。教學實踐表明,單片機課程項目化教學改革,提高了學生的單片機實際應(yīng)用能力,取得了較好的教學效果。

隨著高等院校教學理念的改革,各學科都在壓縮學時,使得本課程的教學內(nèi)容多、學時數(shù)少的矛盾更為突顯。課題組以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學改革的指導(dǎo)思想,整合教學內(nèi)容,改革教學方法,利用多媒體手段提高課堂效率,激發(fā)學生的學習興趣,提升學習的主動性。通過一系列的教學改革與實踐,達到教學目的,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

隨著高等院校教學理念的改革,各學科都在壓縮學時,使得本課程的教學內(nèi)容多、學時數(shù)少的矛盾更為突顯。課題組以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學改革的指導(dǎo)思想,整合教學內(nèi)容,改革教學方法,利用多媒體手段提高課堂效率,激發(fā)學生的學習興趣,提升學習的主動性。通過一系列的教學改革與實踐,達到教學目的,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

《生活中的紡織品》作業(yè) 姓名：xxxxx 專業(yè)班級：xxxxx 學號xxxxx 防輻射紡織品發(fā)展前景 xxxxx 輻射在我們的生活環(huán)境中，無處不在。電磁輻射已成為繼水、空氣、 噪聲之后的第四大環(huán)境污染，并已被聯(lián)合國人類環(huán)境會議列入必須控制的 污染。在輻射源集中的環(huán)境中工作、學習、生活的人，容易失眠多夢、記 憶力減退、體虛乏力、免疫力低下、眼腦疲勞、近視加深、皮膚衰老、肝 火上升、便秘、厭食、惡心、情緒低落、心煩意亂、思維遲鈍、容易激怒 等，同時輻射也是造成細胞惡變，也就是癌癥的重要原因，長時間在輻射 源集中的地方生活和工作，其癌細胞的生長速度比正常人快二十四倍。 隨著科學技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高,傳統(tǒng)孕婦服裝具有的基本的舒 適性、安全性已經(jīng)不能滿足時尚消費者的多元化需求,防輻射服裝款式、面料外 觀和顏色的日益豐富將進一步滿足準媽媽們在孕期對于美的追求。 功能性效果明

作為一名專業(yè)的建筑師,《建筑識圖與構(gòu)造》是一門必修的課程,也是學習其他課程的前提。本文通過項目化的教學課程所出現(xiàn)的問題進行分析,提出相應(yīng)的改革內(nèi)容,讓更多的學生能夠?qū)⒄n堂上學到的理論知識和實踐結(jié)合起來,提高學生的專業(yè)化水平。

plc技術(shù)課程是高職制造業(yè)大類專業(yè)通選的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程.原有的plc項目化課程內(nèi)容設(shè)計存在的主要問題是不能很好地培養(yǎng)學生適應(yīng)復(fù)雜工況的能力.通過以“簡單、重復(fù)、漸進、融合”的8字原則,進行項目內(nèi)容改革后,有效地提高學生應(yīng)對復(fù)雜工況的能力,大大地提高了學生的學習效率.

本文就高職機械類專業(yè)電工技術(shù)課程教學改革進行了一些探討,對課程體系和教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實踐教學等開展研究,探索出一條適合高職院校電工課程教學改革的余徑。

本文介紹了我院以拓寬基礎(chǔ)、素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為指導(dǎo),在電工電子技術(shù)課程的教學實踐中大膽改革與創(chuàng)新,從課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和實驗教學等環(huán)節(jié)進行了積極的探索,形成了適應(yīng)時代需求的教學模式。

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)是計算機專業(yè)一門理論性和實踐性都很強的核心課程,如何提高教學效果一直是許多教師的難題,本文擬從教學內(nèi)容、教學模式、考核方式等方面著手對基于項目教學的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程改革展開探討。

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)是計算機專業(yè)一門理論性和實踐性都很強的核心課程,如何提高教學效果一直是許多教師的難題,本文擬從教學內(nèi)容、教學模式、考核方式等方面著手對基于項目教學的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程改革展開探討。

針對《軌道工程施工》教學過程中存在的講解多,練習少;理論多,實踐少等問題,基于項目化理論進行教學改革,從現(xiàn)場施工員崗位實際需要出發(fā)確定教學內(nèi)容,以實際施工案例貫穿整個教學過程,增大課內(nèi)外實訓(xùn)比例,運用藍墨云班課、微課、動畫等信息化教學手段和動態(tài)資源豐富教學內(nèi)容,提升學生學習興趣,初步實現(xiàn)線上線下、教、學、做一體化的混合教學模式.

藥物質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)設(shè)置是否符合當前企業(yè)發(fā)展的需求,是目前高職院校課程教學關(guān)注的重點。面對目前藥檢專業(yè)課程教學中教學方法單一、教學目標落后、實踐技能培養(yǎng)不足、考核體系不完善、師資力量缺乏等問題,我國高校正在進行課程教學改革。對此本文提出了改革的方法。