工程案例教學(xué)法在供用電技術(shù)課程中的應(yīng)用

如何提高\"軟件體系結(jié)構(gòu)\"課程的教學(xué)質(zhì)量是該課程任課教師面臨的一道緊迫課題。簡單分析了\"軟件體系結(jié)構(gòu)\"課程教學(xué)中存在的問題,詳細討論了案例教學(xué)法在\"軟件體系結(jié)構(gòu)\"課程教學(xué)中的應(yīng)用過程。采用案例導(dǎo)學(xué)介紹基本的概念、原理和方法,借助案例討論過程拓展學(xué)生的思維,將課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來。結(jié)果表明,在\"軟件體系結(jié)構(gòu)\"課程教學(xué)中引入案例教學(xué)法,不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神,有效提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

針對jsp程序設(shè)計課程中采用的教學(xué)法所存在的弊端,提出了在\"jsp程序設(shè)計\"課程中采用項目案例教學(xué)法,并且對項目案例的選擇、設(shè)計、實施、考核等一系列問題進行了探討。教學(xué)實踐證明,項目案例教學(xué)法非常適合像jsp程序設(shè)計這一類實踐性非常強的、極富創(chuàng)造性的課程。

工程案例教學(xué)法在建筑預(yù)算專業(yè)教學(xué)中有積極的作用,在課堂教學(xué)中實施案例教學(xué)法,要注意出現(xiàn)的問題,并逐步完善其措施.

本文以《工程造價》課程為例,對案例教學(xué)法進行探討,從工程造價案例庫建設(shè)及案例教學(xué)的組織實施兩個方面展開論述,指出案例教學(xué)時案例應(yīng)盡量出自工程實踐,所選案例應(yīng)具有典型性、針對性、綜合性、啟發(fā)性,且難度適宜。在案例教學(xué)的組織過程中,應(yīng)重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作,教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,發(fā)揮好教師在案例教學(xué)中的"導(dǎo)演"作用。

本文以《工程測量》課程為例，對案例教學(xué)法進行了探討。文章從工程測量案例庫建設(shè)及案例教學(xué)的組織實施兩個方面展開論述，指出案例教學(xué)時，案例的來源應(yīng)盡量出自工程實踐，選擇的案例應(yīng)具有典型性、針對性、綜合性、啟發(fā)性，且難度適宜；在案例教學(xué)的組織過程中，應(yīng)重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)生為主體，同時發(fā)揮好教師在案例教學(xué)中的“導(dǎo)演”作用。

本文針對大學(xué)《軟件工程》課程教學(xué)工作,從《軟件工程》課程的特點以及培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),探討了在大學(xué)《軟件工程》課程中如何實施案例教學(xué),并在總結(jié)自身教學(xué)工作的基礎(chǔ)上提出了實施案例教學(xué)的一些原則和方法。

焊接專業(yè)的大部分課程的重要知識點相對散亂,教學(xué)中往往不易將其串成一條主線講解,采用工程案例教學(xué)法能結(jié)合具體實例和諸多知識點,可以較好地解決這一問題。從具體實例出發(fā),從目前對工程教學(xué)法的應(yīng)用與實踐來看,學(xué)生普遍反應(yīng)良好,取得了很好的教學(xué)效果。

本文就案例教學(xué)法在軟件工程中的應(yīng)用作了初步的探討，同時，簡要介紹我們在嘗試軟件工程案例教學(xué)中的一些體會。

本文就案例教學(xué)法在軟件工程中的應(yīng)用作了初步的探討,同時,簡要介紹我們在嘗試軟件工程案例教學(xué)中的一些體會.

本文介紹了案例教學(xué)法在現(xiàn)代材料測試技術(shù)課程中的應(yīng)用。包括案例的選擇、案例教學(xué)的課堂組織及教學(xué)實踐中應(yīng)該注意的問題。

對案例教學(xué)法進行概述,分析其在計算機控制技術(shù)中的具體應(yīng)用。

案例教學(xué)是一種不同于傳統(tǒng)的常規(guī)講授式教學(xué)的教學(xué)方法,具有較強的實踐應(yīng)用性。本文通過案例教學(xué)法在工程監(jiān)理課程教學(xué)中的swot分析,明確了案例教學(xué)法的優(yōu)劣勢,以及面對的機遇與挑戰(zhàn)。

對案例教學(xué)法進行概述,分析其在計算機控制技術(shù)中的具體應(yīng)用。

財務(wù)會計案例教學(xué)法，是在《財務(wù)會計》課程教學(xué)過程中老師是主導(dǎo)，學(xué)習(xí)者是主體，案例是教師與學(xué)習(xí)者互動的平臺。一般情況是教師設(shè)計案例，然后組織學(xué)生分析。這種教學(xué)方法的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實訓(xùn)能力。運用案例教學(xué)法，教師必須把握教學(xué)案例的選擇和編寫的方法、財務(wù)會計課程案例教學(xué)法的實施步驟。這樣才能使這一教學(xué)方法更好地為教學(xué)服務(wù)。

案例教學(xué)是從具體實踐中歸納理論知識,再使用其指導(dǎo)實踐的過程,有助于幫助缺乏開發(fā)經(jīng)驗的學(xué)生理解和掌握軟件工程的理論。對軟件工程課程應(yīng)用案例教學(xué)法的可行性與必要性進行分析,并對軟件工程教學(xué)中引入案例教學(xué)所采用的方式、步驟及注意事項進行探討。

本文對軟件工程教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用作了初步探討,結(jié)合軟件工程課程理論的特點,闡述了\"案例\"教學(xué)法的實踐過程,以啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,并發(fā)展其綜合能力,是教學(xué)方法改革的一次探索。

本文研究了在工程數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性,指出了工程數(shù)學(xué)案例教學(xué)的4個階段及如何結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進行案例教學(xué)。教學(xué)實踐表明,案例教學(xué)法有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

橋梁抗震是本科生較難學(xué)習(xí)的一門專業(yè)課,基于此,本文提出工程案例輔助課堂教學(xué)模式.依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)了案例教學(xué)法在橋梁抗震教學(xué)中的意義;結(jié)合本課程特點,根據(jù)不同課程內(nèi)容選定和設(shè)計案例;組織實施案例教學(xué),讓學(xué)生以參與者的身份分析、解決工程問題.結(jié)果表明,工程案例輔助課堂教學(xué)提高了學(xué)生的運用專業(yè)知識解決實際問題的能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改善了教學(xué)氣氛,取得了良好的教學(xué).

本文重點探討了案例教學(xué)法在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中應(yīng)用。首先介紹了案例教學(xué)法的基本特點,然后結(jié)合本課程的實際情況,說明案例教學(xué)法的優(yōu)勢所在。

結(jié)合幾年來的教學(xué)實踐,從酶工程教學(xué)中實施案例教學(xué)法的優(yōu)勢、必要性、過程條件及意義等方面介紹了實施案例教學(xué)法在生物工程專業(yè)《酶工程》課程教學(xué)中的重要地位。通過該教學(xué)法的實踐,取得了良好教學(xué)效果,增強了學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過對案例教學(xué)法本質(zhì)的闡述以及工程實踐教學(xué)目的的分析,論述在工程實踐教學(xué)方法改革中案例教學(xué)法應(yīng)用的必要性和可行性。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)工程的課程特點,以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新精神、提高解決實際工程問題的水平為目的,探討了案例教學(xué)法在教學(xué)過程中的應(yīng)用。經(jīng)過\"卓越班\"教學(xué)實踐,在工程案例精選、課程組織策略等方面進行了優(yōu)化完善,取得了良好的教學(xué)效果。