工程測量課程與現(xiàn)代科技的銜接性教學(xué)

本文分析了工程測量課程教學(xué)改革的必要性,著重在課程教學(xué)改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明,通過深入開展工程測量課程教學(xué)改革的研究與實踐,有效地推動了工程測量專業(yè)的專業(yè)建設(shè)。

工程測量學(xué)作為測量學(xué)的一個分支，屬于工科范疇，是大學(xué)本科的教育基礎(chǔ)。作為一門畢業(yè)之后社會需求量較大的學(xué)科，各個院校對工程測量課程的實踐教學(xué)也越來越重視。工程測量課程是測繪工程專業(yè)學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課程。由于其需要精確的數(shù)據(jù)，實踐教學(xué)就顯得尤為重要。

《工程測量》課程教學(xué)大綱 第一部分大綱說明 本大綱是根據(jù)鄭州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職高專和成人教育兩層次的道路與橋梁、監(jiān) 理、高等級公路養(yǎng)護和管理共三個專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求和結(jié)合我校教學(xué)改革的實 踐，結(jié)合我校成人教育教學(xué)的特點，并參考和吸取兄弟院校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗編寫的。 一、本課程的地位、作用和任務(wù) 《工程測量學(xué)》一門道橋類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有測量學(xué)方面的 基本理論知識和技能。使學(xué)生掌握道路和橋梁建設(shè)領(lǐng)域中的地形測量、施工放樣與線路測量 的基本方法，同時熟悉地形圖的應(yīng)用，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)會普通測量儀器的使 用，能夠從事小區(qū)域大比例尺地形測量，具有使用地形圖的能力，更好地從事城道橋建設(shè)工 作，了解測繪新儀器、新技術(shù)的原理及其在相關(guān)專業(yè)中的應(yīng)用，以便更加適應(yīng)社會需求。 二、本課程教學(xué)的目的 本課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。既有理論又有

近年來,高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,以素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為根本,面向就業(yè)崗位培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為當(dāng)今社會的共識?！豆こ虦y量》課程作為土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課,如何使工程測量這門課程的教學(xué)適應(yīng)企業(yè)的需求,值得深入探索。

本文以工程測量技術(shù)專業(yè)為例,對中高職院校所開設(shè)的測量專業(yè)的課程體系建設(shè),課程培養(yǎng)目標的制定,以及課程間銜接的研究,找出課程銜接過程中存在的問題,并對產(chǎn)生這些問題的原因進行了闡述,提出了有效的實施策略。

基于測繪技術(shù)的飛速發(fā)展,以及非測繪專業(yè)的工程測量教學(xué)現(xiàn)狀,提出了對工程測量課程的改革思路,即重新構(gòu)建課程體系,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、生動的多種教學(xué)方法,并逐漸改革測量實踐教學(xué)的內(nèi)容,強化實驗室的建設(shè),改變實習(xí)成績的評定方法,使之與專業(yè)相融合,從而提高測量教學(xué)在人才培養(yǎng)中的貢獻率。

從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核等方面探討了高等職業(yè)院校《工程測量與地形圖測繪》課程理論教學(xué)改革的問題。

針對\"工程測量\"課程體系現(xiàn)狀,分析了課程教學(xué)中存在的問題與不足,給出了調(diào)整整合教學(xué)內(nèi)容、合理運用教學(xué)方法、改革考核方式、建設(shè)\"雙師型\"教師隊伍等措施,認為應(yīng)重視\"教\"與\"學(xué)\"的統(tǒng)一,強化過程考核,提高教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)滿足社會需求的復(fù)合型人才。

經(jīng)濟新常態(tài)下,為了滿足地方經(jīng)濟發(fā)展需要,地方新建本科院校需要培養(yǎng)滿足市場需求的人才,因此其面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要,西安培華學(xué)院作為新建本科院校之一,應(yīng)該加快課程教學(xué)改革以促進學(xué)校順利轉(zhuǎn)型。本文根據(jù)新時代人才培養(yǎng)的需要,結(jié)合西安培華學(xué)院建筑工程學(xué)院的現(xiàn)狀,對傳統(tǒng)《工程測量》課程教學(xué)模式存在的一些問題進行了分析,并提出了一些相應(yīng)的探索性的改革辦法。

\"工程測量\"是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。研究型教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為最終目標。本文主要介紹了東南大學(xué)\"工程測量\"研討型課程的執(zhí)行情況,包括課堂教學(xué)設(shè)計、課程教材修訂、研討工程案例分析等,最后總結(jié)了研討型課程教學(xué)的一些經(jīng)驗和體會。

《工程測量》課程實訓(xùn)大綱 課程實訓(xùn)目的 通過實訓(xùn)使學(xué)生對本課程的知識得到理解、鞏固和掌握，培養(yǎng)學(xué)生 綜合運用所學(xué)知識，解決工程測量實際問題意識；緊緊圍繞職業(yè)能力和 基本素質(zhì)培養(yǎng)這條主線，突出專業(yè)基礎(chǔ)課基本概念、基本知識和技術(shù)應(yīng) 用。 實訓(xùn)一水準儀的認識與使用 一、實訓(xùn)任務(wù) 1、認識水準儀的構(gòu)造、各部件的名稱、功能及作用。 2、學(xué)會水準儀的使用方法，能在水準尺上正確讀數(shù)。 3、學(xué)會測定地面兩點間的高差。 二、實訓(xùn)指導(dǎo) （一）實訓(xùn)器具 每組領(lǐng)借水準儀一套，水準尺一對。 （二）實訓(xùn)過程 1、安置儀器 張開三腳架，使架頭大致水平，高度適中，將三腳架架設(shè)穩(wěn)定。 然后用連接螺旋將水準儀固定在三腳架上（注意檢驗，保證連接牢固）。 2、認識儀器，練習(xí)水準儀各部件的使用方法 （1）調(diào)節(jié)目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲清晰；調(diào)節(jié)物鏡調(diào)焦螺旋，使 物鏡清晰（注意消除視差）。 （2）轉(zhuǎn)動角螺旋使圓水準器居中；

工程測量學(xué)課程教學(xué)大綱 課程名稱：工程測量學(xué) 課程名稱：engineeringsurveying 課程編號：051564 課程類型：技術(shù)基礎(chǔ)課 學(xué)時：72 適用專業(yè)：測繪工程專業(yè)本科 先修課程：測量學(xué)、測量平差基礎(chǔ)、大地控制測量 一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù) 本課程是測繪工程專業(yè)的一門主要課程。 本課程的任務(wù)是：通過該課程的教學(xué)，向?qū)W生講授工程建設(shè)中地形圖的應(yīng)用及測繪方法，線 路勘測方法，水下地形圖和斷面圖的測繪，施工控制網(wǎng)的建立，施工放樣方法，曲線測設(shè)， 地下建筑物的施工測量，豎井聯(lián)系測量及陀螺經(jīng)緯儀的應(yīng)用，使學(xué)生掌握工程測量的基本理 論和方法，具備解決工程建設(shè)中的實際問題的能力。 二、課程的內(nèi)容（包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)）及學(xué)時分配 教學(xué)環(huán)節(jié)課時安排 講課 習(xí)題課 討論課 實驗課 上機 實習(xí) 課程設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計（論文） 其它 合計 54 18 7

通過對高職高專道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和《工程測量》課程標準的研究，結(jié)合《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的相關(guān)要求及現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展、社會用人需求的不斷變化，對現(xiàn)有《工程測量》課程教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等進行分析，提出了《工程測量》課程教學(xué)改革的方法和措施，旨在落實建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)教育和切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

針對新形勢下工程測量學(xué)教學(xué)存在內(nèi)容滯后、技術(shù)陳舊、教學(xué)方法單一、考核體系不完善等問題,以及當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)具有實踐性、自主性、差異性,且普遍存在學(xué)習(xí)心理障礙等現(xiàn)狀,該文對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整與優(yōu)化,提出建立學(xué)生指導(dǎo)體系、多元化教學(xué)體系和綜合考核體系的改革方案。實踐表明,本文方案可以提高課程教學(xué)效果,符合測繪人才培養(yǎng)需要,能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,并有助于學(xué)生成長為卓越測繪工程師。

本文闡述了實踐教學(xué)是工程測量課程的重要組成部分,體現(xiàn)了實踐教學(xué)對工程測量課的教學(xué)效果提高起重要作用,并通過實訓(xùn)項目、教學(xué)方法等方面,對工程測量教學(xué)改革進行了探討。

11332208《工程測量學(xué)》課程教學(xué)大綱 一、課程概況 課程中文名稱工程測量學(xué)課程編號11332208 課程類別□公共必修課□公選課□學(xué)科基礎(chǔ)課□專業(yè)基礎(chǔ)課 √專業(yè)必修課□專業(yè)任選課 總學(xué)時48講授學(xué)時32實驗學(xué)時16 總學(xué)分3開課系（部）xxx授課對象水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué) 先修課程《動物學(xué)》、《生物化學(xué)》 執(zhí)筆人xxxx審核人xxxx審批人xxxx 修訂時間2011-01-23 二、課程簡介 《工程測量學(xué)》課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程使學(xué)生系統(tǒng)地掌握建筑工程測量 學(xué)的基本理論和基本技能，學(xué)會普通測量儀器的使用，能夠從事土木工程中的測量工作，具有使用各 種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作。 三、課程性質(zhì) 《工程測量學(xué)》主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有測量學(xué)方面的基本理論知識和技能。使學(xué)生掌握建設(shè)中 的地形測量、施工放樣與線

針對目前非測繪工程專業(yè)本科工程測量教學(xué)過程中的諸多問題,結(jié)合我院教學(xué)的實踐,探索了工程測量課程教學(xué)改革的方法和措施,致力于提高工程測量的教學(xué)質(zhì)量。

綠色建筑是當(dāng)前人居環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點之一．討論了綠色建筑的基本特征、歷史淵源及在技術(shù)上的可行性，根據(jù)其所依賴的物質(zhì)和非物質(zhì)因素，對綠色建筑的發(fā)展和應(yīng)用前景作了展望．

課程教學(xué)應(yīng)緊跟時代要求,在教學(xué)改革項目的支撐下,課題組建立了一套構(gòu)架合理、學(xué)科交叉、運作高效的\"工程測量\"課程培養(yǎng)體系,力圖解決課時壓縮、技術(shù)快速進步,教學(xué)效果評價等方面的問題,從教學(xué)過程來看課程教學(xué)體系化建設(shè)效果明顯,為\"工程測量\"課程的建設(shè)提供有益的經(jīng)驗和參考.

隨著測量新技術(shù)、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，工程測量課程實踐教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代人才培養(yǎng)的需求。本文對工程測量課程實踐教學(xué)出現(xiàn)的問題從教學(xué)儀器落后與工程實際差別較大等四個方面詳細分析。結(jié)合工程測量理論教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生工程實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，從理論教學(xué)內(nèi)容改革實踐等五個方面提出了工程測量實踐教學(xué)改革的思路與方向。

隨著高校教學(xué)模式和測量技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的測量教學(xué)方法已經(jīng)跟不上人才發(fā)展的需要,進行工程測量課程的教學(xué)改革是很有必要的。本文首先分析了高校工程測量的教學(xué)現(xiàn)狀,然后從教學(xué)內(nèi)容、實驗儀器、實習(xí)教學(xué)等幾個方面分別提出了教學(xué)改革的建議,以提高工程測量課程的教學(xué)效果。

基于學(xué)校人才培養(yǎng)的定位,通過對\"現(xiàn)代測量技術(shù)\"課程的重要地位、實驗室基礎(chǔ)、師資隊伍培養(yǎng)、科研反哺教學(xué),教材和教學(xué)手段等方面的分析和研究,指出了該課程進行改革的必要性,并在此基礎(chǔ)上提出了該課程的改革規(guī)劃,包括進行課程改革的基本出發(fā)點和從本門課程的特色創(chuàng)新角度進行改革所需要完成的改革內(nèi)容。