工程測量學課程教學改革的實踐

論述了測繪工程專業(yè)目前《工程測量學》實踐教學的現(xiàn)狀,分析了實踐教學中存在的各種問題,重點提出了實驗教學、課程設計、集中實習改革的思路與內容,對測繪工程專業(yè)《工程測量學》的實踐教學具有一定的參考價值。

本文首先強調了測量學課程在交通土建專業(yè)中的地位;其次對目前《工程測量學》教學中存在的問題進行分析,闡述了進行教學改革的必要性;最后根據(jù)筆者的經(jīng)驗提出了改進意見。

針對新形勢下工程測量學教學存在內容滯后、技術陳舊、教學方法單一、考核體系不完善等問題,以及當代大學生學習具有實踐性、自主性、差異性,且普遍存在學習心理障礙等現(xiàn)狀,該文對教學內容進行調整與優(yōu)化,提出建立學生指導體系、多元化教學體系和綜合考核體系的改革方案。實踐表明,本文方案可以提高課程教學效果,符合測繪人才培養(yǎng)需要,能調動學習積極性,并有助于學生成長為卓越測繪工程師。

在當前＂校企互動、產(chǎn)教對接、學做合一＂的高職教育理念下,如何以學習者為中心,實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接,是一個重要課題。以工程測量技術專業(yè)的工程測量學課程教學為例,進行了一定的改革與實踐,提升了學生的崗位能力和職業(yè)素質。

依工程案例,進行工程測量學課程教學改革的實踐

在當前\"校企互動、產(chǎn)教對接、學做合一\"的高職教育理念下,如何以學習者為中心,實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接,是一個重要課題。以工程測量技術專業(yè)的工程測量學課程教學為例,進行了一定的改革與實踐,提升了學生的崗位能力和職業(yè)素質。

《工程測量學》課程是道路橋梁工程專業(yè)、公路工程管理專業(yè)的一門基礎課程,隨著科學技術的進步和社會對人才需求標準的變化,這門課程從教學內容到教學方法,手段乃至整個課程體系都發(fā)生了變革。

《工程測量學》是測繪工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課。課程的教學內容具有很強的綜合性和實踐性,在課程教學中,應精選教學內容,結合典型的工程實例,做到理論與實踐相結合;采用多媒體輔助教學、現(xiàn)場教學等多種教學手段和途徑,促進教學方法的相互配合、取長補短;從而有效調動學生的學習積極性,使課程教學效果得到提高。

針對《工程測量學》實驗課程教學中存在的問題,從加強教師教學能力培養(yǎng)、構建符合農(nóng)業(yè)院校實際情況的實驗教學內容體系、關注學生課前預習的評估、對學生學習質量的評估方法進行重構等方面進行了一系列改革。實踐表明,教學創(chuàng)新對提高四川農(nóng)業(yè)大學《工程測量學》實驗課程的教學效果具有積極作用,對學生適應社會的能力具有明顯的促進作用。

第!"卷第!期南方冶金學院學報#$%&!"’($&! )*+,(-.*/0*+123,(4(0141+13*/531-..+,67!889年"月#:;&’!889 收稿日期!$%%!&>? 淺談!工程測量學"的教學改革 李沛鴻劉小生 摘要!為了使測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生能更好地適應社會的需要!"工程測量學"課程 的教學應在不斷更新教學內容和改進教學方法的同時!注重學生能力和素質的培養(yǎng)# 多年的教學經(jīng)驗積累表明!不斷更新"工程測量學"課程的教學內容!抓好教學中幾個 重要環(huán)節(jié)!對提高測繪專業(yè)學生的能力和素質是十分有效的# 關鍵詞!工程測量學$能力培養(yǎng)$教學計劃$教學管理 中圖分類號!’"(!&8文獻標識碼!-文章編號!>88?=>!!@a!889b8<=88(<=8< !工

為了使測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生能更好地適應社會的需要,“工程測量學”課程的教學應在不斷更新教學內容和改進教學方法的同時,注重學生能力和素質的培養(yǎng)。多年的教學經(jīng)驗積累表明,不斷更新“工程測量學”課程的教學內容,抓好教學中幾個重要環(huán)節(jié),對提高測繪專業(yè)學生的能力和素質是十分有效的。

11332208《工程測量學》課程教學大綱 一、課程概況 課程中文名稱工程測量學課程編號11332208 課程類別□公共必修課□公選課□學科基礎課□專業(yè)基礎課 √專業(yè)必修課□專業(yè)任選課 總學時48講授學時32實驗學時16 總學分3開課系（部）xxx授課對象水產(chǎn)養(yǎng)殖學 先修課程《動物學》、《生物化學》 執(zhí)筆人xxxx審核人xxxx審批人xxxx 修訂時間2011-01-23 二、課程簡介 《工程測量學》課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，本課程使學生系統(tǒng)地掌握建筑工程測量 學的基本理論和基本技能，學會普通測量儀器的使用，能夠從事土木工程中的測量工作，具有使用各 種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作。 三、課程性質 《工程測量學》主要任務是培養(yǎng)學生具有測量學方面的基本理論知識和技能。使學生掌握建設中 的地形測量、施工放樣與線

工程測量學課程教學大綱 課程名稱：工程測量學 課程名稱：engineeringsurveying 課程編號：051564 課程類型：技術基礎課 學時：72 適用專業(yè)：測繪工程專業(yè)本科 先修課程：測量學、測量平差基礎、大地控制測量 一、課程的性質、目的與任務 本課程是測繪工程專業(yè)的一門主要課程。 本課程的任務是：通過該課程的教學，向學生講授工程建設中地形圖的應用及測繪方法，線 路勘測方法，水下地形圖和斷面圖的測繪，施工控制網(wǎng)的建立，施工放樣方法，曲線測設， 地下建筑物的施工測量，豎井聯(lián)系測量及陀螺經(jīng)緯儀的應用，使學生掌握工程測量的基本理 論和方法，具備解決工程建設中的實際問題的能力。 二、課程的內容（包括理論教學和實踐教學）及學時分配 教學環(huán)節(jié)課時安排 講課 習題課 討論課 實驗課 上機 實習 課程設計 畢業(yè)設計（論文） 其它 合計 54 18 7

測繪工程專業(yè)卓越工程師計劃宗旨是培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。該文通過對學校與企業(yè)合作模式及調動學生主動性方法兩方面研究,形成了以培養(yǎng)方案、實驗教學方法、實踐教學平臺和評價方法為核心的工程測量實踐教學體系。通過實踐教學綜合改革,鍛煉了學生分析解決實際問題的能力,培養(yǎng)了高素質創(chuàng)新型人才。同時,促使了教育教學研究的重心從知識傳授向能力培養(yǎng)方面轉變。

信息化測繪體系的發(fā)展對非測繪類專業(yè)的工程測量學課程與實踐教學提出了新要求。本文針對傳統(tǒng)測量學課程教學存在的主要問題,對中國海洋大學多個工程類專業(yè)的工程測量學課程進行了相關的教學與實踐改革,主要包括課程與教材名稱、教學大綱與教學日歷、課堂教學方法與內容、實踐教學環(huán)境與方法、學習效果評價等方面的改進與完善。

\"工程測量學\"是一門應用性很強的課程,該課程主要講授測量技術在各類工程建設中的應用,以培養(yǎng)學生掌握實際工程建設中的測量技術為主導思想。文章主要結合\"工程測量學\"課程建設情況,探討了工程測量學開設實踐課程的必要性以及實踐課程的開設內容。

本文對中職《工程測量學》課程的教學內容和教學方法進行了詳細的分析，并提出了適合中職教育發(fā)展的以培養(yǎng)適應企業(yè)需求為導向的教學方法，以拋磚引玉。

工程測量學課程實習報告

測量學是一門技術性和實踐性很強的專業(yè)基礎課,是園林設計、土地資源管理、土木工程等專業(yè)的必修基礎課,課堂實驗占全部課程學時的40%。基于測量學實踐教學中存在的主要問題,即對實驗和實踐教學認識不夠,學生實驗、實習的積極性和主動性不高,教學儀器設備相對落后、數(shù)量不足、實驗室面積相對較小,實驗實習課時不足和實習場地單一等問題,提出基本的解決方案,以期進一步提高測量學課程的教學質量。

《測量學》課程是gis專業(yè)基礎課,對培養(yǎng)學生測繪地形圖,運用地形圖進行國土整治、資源勘察、土地利用等有重要意義。本文總結了信息化測繪時代gis專業(yè)《測量學》課程存在的問題,并針對問題提出了具體的教學改革措施。

\"測量學\"課程是地理學重要的專業(yè)基礎課之一。針對目前高校中地理專業(yè)\"測量學\"課程教學中存在的問題,提出應該針對地理專業(yè),以培養(yǎng)學生的空間思考能力作為教學的目標,通過培養(yǎng)學生興趣、開放實驗室以及差異式教學,著重培養(yǎng)學生測繪成果應用與空間思考的能力,以更好地與專業(yè)相結合。

介紹測繪工程專業(yè)主要課程《工程測量學》的特點和教學過程中存在的問題,分析了學生在學習過程中遇到的主要困難,提出了保證課程教學質量的措施。