工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

近年來，應(yīng)用型本科水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革問題得到了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，研究其相關(guān)策略有著重要意義。首先介紹了人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，分析了水利水電專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從水利創(chuàng)新理念模塊、創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐模塊、長效管理機(jī)制模塊，以及考核評價(jià)指標(biāo)模塊等方面，提出了應(yīng)用型本科水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的策略。

指出了為更好地滿足國家和社會(huì)對各種技能型人才的需求,高等院校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,從工程教育專業(yè)認(rèn)證角度出發(fā),加強(qiáng)與國際接軌,滿足國家和社會(huì)對各種高等技能型人才的需求。以"工程教育專業(yè)認(rèn)證"戰(zhàn)略為背景,以天津農(nóng)學(xué)院水利工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)認(rèn)證過程中建立的教育體系為例,著重探討了高校水利水電工程專業(yè)核心實(shí)踐能力的具體制定和考核方式及考核時(shí)間安排,提出了建立與之相應(yīng)的水利水電工程專業(yè)課程教學(xué)體系的思路,以供參考。

高校水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)在水利水電領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研等方面的人才,隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,水電行業(yè)發(fā)展態(tài)勢也相應(yīng)發(fā)生了變化。一方面受生態(tài)、環(huán)保制約,我國大型水電企業(yè)正逐步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),由單一的水電企業(yè)向綜合性水利建設(shè)企業(yè)轉(zhuǎn)型,業(yè)務(wù)范圍不斷擴(kuò)大；另一方面,在國家\"一帶一路\"倡議下,我國水電企業(yè)積極推進(jìn)國際化發(fā)展進(jìn)程,已在國際水電建設(shè)領(lǐng)域具備一定優(yōu)勢,許多大型水電

高等院校進(jìn)行的教育改革核心任務(wù)是人才培養(yǎng),而專業(yè)進(jìn)行的專業(yè)建設(shè)是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分,本文結(jié)合我校水利水電工程專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況,系統(tǒng)介紹了本專業(yè)基于obe理念并以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要經(jīng)驗(yàn)。

高等院校進(jìn)行的教育改革核心任務(wù)是人才培養(yǎng),而專業(yè)進(jìn)行的專業(yè)建設(shè)是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分,本文結(jié)合我校水利水電工程專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況,系統(tǒng)介紹了本專業(yè)基于obe理念并以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要經(jīng)驗(yàn).

借鑒先進(jìn)的工程教育理念，結(jié)合本專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)定位，研究水利水電工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式，制定水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在本科4年制中，采用“3+1”的培養(yǎng)方式，設(shè)計(jì)“知識(shí)+能力+素質(zhì)”一體化培養(yǎng)的課程體系，培養(yǎng)學(xué)以致用、與用人單位能夠無縫銜接的工程技術(shù)性人才。

本文在分析水利水電工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與緊迫性的基礎(chǔ)上,提出了"以比賽促創(chuàng)新,高年級帶動(dòng)低年級滾動(dòng)式發(fā)展"的專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式的改革是中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵所在,走出一條與專業(yè)緊密相關(guān)、培養(yǎng)出高級應(yīng)用性人才的新路子,是廣西電大水利水電工程專業(yè)所面臨的課題

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國家重點(diǎn)高職專業(yè)———水利水電工程專業(yè)教學(xué)改革中,針對水利水電行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)置了建筑、監(jiān)理、河務(wù)、管理四個(gè)不同的專業(yè)方向,對專業(yè)培養(yǎng)過程進(jìn)行模塊化處理,構(gòu)建成高職水利水電工程專業(yè)全新的“大專業(yè)、多方向、模塊化”的人才動(dòng)態(tài)培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式使專業(yè)人才教育工作基本穩(wěn)定,遵循專業(yè)教育教學(xué)的普遍規(guī)律,同時(shí)也做到人才專業(yè)教育與社會(huì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)及職業(yè)崗位對人才需要的直接接軌。

針對本科專業(yè)人才為工程師培養(yǎng)目標(biāo)的定位進(jìn)行了分析,根據(jù)工程師規(guī)格要求,構(gòu)建了實(shí)現(xiàn)工程師培養(yǎng)目標(biāo)的四大教學(xué)體系。提出了通專并重,強(qiáng)化工程實(shí)踐,以工程素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線,建設(shè)三個(gè)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái),按三個(gè)層次,實(shí)現(xiàn)七個(gè)方面的專業(yè)實(shí)踐能力,優(yōu)化四教學(xué)體系資源分配,合理按排體系結(jié)構(gòu),以達(dá)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

水利水電工程專業(yè)作為我校新開設(shè)的專業(yè),各個(gè)方面都還不成熟,結(jié)合貴州省對人才需要的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),從四個(gè)方面分析了該專業(yè)在人才培養(yǎng)上應(yīng)注意的問題,為水利水電工程專業(yè)建設(shè)提供了一些參考.

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強(qiáng)化通專知識(shí)和工程實(shí)踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實(shí)踐貢獻(xiàn)。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強(qiáng)化通專知識(shí)和工程實(shí)踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實(shí)踐貢獻(xiàn)。

水利水電工程專業(yè)是一項(xiàng)綜合應(yīng)用能力要求很強(qiáng)的專業(yè),現(xiàn)代水利水電工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程動(dòng)手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標(biāo)定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力,有一定的創(chuàng)新意識(shí),是高等工程教育面臨的一個(gè)課題。

隨著走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國等一系列重大戰(zhàn)略部署的提出,國家確立在高等教育中實(shí)施"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"。根據(jù)國家對卓越工程師人才培養(yǎng)的要求,西安理工大學(xué)明確水利水電工程卓越工程師的實(shí)施目標(biāo)和總體思路,構(gòu)建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質(zhì)校企聯(lián)合師資團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化教學(xué)過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量,以期培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的高級水利水電工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

水利水電工程專業(yè)是一項(xiàng)綜合應(yīng)用能力要求很強(qiáng)的專業(yè),要求具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐動(dòng)手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應(yīng)用型人才。

作為對學(xué)生綜合應(yīng)用能力求非常強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學(xué)生必須具備良好的理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時(shí)，細(xì)致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題，希望能夠?yàn)榕囵B(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據(jù)。

工程教育認(rèn)證作為我國教學(xué)評估中的重要環(huán)節(jié),在保證工程教育培養(yǎng)質(zhì)量,加快與國際工程教育接軌方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。結(jié)合我國加入《華盛頓協(xié)議》后面臨的工程教育專業(yè)認(rèn)證要求,針對應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了探討與實(shí)踐。構(gòu)建了以行業(yè)企業(yè)為依托,以能力培養(yǎng)為核心,以培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成、畢業(yè)要求達(dá)成、課程目標(biāo)達(dá)成為主線,以工程文化教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼的"1132"人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)了工程教育認(rèn)證背景下人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展,對培養(yǎng)符合國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求的工程應(yīng)用型人才具有重要意義。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,對人才素質(zhì)提出了更高的要求,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為人才培養(yǎng)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著西部大開發(fā)的深入,水利水電專業(yè)人才日益成為涼山地區(qū)水利事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主力軍,他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。本文結(jié)合現(xiàn)狀實(shí)際分析了高校大學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺的現(xiàn)狀,闡述了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵,基于目前培養(yǎng)模式,充分結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),提出以課程教學(xué)為載體,并且依托學(xué)術(shù)科技活動(dòng),營造校園文化,將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于校園文化建設(shè)的全過程,融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與科技創(chuàng)新為一體,培養(yǎng)具有社會(huì)競爭能力的創(chuàng)新人才。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotre

測量學(xué)是水利水電工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,以華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)為例,探討了非測繪專業(yè)測量學(xué)的改革措施。分析了目前非測繪專業(yè)測量學(xué)教學(xué)中存在的問題,提出應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行測量學(xué)的教學(xué),并得出了一些新的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)考核方法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科大學(xué)生在校期間重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是對學(xué)生能力的全面訓(xùn)練和提高,為適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。以水利水電工程專業(yè)為例,對基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了相關(guān)研究與實(shí)踐,探索了畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式,對提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。