工程能力培養(yǎng)的化工工藝學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐

精細(xì)化工工藝學(xué)6涂料

河南城建學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 課程煤化工工藝學(xué) 班級(jí)1014081/2 專業(yè)化學(xué)工程與工藝 課程名稱煤化工工藝學(xué) 指導(dǎo)教師趙海鵬丁明潔 化學(xué)與化學(xué)工程系化工教研室 2011年12月11日 《煤化工工藝學(xué)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 一、課程設(shè)計(jì)的目的 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生了解煤化工工藝基本原理、重要工藝過(guò)程、設(shè)備的構(gòu)造及工程設(shè)計(jì)基 本內(nèi)容，初步掌握化工工藝設(shè)計(jì)的主要程序及方法，鍛煉和提高學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)和技能的能力、 收集和查閱文獻(xiàn)資料的能力、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力、獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù) 是：學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和所掌握的各種技能，通過(guò)獨(dú)立思考和銳意創(chuàng)新，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完 成指定的化工工藝的設(shè)計(jì)任務(wù)，并通過(guò)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及設(shè)計(jì)圖形式正確表述。 二、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求 1、設(shè)計(jì)題目 焦?fàn)t煤氣中粗苯回收工藝設(shè)計(jì)；5萬(wàn)噸粗苯回收工藝設(shè)計(jì)；

針對(duì)化工工藝方面的課程特點(diǎn)，教師有必要跟蹤化工行業(yè)發(fā)展進(jìn)行下企業(yè)學(xué)習(xí)，有必要把先進(jìn)的教學(xué)手段映入課堂中，并將其對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行改革，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

精細(xì)化工工藝學(xué)-第四部分-3.涂料

在卓越實(shí)用技能型人才培養(yǎng)的背景下,開(kāi)展基于專業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革是當(dāng)前課程改革的一個(gè)主要方向。文章闡述了漁用材料力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性,從課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程實(shí)踐、考核方法等方面介紹了課程改革的具體舉措,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)實(shí)踐問(wèn)題能力等方面取得了一定的改革經(jīng)驗(yàn)和成效。

工程監(jiān)理概論是建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、道路與橋梁工程技術(shù)等工程類專業(yè)的一門(mén)必修課程,工程監(jiān)理概論是一門(mén)技術(shù)性、綜合性、實(shí)踐性和政策性都很強(qiáng)的課程,通過(guò)該課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生掌握施工現(xiàn)場(chǎng)工程監(jiān)理制度、程序、方法和措施,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的崗位工作實(shí)踐,能夠快速成為一名合格的監(jiān)理人員。

結(jié)合工程測(cè)量課程建設(shè),著重從課程體系改革及教材建設(shè),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng),現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等方面闡述了本課程建設(shè)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。

工程教育質(zhì)量的提高是我國(guó)高等工程教育亟待解決的問(wèn)題之一。\"大工程觀\"教育思想以\"整合、實(shí)踐、創(chuàng)新\"的教育理念引領(lǐng)著工程教育質(zhì)量的提高,日漸成為我國(guó)高等工程教育發(fā)展的趨勢(shì)。要適應(yīng)這一教育思想,必須對(duì)《金屬工藝學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行全方位改革,通過(guò)構(gòu)建與\"大工程觀\"相適應(yīng)的課程體系,來(lái)培養(yǎng)具有工程實(shí)踐、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型工程人才。

全球范圍內(nèi)工程人才嚴(yán)重短缺,基于工程應(yīng)用能力的培養(yǎng),針對(duì)材料力學(xué)課程的特點(diǎn),論文從\"三大特色的理論教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、多項(xiàng)考核制度、天空教室、學(xué)生小論文、師資隊(duì)伍建設(shè)\"方面,提出了一系列的教學(xué)改革方案。

課程考核反映了課程教學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)方式，也是檢測(cè)學(xué)生學(xué)識(shí)、能力與水平的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。工程力學(xué)課程考核的現(xiàn)狀存在諸多的問(wèn)題，應(yīng)以“知求”、“探求”能力為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循高校工程力學(xué)課程考核改革“針對(duì)性；實(shí)用性；簡(jiǎn)便、靈活性；引導(dǎo)、創(chuàng)新性”的四個(gè)特性，加強(qiáng)改革內(nèi)容，細(xì)化方案等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科研探索型、實(shí)用生產(chǎn)型等優(yōu)質(zhì)人才。

以《化工工藝設(shè)計(jì)》課程為例,展示了項(xiàng)目化教學(xué)法在具體課程中的實(shí)施過(guò)程和方法,分析了項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中需要引起注意的問(wèn)題。

時(shí)代發(fā)展的主要推動(dòng)者就是人才,學(xué)校則是眾多人才的培養(yǎng)基地,因此,學(xué)校的教育能力是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要影響因素,其中,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,這對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重任。該文對(duì)此做了深入研究,針對(duì)學(xué)校中工程力學(xué)的教育模式進(jìn)行了分析,探討了如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,以期能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

工程力學(xué)在工科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中是一極為關(guān)鍵的課程,其理論性同邏輯性均較高.由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力根基較弱,學(xué)生無(wú)法很好的掌握該科目基礎(chǔ)知識(shí),革新更無(wú)從談及.因此,怎樣于實(shí)施教學(xué)期間激起學(xué)生本身的革新觀念,訓(xùn)練學(xué)生自身的革新能力變成了授課教師極需注重的一大難題.

時(shí)代發(fā)展的主要推動(dòng)者就是人才,學(xué)校則是眾多人才的培養(yǎng)基地,因此,學(xué)校的教育能力是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要影響因素,其中,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,這對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重任.該文對(duì)此做了深入研究,針對(duì)學(xué)校中工程力學(xué)的教育模式進(jìn)行了分析,探討了如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,以期能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才.

焊工工藝學(xué)課程教學(xué)的比較應(yīng)用 【摘要】焊工工藝學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握中級(jí)電焊工工藝技術(shù)理論知識(shí)的專 業(yè)課程，其涵蓋面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，教學(xué)難度較大為了使學(xué)生全面、徹底地掌 握焊工工藝學(xué)課程的內(nèi)容，運(yùn)用比較教學(xué)法授課能收到較好的效果。 【關(guān)鍵詞】比較教學(xué)法；焊工藝；應(yīng)用；區(qū)別；聯(lián)系 焊工工藝學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科，涉及到物理、化學(xué)、金屬學(xué)、電工學(xué)、制圖等 多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，初學(xué)者會(huì)覺(jué)得枯燥、難懂，產(chǎn)生畏難情緒，影響整個(gè)課程 的學(xué)習(xí)。為了能在有限的課時(shí)內(nèi)教授完教學(xué)大綱規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生 在較少的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握焊工理論知識(shí)采用比較教學(xué)法授課，具有良好的效果。 一、比較電弧的性質(zhì) 1、對(duì)焊接電弧和氣體放電進(jìn)行比較 在本質(zhì)上這2種現(xiàn)象都是由于氣體電離而產(chǎn)生的放電現(xiàn)象區(qū)別是焊接電弧 是由專門(mén)的電源供給的、強(qiáng)烈而持久的放電現(xiàn)象。通過(guò)比較，可以使學(xué)生很容易 地掌握電弧的實(shí)質(zhì)。 2、對(duì)焊接

為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升,文章首先分析了材料綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的目的,隨后,結(jié)合具體事例,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核方式三個(gè)方面具體分析了基于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的材料綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革。

針對(duì)目前工程教育存在的問(wèn)題,以cdio工程教育理念為指導(dǎo),圍繞"厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重實(shí)踐、倡創(chuàng)新"的改革思路,構(gòu)建了以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)、多樣化教學(xué)和實(shí)踐為途徑、多元化考核方式為保障的橋梁工程課程立體化教學(xué)模式。實(shí)踐證明,新的教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有積極作用。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力是當(dāng)前新形勢(shì)下高等教育的重要任務(wù),針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,總結(jié)了我校幾年來(lái)教學(xué)改革的實(shí)踐與成效。

根據(jù)高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的要求,以突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行了改革與實(shí)踐。構(gòu)建了以不同受力類型的混凝土基本構(gòu)件及其組成的相應(yīng)結(jié)構(gòu)為工作任務(wù)載體、按真實(shí)工作過(guò)程進(jìn)行教學(xué)的課程體系,形成了混凝土結(jié)構(gòu)職業(yè)性知識(shí)—實(shí)訓(xùn)操作—質(zhì)量驗(yàn)收\(chéng)"三位一體\"的\"教、學(xué)、做\"教學(xué)模式,對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)能力起到了明顯的效果。

專業(yè)碩士研究生課程\"智能電器\"教學(xué)中,存在理論內(nèi)容偏多,面向?qū)嶋H應(yīng)用的少,實(shí)踐能力培養(yǎng)不足等問(wèn)題.文章從培養(yǎng)工程碩士應(yīng)用能力的基本點(diǎn)出發(fā),整合理論教學(xué)內(nèi)容,重新設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目,對(duì)\"智能電器\"課程進(jìn)行了改革探討.

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力的重要手段,對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)具有重要作用。實(shí)踐教學(xué)的合理布設(shè)與安排是其課程是否有成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文以編制河北農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)方案為契機(jī),結(jié)合課程特點(diǎn),對(duì)土地資源管理專業(yè)\"土地分等定級(jí)與估價(jià)\"課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考評(píng)體系等方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐探索,以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

本文以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的,對(duì)《機(jī)械原理》課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、方法及考核方式等進(jìn)行了改革,在增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了較好效果。