工程熱力學與傳熱學精品課程的建設(shè)實踐

項目化教學是高職課改的大勢所趨,其目的在于提高學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。本文從項目的構(gòu)建和實施、考核方式的改變、對學生的驅(qū)動等角度探索了對輪機專業(yè)工程熱力學與傳熱學課程的項目化改造。

課程建設(shè)是教學質(zhì)量工程的核心內(nèi)容?！痘崃W》是化學工程與工藝專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程,被評為江西省精品課程。本文就《化工熱力學》課程的知識體系及其實踐教學在課程中的運用進行了總結(jié)。

理碩教育—專注于北理工考研輔導www.***.*** 本資料由理碩教育整理，理碩教育是全國唯一專注于北理工考研輔導的學 校，相對于其它機構(gòu)理碩教育有得天獨厚的優(yōu)勢。豐富的理工內(nèi)部資料資源與 人力資源確保每個學員都受益匪淺，確保理碩教育的學員初試通過率89%以上， 復試通過率接近100%，理碩教育現(xiàn)開設(shè)初試專業(yè)課vip一對一，初試專業(yè)課網(wǎng) 絡小班，假期集訓營，復試vip一對一輔導，復試網(wǎng)絡小班，考前專業(yè)課網(wǎng)絡 小班，滿足學員不同的需求。因為專一所以專業(yè)，理碩教育助您圓北理之夢。 詳情請查閱理碩教育官網(wǎng) 815工程熱力學（不含傳熱學） 1．考試內(nèi)容 ①基本概念：熱力學系統(tǒng)、熱力平衡狀態(tài)（含化學平衡）、熱力過程、狀態(tài) 參數(shù)（包括基本狀態(tài)參數(shù)及導出狀態(tài)參數(shù)中的熱力學能、焓、熵、火用（有效 能）、自由能、自由焓）。 ②能量的基本形式：熱力學能、熱量、功。 ③熱力學

思想政治教育能培養(yǎng)學生的人格和品質(zhì),幫助學生提升自身綜合素質(zhì)。思政教育不應該是思政課教師自己的責任,高校教師應該都擔起思政的重擔。本文研究了工程熱力學中如何進行德育滲透,如何進行思政教育。

根據(jù)\"工程熱力學\"課程的特點以及在教學實踐過程中存在的主要問題,基于提高教學質(zhì)量和教學效果,針對學生的知識結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)和學習能力,研究提高\"工程熱力學\"課程教學質(zhì)量的若干方法:采用推進式教學方法、經(jīng)典例題深化剖析、合理優(yōu)化課程學習的評價方法、布置探索型作業(yè)等,既有教學思路和方法的改革,又增加考核內(nèi)容和方式的改革實踐,收到了較佳的教學效果.

\"工程熱力學\"是華北水利水電大學電力學院能源與動力工程專業(yè)和核工程與核技術(shù)專業(yè)本科教學中的一門核心基礎(chǔ)課。它與\"傳熱學\"\"工程流體力學\"\"理論力學\"\"材料力學\"等課程共同構(gòu)成本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。工程熱力學是研究熱能與機械能之間相互轉(zhuǎn)換規(guī)律的一門學科。通過本課程的學習,學生應能掌握工程熱力學的基本概念、基本定律、氣體及蒸汽的熱力性質(zhì)、各種熱力過程和循環(huán)的分析計算等

以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的高級專門人才為目標,對建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的工程熱力學課程內(nèi)容進行重組與優(yōu)化,采用對比式教學等方法,利用多媒體等技術(shù)手段,本課程教學改革取得了較好的效果。

課程建設(shè)是教學質(zhì)量工程建設(shè)的主要環(huán)節(jié)之一,是提高教學質(zhì)量、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和學科建設(shè)的關(guān)鍵。\"工程熱力學\"是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課,針對\"工程熱力學\"課程的特點,以專業(yè)特點和培養(yǎng)目標為基礎(chǔ),從教材選用、教學內(nèi)容選擇、師資隊伍、實驗教學、教學手段等方面對課程建設(shè)進行初步地探討,提出一些思路,希望能在\"工程熱力學\"課程建設(shè)中起到積極作用。

工程熱力學(噴管)

第一章基本概念 1.基本概念 熱力系統(tǒng)：用界面將所要研究的對象與周圍環(huán)境分 隔開來，這種人為分隔的研究對象，稱為熱力系統(tǒng)， 簡稱系統(tǒng)。 邊界：分隔系統(tǒng)與外界的分界面，稱為邊界。 外界：邊界以外與系統(tǒng)相互作用的物體，稱為外界 或環(huán)境。 閉口系統(tǒng)：沒有物質(zhì)穿過邊界的系統(tǒng)稱為閉口系統(tǒng)， 也稱控制質(zhì)量。 開口系統(tǒng)：有物質(zhì)流穿過邊界的系統(tǒng)稱為開口系統(tǒng)， 又稱控制體積，簡稱控制體，其界面稱為控制界面。 絕熱系統(tǒng)：系統(tǒng)與外界之間沒有熱量傳遞，稱為絕 熱系統(tǒng)。 孤立系統(tǒng)：系統(tǒng)與外界之間不發(fā)生任何能量傳遞和 物質(zhì)交換，稱為孤立系統(tǒng)。 單相系：系統(tǒng)中工質(zhì)的物理、化學性質(zhì)都均勻一致 的系統(tǒng)稱為單相系。 復相系：由兩個相以上組成的系統(tǒng)稱為復相系，如 固、液、氣組成的三相系統(tǒng)。 單元系：由一種化學成分組成的系統(tǒng)稱為單元系。 多元系：由兩種以上不同化學成分組成的系統(tǒng)稱為 多元系。 均勻

中央空調(diào)系統(tǒng)的火用分析 1 中央空調(diào)系統(tǒng)的火用分析 摘要:依據(jù)熱力學第二定律的火用分析方法，對空調(diào)系統(tǒng)熱力學模型中的四個子系統(tǒng)分別 進行了火用分析，分析了造成空調(diào)系統(tǒng)能量利用率低的根本原因，指出了提高能量利用率的 措施。 關(guān)鍵詞:空調(diào)系統(tǒng)，熱力學分析，火用分析，火用效率，節(jié)能 1.引言 現(xiàn)有的空調(diào)系統(tǒng)盡管已經(jīng)經(jīng)過了不斷 改進及完善，但仍然存在許多無法從根本上 克服的問題，如：溫濕度耦合處理帶來的損 失、難以適應溫濕度比的變化、冷表面滋生 霉菌、對流吹風感、盤管送風的噪音以及室 內(nèi)重復安裝兩套環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)等。因此繼續(xù) 研發(fā)高舒適度、節(jié)能、低成本的室內(nèi)環(huán)境調(diào) 節(jié)系統(tǒng)是非常有必要的。 建筑節(jié)能已成為全球關(guān)注的熱點，我國的 建筑能耗現(xiàn)已占社會總能耗的20％～30％，空 調(diào)能耗又占建筑能耗的50％～60％。不同空調(diào) 冷熱源對空調(diào)能耗的影響很大，因此，需要考察 冷熱

工程熱力學課件——本文為工程熱力學課件，包括：系統(tǒng)簡介，熱力系統(tǒng)選取，熱力系統(tǒng)其它分類方式，狀態(tài)和狀態(tài)參數(shù)等。

工程熱力學緒論講稿——本稿工程熱力學緒論講稿，內(nèi)容摘要：工程熱力學是一門研究熱能有效利用及熱能和其它形式能量轉(zhuǎn)換規(guī)律的科學，火力發(fā)電裝置基本特點，內(nèi)燃機裝置，能量轉(zhuǎn)換的基本定律等。　　

工程熱力學課件——本文為工程熱力學課件，內(nèi)容包括：傳熱過程的分析與計算，熱交換器的類型和平均溫差，換熱器的熱計算，增強傳熱的方法和熱絕緣的應用，熱管等?！　?/p>

針對工程熱力學內(nèi)容面廣量大、概念抽象難懂的特點,以專業(yè)特點和培養(yǎng)目標為基礎(chǔ),從師資隊伍建設(shè)、教材選擇、教學內(nèi)容和教學手段選擇、實驗教學等方面對工程熱力學課程建設(shè)進行初步的探討;希望該探討能對工程熱力學課程建設(shè)提供幫助。

專業(yè)目錄調(diào)整后拓寬了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的專業(yè)口徑和內(nèi)涵,這就要求工程熱力學課程體系、教學內(nèi)容與培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、能力強、素質(zhì)高的高科技人才相適應,文章介紹了課題組在工程熱力學教學中以突出專業(yè)特點為主線,從教學內(nèi)容、教學方法、教學方式等多方面,進行的一系列改革創(chuàng)新實踐,所取得的研究成果不僅對工程熱力學教學改革有積極作用,對其他課程改革也有借鑒意義

本文就如何增強工程熱力學課程的教學效果．從模塊化教學；理論聯(lián)系實際，案例教學；巧妙合理地運用p-vtit、t_s圖；基本理論及定律的內(nèi)涵滲透四方面展開討論。

傳熱學綜述——傳熱學綜述，英文文章。

1 污水源熱泵系統(tǒng)中換熱器內(nèi)防除污垢的強化傳熱技術(shù) 劉超杰 （天津商業(yè)大學機械工程學院卓熱能1201班學號：20121701） 摘要：在污水源熱泵中，由于污水水質(zhì)的特殊性，容易導致系統(tǒng)中與污水接觸的換熱器的 堵塞與結(jié)垢。這些因素會大大降低換熱效率，增加流動阻力，從而影響著污水源熱泵系統(tǒng)的 運行效果，這已成為阻礙污水源熱泵發(fā)展的主要技術(shù)障礙之一。針對該問題，本文介紹了污 水源熱泵系統(tǒng)中換熱器內(nèi)除垢的工藝及各自的特點，并總結(jié)了換熱器內(nèi)防除污設(shè)備的原理及 應用，實現(xiàn)多途徑來強化換熱器的換熱效果。 關(guān)鍵詞：污水源熱泵污垢熱阻換熱器除污技術(shù) 污水是指生產(chǎn)與生活活動中排放的水的總稱，它是一種可再生資源。污水水 溫比較恒定，受氣候及天氣變化的影響小，是一種較為理想的熱泵冷熱源 [1] 。污 水源熱泵是水源熱泵的一種，它將污水作為熱泵的熱源可充分利用污水中的廢 熱，將

針對工程熱力學內(nèi)容面廣、量大、概念抽象且難懂的特點,提出采用啟發(fā)式的教學方法,提高課堂教學效果;利用網(wǎng)絡課堂,加強與學生的交流;重視教學材料的選擇;改革課程考核方法等來提高課堂教學效果。

工程熱力學是熱能與動力工程專業(yè)的一門必修的主干專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是部分學生繼續(xù)深造的理論基礎(chǔ)。文章闡述了對工程熱力學課程進行教學方法及手段改革的必要性,探討了改革所采取的一些措施,分析了改革的成效,既提高了學生的學習興趣又提高了教師的教學水平。

結(jié)構(gòu)力學是中南大學精品課程建設(shè)的一門課程。結(jié)合三年來課程建設(shè)實踐和教學實踐,從七個方面探討了結(jié)構(gòu)力學課程建設(shè)面臨的問題,指出了課程建設(shè)的主要工作,總結(jié)了結(jié)構(gòu)力學精品課程建設(shè)的幾點經(jīng)驗。