工程應用的土力學實驗開放式教學改革

分析了土力學實驗課程改革中遇到的問題,探討了目前實驗課程的弊端,提出了針對實驗課程改革與實驗室建設的具體措施,并進行了有益的嘗試,收獲了不錯的效果,為下階段培養(yǎng)學生獨立的\"實驗探究\"能力提供了有力的理論與實踐依據。

對地方本科院校土力學實驗教學中存在的主要問題進行了分析,探索性地提出了一套土力學實驗教學體系改革的具體措施,提高了土力學實驗教學的質量,取到了較好的成效。

針對目前土力學實驗教學實踐中的現實情況,從課時安排、課程設置、授課方式、試驗條件、人員配置、支持力度6個方面分析了目前土力學實驗教學中存在的問題,并結合多年土力學實驗課程教學和實驗室管理經驗,從領導決策、教師實踐、學生反饋3個方面提出了關于土力學實驗教學實踐改革的幾點建議,以提高土力學實驗教學質量,更好地培養(yǎng)工程專業(yè)學生應用理論與動手操作的能力,提升學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型工程人才.

在新課程的教育理念下，課堂已不再僅僅是傳授知識的場所，更是育人的主要空間。在?？乒こ塘W實驗的教學過程中，實施開放式教學模式為學生創(chuàng)造了一個發(fā)揮個性潛能，體現學生主體性的空間。針對現階段我國社會的未來發(fā)展趨勢，開放式教學模式的實施對達到新課標的要求和新形勢下?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)都有非常重要的意義。

土力學實驗課程具有技術性、實用性較強的特點,開設的方式直接影響著實驗教學水平,關系到學生動手能力的鍛煉和操作技能的提高。通過對土力學實驗課傳統(tǒng)教學方法的分析,提出實驗教學改革的必要性。建議集中開設土力學試驗課程,并采用設計教學法,使學生便于對所有實驗數據及它們之間的相互聯(lián)系進行綜合分析,加強培養(yǎng)學生動手能力、分析問題、解決問題的能力。

土力學實驗教學是土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)過程中一個至關重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。從滿足\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的目標出發(fā),對當前本科土力學實驗教學的現狀及存在的問題進行系統(tǒng)剖析,并針對這些問題提出將實驗與理論課置于同一學期、保證實驗對象連續(xù)、加強土體指標間的橫向對比、案例式教學、實驗課與理論課考核成績掛鉤等改革措施,為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、復合型高素質人才提供借鑒。

土力學實驗教學是土木工程專業(yè)的一項基礎性實踐教學環(huán)節(jié),文章系統(tǒng)地分析了傳統(tǒng)土力學實驗課程教學存在的問題,并從卓越工程師人才培養(yǎng)目標出發(fā),提出了土力學實驗教學的自主式實驗、增設綜合性設計性實驗、創(chuàng)新實驗、健全教學評價體系等改革推行措施。

土力學實驗教學是土木工程專業(yè)的一項基礎性實踐教學環(huán)節(jié),文章系統(tǒng)地分析了傳統(tǒng)土力學實驗課程教學存在的問題,并從卓越工程師人才培養(yǎng)目標出發(fā),提出了土力學實驗教學的自主式實驗、增設綜合性設計性實驗、創(chuàng)新實驗、健全教學評價體系等改革推行措施。

針對土力學實驗教學現狀，將科研項目引入課程教學，有效改革了土力學實驗的教學內容、教學模式和教學方法，探討了利用科研項目開展實驗教學的方法和過程，并結合教學實例說明將科研項目引入土力學實驗教學在提高教學質量、增強學生實踐能力方面是可行的、有效的。

針對土力學實驗教學現狀，將科研項目引入課程教學，有效改革了土力學實驗的教學內容、教學模式和教學方法，探討了利用科研項目開展實驗教學的方法和過程，并結合教學實例說明將科研項目引入土力學實驗教學在提高教學質量、增強學生實踐能力方面是可行的、有效的。

針對土力學實驗教學現狀，將科研項目引入課程教學，有效改革了土力學實驗的教學內容、教學模式和教學方法，探討了利用科研項目開展實驗教學的方法和過程，并結合教學實例說明將科研項目引入土力學實驗教學在提高教學質量、增強學生實踐能力方面是可行的、有效的。

針對目前土力學實驗教學過程中存在的問題,響應應用型人才培養(yǎng)需求,結合土力學課程教學特點,從課程設置、教學內容、教學方法、教學手段、實驗室建設、校企合作等方面,提出了基于應用型人才培養(yǎng)的土力學實驗教學模式改革方案,旨在提高教育教學質量,實現應用型人才培養(yǎng)目標。

以許昌學院土木工程學院\"土力學實驗\"為例,分析了傳統(tǒng)教學模式下存在的問題,結合學校應用型轉型背景,提出了培養(yǎng)應用型人才模式下\"土力學實驗\"教學的改革和建議.針對土力學實驗教學中課程設置簡單化、系統(tǒng)化較差,教學過程及考核方式固態(tài)化以及實驗設備利用率低等共性問題,以應用型人才培養(yǎng)模式的要求為契機,在教學實踐中進行了較大力度的探索與改革.這些改革措施和意見對當前應用型人才的培養(yǎng)有一定的指導意義和參考價值.

現有的土力學實驗項目內容單一、教學方法陳舊,演示型、驗證型實驗項目偏多,而設計型、探究型、綜合性實驗過少,已不適應社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求。針對目前土力學實驗教學情況,倡導啟發(fā)式教學、開放式教學,激發(fā)學生興趣,拓寬知識面為出發(fā)點,改革土力學實驗教學,以利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

針對土力學實驗教學現狀，將科研項目引入課程教學，有效改革了土力學實驗的教學內容、教學模式和教學方法，探討了利用科研項目開展實驗教學的方法和過程，并結合教學實例說明將科研項目引入土力學實驗教學在提高教學質量、增強學生實踐能力方面是可行的、有效的。

本文根據土力學實驗教學的特點和現狀,結合以往教學改革的成果和經驗,分析了實驗教學中存在的問題,探討了提高土力學實驗教學效果的改革思路,在此基礎上提出合理的實驗教學模式與教學手段,并將其應用于實驗教學。實踐證明教學效果良好,該成果對于土力學實驗課程改革以及實驗教學體系的改革具有一定的實際意義。

土力學實驗教學在整個土力學教學課程中占有非常重要的位置，因此，人們對土力學實驗學教學的要求也越來越高。但是，我國目前的土力學實驗教學仍然存在著一些缺陷，并不能達到社會對土力學實驗人才的要求。為了提高土力學實驗教學的水平，相關的工作人員還需要不斷努力，不斷探索。本研究就將針對土力學實驗教學這一主題進行詳細的闡述，以此來滿足廣大讀者對這方面內容的閱讀需求。

土力學實驗教學在整個土力學教學課程中占有非常重要的位置，因此，人們對土力學實驗學教學的要求也越來越高。但是，我國目前的土力學實驗教學仍然存在著一些缺陷，并不能達到社會對土力學實驗人才的要求。為了提高土力學實驗教學的水平，相關的工作人員還需要不斷努力，不斷探索。本研究就將針對土力學實驗教學這一主題進行詳細的闡述，以此來滿足廣大讀者對這方面內容的閱讀需求。

基于應用型人才培養(yǎng)的前提,對傳統(tǒng)土力學教學過程中存在的問題進行分析和討論。結合應用型人才培養(yǎng)的目標及要求,對課程教學目標、教學內容、教學方法進行研究和改革。提出以工程應用和科研課題為導向,整合更新教學內容,采用以問題為驅動的案例教學和微課教學提高學生學習的積極性和應用能力。

基于應用型人才培養(yǎng)目標和教學現狀,指出目前“土力學實驗”教學中存在的問題,提出注重基礎、突出應用的教學理念,整合優(yōu)化教學內容,拓展實驗項目,以工程項目為載體開展問題導向式(pbl)教學,做到實驗教學真正服務于工程應用;實行實驗教學獨立設置、獨立考核的機制,激發(fā)學生對土力學實驗的學習動力;開發(fā)實驗教材,開拓校外實訓基地,為培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力提供可靠的教學平臺。

文章通過分析傳統(tǒng)土力學實驗課程教學存在的問題,包括教學條件設置、教學進度安排、教學方式設置,然后針對這些問題提出相應的改進措施,即增設實驗師資人員、開設針對性的實驗項目、完善土力學實驗教學課件、改變教學模式。

文章通過分析傳統(tǒng)土力學實驗課程教學存在的問題,包括教學條件設置、教學進度安排、教學方式設置,然后針對這些問題提出相應的改進措施,即增設實驗師資人員、開設針對性的實驗項目、完善土力學實驗教學課件、改變教學模式。