工科院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的若干思考

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是對學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的成果展示,也是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、課程體系、師資隊(duì)伍水平的有效檢驗(yàn)。本文以我校藝術(shù)與傳媒學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)為研究對象,對工科院校藝術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行深入分析,引入科學(xué)的研究策略,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理中存在的系列問題,積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革方法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。文章分析了目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的幾個(gè)問題,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中的體會,從選題、過程指導(dǎo)、創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)及論文四個(gè)方面對提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行了思考與實(shí)踐。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是應(yīng)用型人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)和保障,然而隨著大眾化教育的普及,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量存在著明顯的下滑。針對畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的與就業(yè)、考研相沖突,教學(xué)條件不足、選題以及管理過程中出現(xiàn)的問題,提出了解決方法和改進(jìn)措施,為保障畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量做出了一些有益的探索。

為提高理工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量,本文作者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐與國外工作經(jīng)歷,總結(jié)了目前理工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的主要問題,分析了其產(chǎn)生的根本原因,提出了對應(yīng)的解決方法。

為提高理工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量,本文作者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐與國外工作經(jīng)歷,總結(jié)了目前理工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的主要問題,分析了其產(chǎn)生的根本原因,提出了對應(yīng)的解決方法。

經(jīng)對甘肅某工科高校實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,主要針對目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的主要問題,為提高工科高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量提出了應(yīng)采取的主要措施。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生提高分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。而且畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生日后工作能力的提高、治學(xué)方法養(yǎng)成等方面,不可忽視。本文從本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、指導(dǎo)、場地建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行探討,介紹了國防科技大學(xué)(以下簡稱\"我校\")機(jī)電工程與自動化學(xué)院(以下簡稱\"我院\")為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量而采取的一些新方法、新舉措。

摘要：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的一次完整的科研訓(xùn)練過程，也是學(xué)校完成本科生培養(yǎng)任務(wù)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本文結(jié)合軍隊(duì)院校實(shí)際，對本科學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題進(jìn)行分析，提出有針對性的改進(jìn)措施，為實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化、培養(yǎng)學(xué)員科研和_y-作能力提供了參考依據(jù)。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)四年培養(yǎng)過程中的重要組成部分,對于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)目的與意義的思考與評價(jià),尤其需要協(xié)調(diào)當(dāng)下性與前瞻性、技術(shù)性與思想性、服務(wù)性與自律性、個(gè)體創(chuàng)造與社會發(fā)展需求等關(guān)系。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年來學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的集中體現(xiàn),也是學(xué)生對社會認(rèn)知與理想的宣言。

在分析影響畢業(yè)設(shè)計(jì)主要因素的基礎(chǔ)上,從改善辦學(xué)條件、制定培養(yǎng)計(jì)劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程指導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、對學(xué)生的教育和引導(dǎo)以及健全質(zhì)量保障體系等方面探討了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的相關(guān)措施。

討論了應(yīng)用型本科高校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的若干問題,按照新的教育理念在選題、指導(dǎo)管理、考核等方面提出了一些設(shè)想。

本科院校的教學(xué)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行的,要求極高的規(guī)范性,其中本科的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是對學(xué)生能力和素質(zhì)的一次重要驗(yàn)證,也是學(xué)生對自己所學(xué)知識和技能的掌握,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生能否順利畢業(yè),對于學(xué)生的重要性不言而喻。但是在現(xiàn)在的很對本科院校中,畢業(yè)設(shè)計(jì)和展示并沒有受到足夠的重視,導(dǎo)致學(xué)生對其也不重視,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量越來越差,這對于學(xué)生的能力和未來發(fā)展都很不利。所以本文就針對現(xiàn)在本科院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量問題進(jìn)行分析,提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

本文首先說明了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，然后從學(xué)生、指導(dǎo)教師和管理三個(gè)方面入手簡要分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高的原因，最后從選題、考勤、進(jìn)度和過程控制及學(xué)生分組等幾個(gè)方面提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探索性建議。

在重慶郵電大學(xué)自動化學(xué)院近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基礎(chǔ)上,提出在各方面加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的監(jiān)控以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量,并給出學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計(jì)的一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué),其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、技能進(jìn)行分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,需要在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、教學(xué)過程、解決存在的問題、設(shè)計(jì)說明書撰寫等方面做好工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)員分析解決實(shí)際問題能力和獨(dú)立工作能力的重要途徑，是一次全方位的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，對于畢業(yè)學(xué)員有著深遠(yuǎn)的意義。然而，由于多方面的原因，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)往往達(dá)不到要求的質(zhì)量，難以滿足提升學(xué)員綜合素質(zhì)的要求。本文針對軍校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題，分析了其產(chǎn)生根源，并針對軍校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，包括拓展畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備時(shí)間、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)，以及時(shí)學(xué)員進(jìn)行分類指導(dǎo)，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，為將來的任職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),其質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平和質(zhì)量的重要依據(jù)。由于受就業(yè)、師資等各種因素的影響,本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)未得到重視,整體質(zhì)量不高。針對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開展過程中存在的主要問題,須要采取一些措施以提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科專業(yè)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),是全面檢驗(yàn)所學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的綜合訓(xùn)練,其完成質(zhì)量直接影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量.在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加的新形式下,畢業(yè)設(shè)計(jì)工作因畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)和考研復(fù)習(xí)受到了嚴(yán)重影響,造成當(dāng)前大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降.為提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,本文深入分析了影響本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的主要原因,并提出了相應(yīng)的解決方案.

根據(jù)本?！凹夹g(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)方略及畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求，首先簡述了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序要求，接著以電子信息學(xué)院為例總結(jié)了畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查的情況，最后對畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了梳理，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)效果的措施。本研究有助于提高應(yīng)用型院校本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的水平。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié),結(jié)合我校實(shí)際,對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的問題進(jìn)行了分析,并針對這些問題,提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,為提高大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供參考。

從現(xiàn)在理工科高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成質(zhì)量的實(shí)際情況出發(fā),分析了其形成因素,并提出了相應(yīng)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的措施。

校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)工程人才的有效途徑和發(fā)展趨勢,文章以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),探討工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)校企結(jié)合方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題,結(jié)果表明,接收畢業(yè)生的用人企業(yè)自主培養(yǎng)、依托校外實(shí)習(xí)基地或工程實(shí)踐教育中心以及與科研院所通過項(xiàng)目合作的方式是目前有效進(jìn)行校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的主要途徑,在此過程中,積極探索校企長期合作機(jī)制、建立有效的組織管理與協(xié)調(diào)體系、建立提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的制度保障措施和逐步建立雙向融合的校企\"雙師\"型師資培養(yǎng)方案等措施,可以有效保障和提高校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量.