工科院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量與實(shí)踐

通過對(duì)學(xué)校理工科院系師生的調(diào)查研究,從學(xué)校、教師、學(xué)生和管理等方面探討了理工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑的主要影響因素,并提出了如何提高與保障畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的建議和實(shí)施辦法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。文章分析了目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的幾個(gè)問題,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中的體會(huì),從選題、過程指導(dǎo)、創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)及論文四個(gè)方面對(duì)提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行了思考與實(shí)踐。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的成果展示,也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、課程體系、師資隊(duì)伍水平的有效檢驗(yàn)。本文以我校藝術(shù)與傳媒學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)為研究對(duì)象,對(duì)工科院校藝術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行深入分析,引入科學(xué)的研究策略,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理中存在的系列問題,積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革方法。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué),其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、技能進(jìn)行分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,需要在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、教學(xué)過程、解決存在的問題、設(shè)計(jì)說明書撰寫等方面做好工作。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況直接影響到學(xué)生日后工作中的實(shí)踐能力或?qū)W習(xí)中的科研學(xué)術(shù)能力。其重要程度不言而喻。然而，目前高校本科畢設(shè)的實(shí)際效果卻不盡如人意，難以達(dá)到預(yù)期目的。文章首先分析了當(dāng)前本科畢設(shè)的現(xiàn)狀，并根據(jù)分析結(jié)果，給出了改進(jìn)本科畢設(shè)效果的建議。

本文針對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題,提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的幾個(gè)重要手段,分別從創(chuàng)造良好氛圍、完善選題過程、建立考評(píng)體系、建設(shè)信息平臺(tái)等幾個(gè)角度,對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐,形成了一套畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理保障體系,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性,從而有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)一步夯實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)在整個(gè)本科教學(xué)過程中的重要基礎(chǔ)地位。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),筆者從選題、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、論文寫作等幾個(gè)環(huán)節(jié)闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的一些體會(huì),為提升藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索。

校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)工程人才的有效途徑和發(fā)展趨勢(shì),文章以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),探討工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)校企結(jié)合方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題,結(jié)果表明,接收畢業(yè)生的用人企業(yè)自主培養(yǎng)、依托校外實(shí)習(xí)基地或工程實(shí)踐教育中心以及與科研院所通過項(xiàng)目合作的方式是目前有效進(jìn)行校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的主要途徑,在此過程中,積極探索校企長(zhǎng)期合作機(jī)制、建立有效的組織管理與協(xié)調(diào)體系、建立提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的制度保障措施和逐步建立雙向融合的校企\"雙師\"型師資培養(yǎng)方案等措施,可以有效保障和提高校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量.

畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力具有重要作用。通過對(duì)軍隊(duì)院校工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分別從推行畢業(yè)設(shè)計(jì)先行、優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程控制與指導(dǎo)和科學(xué)開展畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定等方面提出了提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是應(yīng)用型人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)和保障,然而隨著大眾化教育的普及,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量存在著明顯的下滑。針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的與就業(yè)、考研相沖突,教學(xué)條件不足、選題以及管理過程中出現(xiàn)的問題,提出了解決方法和改進(jìn)措施,為保障畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量做出了一些有益的探索。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科專業(yè)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),是全面檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的綜合訓(xùn)練,其完成質(zhì)量直接影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量.在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加的新形式下,畢業(yè)設(shè)計(jì)工作因畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)和考研復(fù)習(xí)受到了嚴(yán)重影響,造成當(dāng)前大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降.為提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,本文深入分析了影響本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的主要原因,并提出了相應(yīng)的解決方案.

在重慶郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基礎(chǔ)上,提出在各方面加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的監(jiān)控以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量,并給出學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在分析地方應(yīng)用性本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了從學(xué)校實(shí)際出發(fā)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的方法和措施,包括推行本科生導(dǎo)師制,采用漸進(jìn)貫通式畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)模式,并從選題、開題、指導(dǎo)過程管理、質(zhì)量考核等方面全方位進(jìn)行監(jiān)控,實(shí)踐應(yīng)用表明,效果良好。

根據(jù)本?！凹夹g(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)方略及畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求，首先簡(jiǎn)述了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序要求，接著以電子信息學(xué)院為例總結(jié)了畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查的情況，最后對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了梳理，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)效果的措施。本研究有助于提高應(yīng)用型院校本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的水平。

根據(jù)本校“技術(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)方略及畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求，首先簡(jiǎn)述了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序要求，接著以電子信息學(xué)院為例總結(jié)了畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查的情況，最后對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了梳理，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)效果的措施。本研究有助于提高應(yīng)用型院校本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的水平。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)員分析解決實(shí)際問題能力和獨(dú)立工作能力的重要途徑，是一次全方位的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，對(duì)于畢業(yè)學(xué)員有著深遠(yuǎn)的意義。然而，由于多方面的原因，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)往往達(dá)不到要求的質(zhì)量，難以滿足提升學(xué)員綜合素質(zhì)的要求。本文針對(duì)軍校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題，分析了其產(chǎn)生根源，并針對(duì)軍校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，包括拓展畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備時(shí)間、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)，以及時(shí)學(xué)員進(jìn)行分類指導(dǎo)，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，為將來的任職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文首先說明了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，然后從學(xué)生、指導(dǎo)教師和管理三個(gè)方面入手簡(jiǎn)要分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高的原因，最后從選題、考勤、進(jìn)度和過程控制及學(xué)生分組等幾個(gè)方面提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探索性建議。

從現(xiàn)在理工科高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成質(zhì)量的實(shí)際情況出發(fā),分析了其形成因素,并提出了相應(yīng)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的措施。

經(jīng)對(duì)甘肅某工科高校實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,主要針對(duì)目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的主要問題,為提高工科高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量提出了應(yīng)采取的主要措施。

在分析影響畢業(yè)設(shè)計(jì)主要因素的基礎(chǔ)上,從改善辦學(xué)條件、制定培養(yǎng)計(jì)劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程指導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)以及健全質(zhì)量保障體系等方面探討了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的相關(guān)措施。

分析了新建地方本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)中普遍存在的問題及其成因,針對(duì)這些問題,提出了提高新建地方本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體方法和措施:通過提高師生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)水平、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理、嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)和加強(qiáng)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)來逐步促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升,上述措施和辦法在榆林學(xué)院的具體實(shí)踐中取得了良好的成效.

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以安全工程本科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，分析了近來畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量滑坡的主要原因，并從嚴(yán)格選題、細(xì)心指導(dǎo)、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理等方面，提出了一些提高安全工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。