崗位能力的電氣工程與智能控制專業(yè)課程體系構(gòu)建

以本?；趰徫荒芰ε囵B(yǎng)的園林技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建為例,著重闡述了園林技術(shù)專業(yè)\"平臺(tái)+模塊\"復(fù)合人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建過(guò)程,并就多年教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中取得的成效進(jìn)行初步總結(jié),以期為其他專業(yè)課程體系的構(gòu)建做參考。

本文針對(duì)我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,以頂層設(shè)計(jì)為指導(dǎo),以分類培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),本著課程支撐能力培養(yǎng)的原則,對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體優(yōu)化研究,分別構(gòu)建了基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐課程的課程體系,突出了分類培養(yǎng)的特點(diǎn),使得學(xué)生綜合素質(zhì)和能力大幅提高.

文章深入分析了電氣工程與智能控制專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景,提出建立電氣工程與智能控制專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室的方案,該實(shí)驗(yàn)室既能實(shí)現(xiàn)單機(jī)智能控制算法,又可以實(shí)現(xiàn)基于can總線的網(wǎng)絡(luò)控制,還可以實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程控制,并且配備了全套的儀器,為學(xué)生實(shí)踐鍛煉和創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了物質(zhì)保障。幾年的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)表明,該實(shí)驗(yàn)室能夠完成理論課的驗(yàn)證,也為畢業(yè)生奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

文章根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"為契機(jī),對(duì)構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過(guò)設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達(dá)成等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐。

文章根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"為契機(jī),對(duì)構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過(guò)設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達(dá)成等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐。

根據(jù)普通本科學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，分析了地方高校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路，依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)應(yīng)用型人才的要求，結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，提出了培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才的課程體系架構(gòu)。經(jīng)實(shí)踐后取得了良好的效果，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度較高。

本文對(duì)電氣工程專業(yè)本科生的課程體系進(jìn)行了梳理.分別選取了國(guó)內(nèi)和國(guó)外三所名校的方案作為參照,詳細(xì)進(jìn)行了課程類別、課程內(nèi)容、總學(xué)分、總學(xué)時(shí)的對(duì)比,分析了國(guó)內(nèi)外高校的各自特點(diǎn),給出了關(guān)于課程體系修訂的一些建議.本文對(duì)教學(xué)研究和管理人員具有很好的參考價(jià)值.

1 電氣技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)施 【摘要】 職業(yè)技術(shù)教育是提高我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人綜合素質(zhì)、解決我國(guó)裝備制造業(yè)產(chǎn) 品質(zhì)量難以趕超世界一流瓶頸問(wèn)題的主要途徑，而合理的構(gòu)建專業(yè)課程體 系并有效實(shí)施課程教學(xué)是保證職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。 本文針對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育產(chǎn)、學(xué)脫節(jié)，理、實(shí)分體，職校學(xué)生畢業(yè)后與 企業(yè)實(shí)際的工作崗位無(wú)法有效對(duì)接的實(shí)際問(wèn)題，較系統(tǒng)地探討了以職業(yè)活 動(dòng)為導(dǎo)向，崗位能力模塊為單元的課程體系建設(shè)及實(shí)施的方法步驟。 本文所述專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)施的方法步驟是經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐逐 步形成的，可操作性較強(qiáng)，效果良好。 【關(guān)鍵詞】 課程體系建設(shè)與實(shí)施職業(yè)導(dǎo)向產(chǎn)學(xué)結(jié)合理實(shí)一體 2 【正文】職業(yè)技術(shù)教育與普通高校傳統(tǒng)學(xué)歷教育的最大區(qū)別在于：職 業(yè)教育必須滿足專業(yè)技術(shù)的社會(huì)需求，同時(shí)兼顧與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相銜 接，保證學(xué)生能順利取得相關(guān)工種、一定等級(jí)的職業(yè)資格證書。近十年， 各類職校都在積極

建筑電氣與智能化專業(yè)是土建類學(xué)科為滿足工程實(shí)踐中的涉電需求設(shè)置的試辦專業(yè)。結(jié)合新一輪培養(yǎng)計(jì)劃的制定,該文對(duì)新的建筑電氣與智能化專業(yè)課程體系建設(shè)進(jìn)行了探討。新課程體系在滿足專業(yè)規(guī)范要求的前提下,結(jié)合本校辦學(xué)特色,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性環(huán)節(jié)對(duì)人才培養(yǎng)的作用。新課程體系的設(shè)置考慮了學(xué)院的師資現(xiàn)狀,有利于教學(xué)的組織和教學(xué)質(zhì)量的提高,并滿足工程實(shí)踐對(duì)專業(yè)人才的需求。

對(duì)電氣信息工程學(xué)院電氣工程專業(yè)課程改革實(shí)驗(yàn)室資源整合規(guī)劃進(jìn)行探討與摸索。通過(guò)對(duì)電氣工程專業(yè)課程體系研究,提出5個(gè)層次和四大體系概念。針對(duì)電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn),深入分析了電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,并提出切實(shí)可行的解決方案。

科學(xué)的專業(yè)定位是決定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。構(gòu)建合理的專業(yè)課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和提高人才質(zhì)量的核心。針對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新的發(fā)展定位規(guī)劃目標(biāo),廣西科技大學(xué)結(jié)合自身實(shí)際,在分析專業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了定位,并構(gòu)建了新的專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校應(yīng)用型高級(jí)電氣技術(shù)人才培養(yǎng)新目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文主要從電氣工程學(xué)科人才培養(yǎng)的角度,介紹了幾所國(guó)際知名高校電氣工程專業(yè)課程體系方面的情況,并與我校本科電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行比較,在此基礎(chǔ)上探討該專業(yè)教學(xué)改革的理念原則和具體建議。根據(jù)我校電氣工程學(xué)科的實(shí)際情況,既要向高水平的學(xué)校學(xué)習(xí),又要保持自己的特色與優(yōu)勢(shì),從而優(yōu)化電氣工程專業(yè)現(xiàn)有的課程培養(yǎng)體系。

針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，分析了原有課程體系存在的問(wèn)題，構(gòu)建了新的課程體系，突出專業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐能力，為該專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)工程性和基礎(chǔ)性都很強(qiáng)的專業(yè),其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為寬口徑應(yīng)用型工程技術(shù)人才。課程體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,保證課程體系的與時(shí)俱進(jìn),才能有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程（本科） 1大一上學(xué)期： 公共必修課：大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)文思想道德基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)形勢(shì)與政策大學(xué)體育大學(xué)計(jì) 算機(jī)基礎(chǔ)沐浴經(jīng)典軍事理論 專業(yè)基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)工程制圖 2大一下學(xué)期： 公共必修課：大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)生心理健康教育馬克思主義基本原理大學(xué)體育（排球）程序 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)形勢(shì)與政策 專業(yè)基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理電路分析 公共選修課：環(huán)境科學(xué) 實(shí)驗(yàn)課：大學(xué)物理電路分析 集中實(shí)踐課：精工實(shí)習(xí)（車工、鉗工、銑工、焊工、裝配與組裝、熱處理等） 3大二上學(xué)期; 公共必修課：大學(xué)英語(yǔ)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要大學(xué)體育（武術(shù)）形勢(shì)與政策職業(yè)發(fā)展與就業(yè) 指導(dǎo)電工電路綜合實(shí)驗(yàn) 專業(yè)基礎(chǔ)課：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)線性代數(shù)大學(xué)物理模擬電子技術(shù) 實(shí)驗(yàn)課：大學(xué)物理模擬電子技術(shù) 公共選修課：城市生態(tài)工程（可另選） 集中實(shí)踐課：電子技術(shù)課

本文通過(guò)對(duì)國(guó)外工料測(cè)量師能力標(biāo)準(zhǔn)體系與課程體系設(shè)置響應(yīng)關(guān)系的分析,得出了工料測(cè)量師能力標(biāo)準(zhǔn)體系在課程設(shè)置中的作用機(jī)理,并在此基礎(chǔ)上分析國(guó)內(nèi)造價(jià)工程師能力標(biāo)準(zhǔn)體系與高校工程造價(jià)專業(yè)課程設(shè)置的對(duì)應(yīng)關(guān)系,給出了基于全過(guò)程造價(jià)管理的工程造價(jià)專業(yè)核心課程體系。

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各界越來(lái)越重視高等教育,而高等教育也正在向著國(guó)際化的趨勢(shì)發(fā)展,因此,高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)、思想觀念以及教育模式等方面都面臨著時(shí)代發(fā)展中的新挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建出能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的專業(yè)課程體系以及人才培養(yǎng)體系,是當(dāng)前我國(guó)高等院校肩負(fù)的重大歷史使命和責(zé)任義務(wù)?；诖?本文根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高等教育應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)特點(diǎn),分析了當(dāng)前我國(guó)高等院校中電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系現(xiàn)狀,然后詳細(xì)論述了高等教育中電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)的基本原則,并針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的特性和發(fā)展因素提出了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建途徑,使其能夠逐漸形成一套動(dòng)態(tài)的、科學(xué)的、完整的專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。

我國(guó)高等教育開設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)電子行業(yè)高級(jí)工程應(yīng)用技術(shù)人才.然而在多年的國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制的變革中,電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)也幾經(jīng)調(diào)整,本文主要分析在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代背景下,為滿足我國(guó)電子行業(yè)人才的需要,從電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的更新、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐及參與科研和科技創(chuàng)新活動(dòng)等方面對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)構(gòu)建進(jìn)行探討.

當(dāng)今信息技術(shù)的進(jìn)步使得信息社會(huì)成型,而作為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展支撐行業(yè)的電氣工程及其相關(guān)的自動(dòng)化專業(yè)類的人才需求也日益增多。一方面是社會(huì)對(duì)復(fù)合型、職業(yè)型的人才需求旺盛,而另一方面高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系設(shè)置仍止步于十多年前的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)體系建設(shè)、課程編排方法等亟待更新。電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系的改革應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn),首先找準(zhǔn)定位,對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行以崗位工作為基礎(chǔ)的體系化設(shè)計(jì)。

針對(duì)電氣工程與智能控制專業(yè)的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才.通過(guò)分層次的構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法,采取多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力.實(shí)踐表明,教學(xué)改革后,提高了專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以更好地適應(yīng)社會(huì)的需要.

一、電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)與課程體系現(xiàn)狀分析電氣自動(dòng)化是一種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),它深受科技發(fā)展影響。目前,電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系中存在與企業(yè)工作任務(wù)要求不適應(yīng)的問(wèn)題。比如：①專業(yè)定位模糊。②＂雙師型＂教師隊(duì)伍力量薄弱。③教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐條件落后,跟不上企業(yè)發(fā)展的需要。④體現(xiàn)當(dāng)代工業(yè)發(fā)展水平的教學(xué)方法和教學(xué)手段有待突破。這些,說(shuō)明課程體系改革勢(shì)在必行。

課程體系是高校人才培養(yǎng)的核心.根據(jù)河南工程學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃提出的學(xué)院定位和特色,結(jié)合電氣信息類工程應(yīng)用型本科專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)電氣信息類本科專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了三大課程體系:知識(shí)構(gòu)建體系、能力訓(xùn)練體系和素質(zhì)提升體系,探索和實(shí)踐在同一類本科專業(yè)平臺(tái)下,不同專業(yè)的人才培養(yǎng)課程體系.