光纖通信課程教學(xué)改革的探索與實踐

本文對研究生公眾選修課《cdma通信技術(shù)》的課程教學(xué)方法進行了深入研究，針對該課程的特點，采取了一系列教學(xué)改革措施，取得了良好的教學(xué)效果。

《通信電源》課程作為通信專業(yè)學(xué)兵的一門必修課程，具有極其重要的地位。為更好地培養(yǎng)學(xué)兵的崗位任職能力，結(jié)合教學(xué)實踐，提出了改革建議。教學(xué)改革以新修訂的《陸軍軍事訓(xùn)練與考核大綱》為依據(jù)，以培養(yǎng)合格學(xué)兵為目標(biāo)，注重實踐培訓(xùn)中的綜合運用，具有較強的操作性。

主要介紹通信原理課程教學(xué)中如何針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行備學(xué)生、備課堂和備教法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,將枯燥煩多的通信知識以通俗易懂的方式傳授給學(xué)生,并在實踐環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過改革課程考核方式提高學(xué)生的理論水平與動手能力。

在《移動通信》課程教學(xué)改革中，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的與時俱進。選用的教材和參考書應(yīng)具有時代性和先進性；注重教師能力的提高，把能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法及手段應(yīng)用到教學(xué)過程中；開設(shè)多層次的實驗項目，提升學(xué)生的實踐能力。

本文根據(jù)《通信原理》課程的特點,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教師隊伍建設(shè)方面對該課程進行了改革與實踐。實踐證明這些方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)生的實際動手能力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

數(shù)據(jù)通信網(wǎng)課程是通信工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課。結(jié)合多年的教學(xué)實踐,分析了當(dāng)前課程教學(xué)中存在的主要問題,并針對問題在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及雙語教學(xué)等方面的改革進行了研究與實踐。這些改革思路和措施調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量、加快了課程建設(shè)步伐。

在《移動通信》課程教學(xué)改革中,應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的與時俱進,選用的教材和參考書應(yīng)具有時代性和先進性;注重教師能力的提高,把能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法及手段應(yīng)用到教學(xué)過程中;開設(shè)多層次的實驗項目,提升學(xué)生的實踐能力。

根據(jù)光纖通信課程特點,結(jié)合實際教學(xué)與科研工作經(jīng)驗,對課程教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法的合理運用、實驗課程設(shè)置與考核方式多樣化等問題進行了探討.

針對當(dāng)前高職教育面臨的問題及《光纖通信技術(shù)及應(yīng)用》課程的特點,結(jié)合高職高專教育教學(xué)改革的要求,提出了課程改革的思路,并對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面改革提出建議。

高職教育以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”的技能應(yīng)用型技術(shù)人才為己任。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程建設(shè)是基礎(chǔ)。對高職院校而言，職業(yè)技能課作為學(xué)生賴以就業(yè)、謀生的“飯碗課”，在各專業(yè)的課程建設(shè)中更應(yīng)占有重要地位。光纖通信課程是通信專業(yè)很重要的一門專業(yè)課程，改革本課程、建好本課程，對實現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能等方面具有積極作用。

深化教育教學(xué)改革是不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。針對《軍用光電系統(tǒng)》課程的特點和當(dāng)前教學(xué)中存在的問題,結(jié)合自身執(zhí)教經(jīng)驗,分析探討了構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容邏輯主線、開展研討式和啟發(fā)式教學(xué)、突出課程信息化特征和增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等教學(xué)改革舉措,并在《軍用光電系統(tǒng)》課程教學(xué)中進行了具體實踐。理論分析和實踐結(jié)果表明,合理運用這些舉措有利于調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性并顯著改善教學(xué)效果。

發(fā)酵工程是生物工程、生物技術(shù)、食品工程等專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。課程內(nèi)容豐富、涉及面寬,基礎(chǔ)理論性和實踐性要求都很高,導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度較大。有鑒于此,作者針對發(fā)酵工程教學(xué)過程中面臨的難點,提出以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向,從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實踐和考核體系等方面進行了教學(xué)改革和調(diào)整,重視理論與實踐教學(xué)的結(jié)合。教改實踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。

"光纖通信"雙語教學(xué)的實踐包括教材的選擇、雙語教學(xué)課件設(shè)計和教學(xué)實踐過程。在介紹"光纖通信"雙語教學(xué)的實踐的基礎(chǔ)上,提出雙語教學(xué)過程中的問題,分析具體問題,探討解決這些問題的方法。這對進行"光纖通信"課程和其他相關(guān)課程的雙語教學(xué)有一定的參考意義。

外語教育的作用就是培養(yǎng)能勝任對外交流、具有國際競爭力的人才,以滿足我國科技、經(jīng)濟和文化發(fā)展的需要。提高專業(yè)外語教學(xué)質(zhì)量需進行教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革、考核方式的改革及專業(yè)教師的培養(yǎng)。專業(yè)外語作為特殊用途外語的一部分,其受重視程度已有所加強,相信經(jīng)過辦學(xué)單位、教師和學(xué)生的共同努力,專業(yè)外語的教學(xué)狀況一定能夠得到改善。

光纖通信技術(shù)憑借其巨大的潛在帶寬容量,成為支撐通信業(yè)務(wù)量增長的重要通信技術(shù)之一,"光纖通信"作為通信類專業(yè)中的核心課程,筆者一直在嘗試著課程的改革。文章從課程的設(shè)置,課程的實施,課后習(xí)題的研究性,教材的選用和評價體系五個方面探尋"光纖通信"課程改革的突破口。

《農(nóng)田水利學(xué)》是水利工程專業(yè)的核心專業(yè)課,根據(jù)高職高專水利人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)、以適應(yīng)社會需要和人的發(fā)展需要為目標(biāo)開展教學(xué)改革活動,該文就筆者在教學(xué)過程中對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及課程考核方式上所進行的一系列改革與實踐加以總結(jié)。

\"電路\"是電類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,本文針對我院\"電路\"教學(xué)的實際情況,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法以及教學(xué)與科研的關(guān)系等方面展開教學(xué)改革的探索與實踐,實踐證明教改取得了初步的成效。

《電路基礎(chǔ)》是高職院校電氣類、機電類、計算機類等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程.針對其學(xué)習(xí)難度大、應(yīng)用性強等特點,從激發(fā)學(xué)生興趣、改進教學(xué)方法和手段、啟迪學(xué)生思維、實踐理論聯(lián)系實際等方面進行了探討,通過教學(xué)實踐來進一步提高《電路基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量,以便促進其他專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革.

電路作為電氣信息類最重要的傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施是值得深思的。分析了電路教學(xué)困境產(chǎn)生的原因，重點從課程教學(xué)的內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段的改革，以及實踐教學(xué)方面的改革等方面做了電路教學(xué)改革的探討，實踐結(jié)果表明，改革成效良好。

《機械制圖》課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對空間幾何問題的分析和圖解能力。長期以來教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容因循守舊、模式落后、手段單一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題,導(dǎo)致無法有效地完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實踐,本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對《機械制圖》課程的改革進行了探討。教學(xué)改革的目的是提高教學(xué)質(zhì)量,拓寬學(xué)生的知識面,增加學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

在人才按\"厚基礎(chǔ)、寬口徑\"大學(xué)科模式培養(yǎng)和專業(yè)課程學(xué)時大幅度壓縮背景下,針對汽車構(gòu)造課程的特點,提出通過構(gòu)建專業(yè)教室、改革實踐環(huán)節(jié)、建設(shè)多媒體資源庫以及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等措施促進教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革與探索,以提高教學(xué)質(zhì)量。

進入21世紀,《計算機基礎(chǔ)》作為信息技術(shù)的入門課程,早已在高職院校全面開設(shè),然而在近些年的實踐教學(xué)中,在該課程所涉及的范圍內(nèi),存在著一些矛盾,特別是學(xué)生計算機原始水平兩極分化這一現(xiàn)象尤為嚴重。為了使教學(xué)可以更好地面向每一個學(xué)生,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,筆者搜集了以往的教學(xué)資料,認真探究了這個問題,總結(jié)出以下教學(xué)策略。一、分析學(xué)生原始計算機水平