高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的認(rèn)識(shí)及思考

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------ 1/3 高校學(xué)科建設(shè)專輯 高校學(xué)科建設(shè)專輯重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的若干問題探討●李蘭 按照《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的有關(guān)精神，原國(guó)家教 委于1987年初著手進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的試點(diǎn)工作，并于次年評(píng)選 出416個(gè)反映我國(guó)高等學(xué)校最高水平的重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。 年，為貫徹落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，實(shí)施 科教興國(guó)的戰(zhàn)略，迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，國(guó)家決定實(shí)施211工 程。 其中，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是211工程的核心，是體現(xiàn)教學(xué)科研水 平的重要標(biāo)志，是帶動(dòng)學(xué)校整體水平提高的有效途徑，為此，原 國(guó)家教委

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------ 1/10 高校學(xué)科建設(shè)誰(shuí)進(jìn)步 高校學(xué)科建設(shè)誰(shuí)進(jìn)步、誰(shuí)退步了？2019年1月29日，教育部 召開2019年學(xué)科評(píng)估新聞發(fā)布會(huì)，公布了2019年全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估 結(jié)果。 根據(jù)這個(gè)結(jié)果，閑散一石作了統(tǒng)計(jì)，得出了各高校在全國(guó)排名第 一的學(xué)科數(shù)據(jù)，可惜的是有10所985高校吃了零蛋，一個(gè)排名第一 的學(xué)科都沒有，反倒是一些沒有進(jìn)入985的高校有不俗的表現(xiàn)。 這個(gè)結(jié)果，既讓人大跌眼鏡，也讓人括目相看。 與2009年學(xué)科評(píng)估結(jié)果看，有的進(jìn)步了，有的退步了，這四年建 設(shè)的成效也多少能夠看出來(lái)。 那么，哪些高校的學(xué)科建設(shè)進(jìn)步了、

世界一流大學(xué)建設(shè)高校和 世界一流學(xué)科建設(shè)高校一流學(xué)科名單 一、世界一流大學(xué)建設(shè)高校 北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京 航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、 北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津 大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大 學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華 東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó) 海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、 中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、 電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、 蘭州大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、東北大學(xué)、鄭州大學(xué)、 湖南大學(xué)、云南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、新疆 大學(xué) 二、世界一流學(xué)科建設(shè)高校

學(xué)科建設(shè)是高校工作的基礎(chǔ),對(duì)于提升學(xué)校的辦學(xué)層次和社會(huì)聲譽(yù)有著至關(guān)重要的意義,是學(xué)校各項(xiàng)工作的根本和核心。但是,在實(shí)踐探索過(guò)程中,人們對(duì)學(xué)科建設(shè)的理論研究顯得較為薄弱,至今還沒有形成一套成熟的理論來(lái)支撐或指導(dǎo)實(shí)踐。為此,本文從耗散結(jié)構(gòu)與協(xié)同學(xué)理論的視野出發(fā)來(lái)看待高校的學(xué)科建設(shè),以期為學(xué)科建設(shè)提供理論支持。

江蘇省財(cái)政從2010年起連續(xù)6年每年安排不低于10億元的專項(xiàng)資金，用于實(shí)施江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程，并根據(jù)工程實(shí)施情況逐步增加。

[2月23日訊]記者日前從江蘇省高校優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)推進(jìn)大會(huì)獲悉，江蘇省高校優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)工程一期項(xiàng)目共從29所高校確定了92個(gè)立項(xiàng)學(xué)科，覆蓋江蘇省所有戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

目的探討醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的必要性及相關(guān)內(nèi)容。方法結(jié)合現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展,闡述醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)的關(guān)系、師資隊(duì)伍、技術(shù)人才的培養(yǎng)及若干相關(guān)問題。結(jié)果醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)工程學(xué)等相結(jié)合而發(fā)展的必然產(chǎn)物,體現(xiàn)多學(xué)科的滲透、交叉與綜合,具有邊緣科學(xué)的特色。結(jié)論該學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)將起到重要作用,并將有力促進(jìn)和加快醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。

1 世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單 根據(jù)國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以及教育部等三部委《統(tǒng) 籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》，經(jīng)專家委員會(huì)遴選認(rèn)定，教育部、 財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委研究并報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，現(xiàn)公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙 一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。 “雙一流”建設(shè)高校名單（按學(xué)校代碼排序） a類(36所)：北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、 北京理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津 大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海 交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、 廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中 山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科

【好文推薦】關(guān)于學(xué)科和學(xué)科建設(shè)的思考 ◎楊玉良 ●不要過(guò)分固定地看待一個(gè)學(xué)科，不要以為存在一個(gè)院系就一定代表了一個(gè) 學(xué)科。一個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵可以分屬于不同的院系，許多院系的存在往往是歷史原因 所致。學(xué)科的劃分除按照教學(xué)規(guī)律的要求外，同時(shí)還有很多判斷標(biāo)準(zhǔn)。 ●學(xué)校的資源總是有限的，不可能無(wú)限擴(kuò)展。我們要保證一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科能首 先達(dá)到“世界一流”，就要防止資源的過(guò)度“稀釋”，就要突出重點(diǎn)和特色，就 必須有所舍棄。 ●根據(jù)時(shí)代的需要不斷地派生新學(xué)科是大學(xué)極其重要的任務(wù)之一。近代科學(xué) 技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展表明，幾乎所有的“軟學(xué)科”均誕生于“硬學(xué)科”， 因此，大學(xué)必須加強(qiáng)和重視基礎(chǔ)學(xué)科（硬學(xué)科）的持久建設(shè)?；A(chǔ)學(xué)科不強(qiáng)，就 沒有能力去組建其他新學(xué)科。 ●在考慮大學(xué)院系的組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，當(dāng)我們看到學(xué)科相對(duì)獨(dú)立性的一面 時(shí)，組織結(jié)構(gòu)往往分歧不大，但在考慮到

為了貫徹《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》精神,江蘇省在全國(guó)范圍內(nèi)首先實(shí)施了高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)?；诮K省終期考核驗(yàn)收結(jié)果、全國(guó)學(xué)科評(píng)估結(jié)果、全球通用esi學(xué)科評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù),對(duì)江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程一期項(xiàng)目122個(gè)立項(xiàng)學(xué)科建設(shè)成效進(jìn)行綜合分析,可以得出結(jié)論:工程啟動(dòng)實(shí)施以來(lái),優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)成效顯著,其重要性和影響力日益顯現(xiàn),有力提升了江蘇省高校學(xué)科建設(shè)的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)科已成為現(xiàn)代高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素，而資金使用的有效性將影響高校學(xué)科建設(shè)的成效。為確保高校學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金的使用效果，亟需構(gòu)建一個(gè)與資金使用績(jī)效掛鉤的預(yù)算分配機(jī)制。文章應(yīng)用層次分析法構(gòu)建了高校學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)層次構(gòu)造模型，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了績(jī)效模型和績(jī)效預(yù)算模型，并應(yīng)用該模型進(jìn)行了實(shí)證分析?？?jī)效預(yù)算模型使績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與獲得的經(jīng)費(fèi)支持相匹配，有助于實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資源的優(yōu)化配置，有助于為高校學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展?fàn)I造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

西安文理學(xué)院學(xué)科建設(shè)高校調(diào)研記錄表 調(diào)研時(shí)間：年月日學(xué)院名稱： 調(diào)研碩士專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域：） 調(diào)研隊(duì)伍 調(diào)研組組長(zhǎng)： 調(diào)研人員名單： 被調(diào)研高校 學(xué)科方向 辦學(xué)特色 人才培養(yǎng)方案 招生生源情況 就業(yè)情況 師資結(jié)構(gòu) 科研水平 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況 學(xué)生管理 其他平臺(tái)建設(shè) 注：為確保調(diào)研質(zhì)量，調(diào)研記錄內(nèi)容應(yīng)詳實(shí)具體，數(shù)據(jù)及相關(guān)有價(jià)值的信息采集需豐富準(zhǔn)確，全面總結(jié)，不少于3000字。人才 培養(yǎng)方案及其它內(nèi)容可另附頁(yè)。

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高校教工黨支部是黨的組織系統(tǒng)中的基本細(xì)胞,是黨聯(lián)系高校教職工的橋梁和紐帶,是高校黨委全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校教工黨支部建設(shè)必須與高校教學(xué)、科研中心工作相結(jié)合,將教工黨支部建設(shè)在教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)上是新形勢(shì)加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的有效形式。

南京財(cái)大高教所高等教育研究參考（2005年第2期）第2頁(yè) 凝煉學(xué)科方向。就是要求我們對(duì)學(xué)科發(fā)展的方向進(jìn)行凝聚和錘煉，使學(xué)科結(jié) 構(gòu)更加優(yōu)化，定位更加準(zhǔn)確，重點(diǎn)更加突出，特色更加鮮明。在選擇學(xué)科方向時(shí) 要考慮三個(gè)方面的因素：一是要充分預(yù)見到學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展前沿 和重大生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)踐問題，體現(xiàn)前瞻性；二是要切實(shí)發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)，體 現(xiàn)可能性；三是要突破原有學(xué)科界限，通過(guò)大力推進(jìn)學(xué)科的交叉與融合培養(yǎng)新的 學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新性。對(duì)于“985工程”和“211工程”建設(shè)學(xué)校，重點(diǎn)建 設(shè)的學(xué)科一定要以國(guó)際水平為參照系，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)，通過(guò)每一期的建 設(shè)，不斷取得有顯示度的標(biāo)志性成果，以此帶動(dòng)全校學(xué)科建設(shè)的全面推進(jìn)。我們 大家都比較熟悉卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的情況。它一直到二十世紀(jì)六十年代才由兩個(gè)學(xué) 院合并成大學(xué)，根據(jù)自己規(guī)模小、資源少的情況，決定將

1 關(guān)于學(xué)科和學(xué)科建設(shè)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí) 在高等學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)科建設(shè)是非常非常重要的，這主要是基于以下兩個(gè)方面考慮： 首先，在高校發(fā)展中，幾乎都提出將學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的主線。高校對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和對(duì) 學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵正逐步深入。但就學(xué)科建設(shè)這個(gè)主題，仍存有很大的爭(zhēng)論。有人批評(píng)學(xué)校只重 視重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)一般的學(xué)科關(guān)注不夠，甚至把學(xué)科建設(shè)簡(jiǎn)單地看成重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)或者博士 點(diǎn)碩士點(diǎn)的申報(bào)，學(xué)科建設(shè)就是圍繞沖擊或者保住各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科做文章；也有人認(rèn)為學(xué)校只 重視“平臺(tái)”和“基地”建設(shè)，對(duì)一般的基礎(chǔ)學(xué)科重視不夠，只是不斷地提出建設(shè)一些新的 平臺(tái)和院系。這種沖動(dòng)在有些高校表現(xiàn)得尤其強(qiáng)烈。其次，當(dāng)前國(guó)家要求北大、清華、復(fù)旦 等一批高校建成“世界一流大學(xué)”。顯然，一流學(xué)科是一流大學(xué)最根本的基礎(chǔ)，沒有世界一 流的學(xué)科就不可能成為世界一流大學(xué)。因此，建設(shè)一流大學(xué)的基本任務(wù)之一就是建設(shè)一批“世

對(duì)于江蘇地方高校來(lái)說(shuō),高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程的實(shí)施是一次十分難得的機(jī)遇,應(yīng)在政府強(qiáng)有力的資助與支持下,明確學(xué)科定位,集中精力建設(shè)好自己的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科,同時(shí)采取切實(shí)有效的措施對(duì)當(dāng)前面臨的問題與困境加以解決。

結(jié)合新興學(xué)科建設(shè)中遇到的問題及挑戰(zhàn),探討發(fā)揮各方力量,提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要意義。分析了臨床研究（方法）學(xué)二級(jí)學(xué)科的基本情況,結(jié)合具體的實(shí)踐挑戰(zhàn)引發(fā)深入思考,為高校新興學(xué)科建設(shè)提供借鑒。

隨著高等教育普及程度的擴(kuò)大,國(guó)家與社會(huì)對(duì)高等教育投入逐漸增大,相應(yīng)的對(duì)投入產(chǎn)出比的要求也越來(lái)越高,即對(duì)高校教育質(zhì)量與水平具有了新的要求。學(xué)科作為高校人才培養(yǎng)的載體,其水平是衡量高校辦學(xué)水平與綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,因此建立行之有效的學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)體系具有重要的意義。文章探討了高校學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)的方法,并提出了對(duì)策建議。

本文探討了信息安全課程建設(shè)的若干問題，在分析了現(xiàn)階段信息安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上分析了課程體系的建設(shè)。針對(duì)教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及其實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面提出了改革意見。本文對(duì)信息安全學(xué)科建設(shè)具有一定的指導(dǎo)作用。

地方行業(yè)高校在構(gòu)建完善的學(xué)科建設(shè)自評(píng)機(jī)制過(guò)程中要著力于學(xué)術(shù)帶頭人的行業(yè)認(rèn)同度評(píng)價(jià)、科研項(xiàng)目的協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及學(xué)科平臺(tái)資源的共享程度評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面,需要進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)管理體制、建立學(xué)科信息跟蹤系統(tǒng)、重視行業(yè)評(píng)價(jià)主體的作用以及跟進(jìn)和加強(qiáng)約束與獎(jiǎng)勵(lì)。

地方行業(yè)高校在構(gòu)建完善的學(xué)科建設(shè)自評(píng)機(jī)制過(guò)程中要著力于學(xué)術(shù)帶頭人的行業(yè)認(rèn)同度評(píng)價(jià)、科研項(xiàng)目的協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及學(xué)科平臺(tái)資源的共享程度評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面,需要進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)管理體制、建立學(xué)科信息跟蹤系統(tǒng)、重視行業(yè)評(píng)價(jià)主體的作用以及跟進(jìn)和加強(qiáng)約束與獎(jiǎng)勵(lì)。