工作過程的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系建設的研究

通過廣泛的人才需求調(diào)研以及專業(yè)指導委員會詳盡的職業(yè)分析,提出了高職電子專業(yè)\"夯基礎、精專項\"課程模式,論述了課程體系構(gòu)建思路,對高職電子專業(yè)進行了\"夯基礎、精專項\"模塊式課程體系的構(gòu)建研究。

船舶工程技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)船舶生產(chǎn)設計、船舶制造檢驗等實用型人才的專業(yè)，實用性是該專業(yè)最大的特點之一，因此，在構(gòu)建該專業(yè)課程體系的過程中。應以工作過程為基礎。本文以傳播工程技術(shù)專業(yè)的崗位職業(yè)能力與課程體系構(gòu)造為研究基點，分析該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與課程教學基礎，并研究以實船建造為基礎的課程體系構(gòu)建，最后論述在課程體系當中應運用融通的相關職業(yè)標準。

船舶工程技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)船舶生產(chǎn)設計、船舶制造檢驗等實用型人才的專業(yè)，實用性是該專業(yè)最大的特點之一，因此，在構(gòu)建該專業(yè)課程體系的過程中。應以工作過程為基礎。本文以傳播工程技術(shù)專業(yè)的崗位職業(yè)能力與課程體系構(gòu)造為研究基點，分析該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與課程教學基礎，并研究以實船建造為基礎的課程體系構(gòu)建，最后論述在課程體系當中應運用融通的相關職業(yè)標準。

電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設規(guī)劃 dzxx.cssf.cn發(fā)表時間：2012-06-0713:24:23點擊次數(shù)：9,283 （2012-2015） 一.專業(yè)建設背景與建設基礎 （一）建設背景 1．電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性、基礎性和先導性支柱產(chǎn)業(yè) 電子信息行業(yè)在國民經(jīng)濟中占有十分重要的地位，同時也是發(fā)展最快的行業(yè) 之一。電子信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個領域，本專業(yè)人才的社會 需求量極大，盡管很多高職院校都增加了本專業(yè)的招生規(guī)模，但畢業(yè)生就業(yè)渠道 亦然暢通，薪資水平仍然具有較大優(yōu)勢，尤其是高層次技能型人才，在短期內(nèi)供 不應求的局面不會改變。隨著信息時技術(shù)應用范圍的不斷擴大，在今后相當長的 一段時間內(nèi)，該專業(yè)人才仍將供不應求。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對于電子信息工程技術(shù) 專業(yè)人才的需要量十分巨大，電子信息工程技術(shù)專業(yè)，對緩解當前該類人才的供 需矛盾是非常

《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)建設方案 附件二 2 電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設方案 1現(xiàn)有基礎與優(yōu)勢 電子信息工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)電子產(chǎn)品設計、生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)控、技術(shù)支持、 設備操作與維護等應用型高技能人才。該專業(yè)已為社會培養(yǎng)電子信息人才335人，目前 在校生269人。 電子信息工程技術(shù)專業(yè)是院級重點建設專業(yè)和院級改革試點專業(yè)，電子信息工程技 術(shù)專業(yè)建設和發(fā)展帶動了應用電子技術(shù)、計算機控制技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、檢測 技術(shù)與應用、通信技術(shù)等專業(yè)的建設與發(fā)展，形成了優(yōu)勢共享、資源共享、良性發(fā)展的 專業(yè)群，為山東半島制造業(yè)基地的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)服務，促進了日照等周邊地區(qū)電子信 息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。 本專業(yè)現(xiàn)有基礎和優(yōu)勢如下： 1.建立了一支數(shù)量充足、素質(zhì)過硬的專兼職教師隊伍現(xiàn)有校內(nèi)專任教師36人， 其中副高級以上職稱15人，雙師素質(zhì)教師28人，具有研究生以上學歷或碩士以上學位

文章從高職船舶專業(yè)的特性入手，分析船舶工程專業(yè)崗位職業(yè)能力的要求，并根據(jù)其內(nèi)在的邏輯關系，選取課程組合；通過對船舶行業(yè)工作過程的分析，形成模塊化課程體系，將模塊化課程體系按實船建造的工藝流程進行整合，構(gòu)建基于工作過程的船舶專業(yè)課程體系。

圍繞工程實踐能力的培養(yǎng),采用精簡、融合、重組、增設等方式,整合教學內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),強化實踐教學,構(gòu)建應用型本科電子信息工程專業(yè)特色課程體系,實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標。

電子信息類專業(yè)具有課程內(nèi)容抽象、難度大、技術(shù)發(fā)展快等特征,傳統(tǒng)的教學模式及課程體系存在很多不足。本文探討了基于工作過程系統(tǒng)化的電類專業(yè)課程體系建設。

主要介紹了與電子信息工程技術(shù)的發(fā)展有關的問題。文中首先介紹了什么是電子信息工程技術(shù)，接下來介紹了我國電子信息工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，目前我國的電子信息工程技術(shù)仍有很多方面需要提高，最后根據(jù)上文對電子信息工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀提出了幾點建議，主要從人才培養(yǎng)和國家政策兩個方面進行探討。旨在通過對現(xiàn)狀的分析找出問題所在，并提出有效建議，促進我國的電子信息工程技術(shù)進一步發(fā)展。

電子信息工程是信息化的現(xiàn)代產(chǎn)物，它將電子技術(shù)和通訊信息技術(shù)完美的結(jié)合起來，并應用于生產(chǎn)和生活的各個領域，對我們社會經(jīng)濟發(fā)展和生活方式轉(zhuǎn)變上都起著重要作用。電子信息技術(shù)隨著現(xiàn)代科技和人類社會的進步發(fā)展，已經(jīng)涉入到社會生活的各個領域及行業(yè)中來。

改革開放以來,我國的信息技術(shù)逐步發(fā)展,而電子信息工程也越來越完善。電子信息工程是應用計算機等一系列現(xiàn)代技術(shù)對電子信息進行控制和信息處理。將簡單介紹電子信息工程技術(shù)的發(fā)展應用。

文章通過對實踐教學體系深入研究,提出了\"工學結(jié)合\"實踐教學體系的構(gòu)建思路,建立起由課程實訓、暑期社會專業(yè)實踐、綜合課程實訓、畢業(yè)設計、創(chuàng)新教育、頂崗實習等構(gòu)成的實踐教學體系,闡述該體系的構(gòu)建方法和實施過程。

隨著高等教育的跨越式發(fā)展,我國的高等職業(yè)教育事業(yè)也得到迅速發(fā)展。但是,高職教育在我國開辦時間尚短,積累的成熟經(jīng)驗較為有限,職業(yè)教育的基礎薄弱。目前電子技術(shù)的日新月異,對電子信息工程技術(shù)專業(yè)的建設和教學提出了更高、更新的要求,電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設的許多方面,如培養(yǎng)目標、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法等很不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展,尤其不符合當前高職教育應用型高技能人才培養(yǎng)的要求,電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設及教學改革勢在必行。文章從合理設計課程體系、構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、實訓條件及教學團隊建設、社會服務能力等方面提出了改革措施。

以工作過程為導向的國際貿(mào)易實務專業(yè)課程體系建設的研究 中期評估匯報 執(zhí)筆人陶衛(wèi)東 一、本課題研究的現(xiàn)狀 近幾年來我國對外貿(mào)易已全面展開，需要大量的高素質(zhì)國際貿(mào)易專門人才。 職業(yè)院校擔負著培養(yǎng)高級應用型人才的重任，積極探索和研究高職國際貿(mào)易專業(yè) 的職業(yè)能力的形成和發(fā)展規(guī)律。國內(nèi)不少學校針對高職國際貿(mào)易專業(yè)借鑒cbe 構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的教學改革進行了研究，為進一步推動和深化職業(yè)教育改革提 供了一定的參考。 但是，不少學校實踐的結(jié)果并沒有達到預期的效果。在課程設置方面仍沒有能 夠擺脫學科體系的束縛，仍是以學科為課程設置的主線，學生的學與教師的教仍 處于被動使用教材的地位，而且以學科為本位的課程設置使不同學科之間理論重 復、知識陳舊不可避免，學生與社會實踐性適應性仍不強。職業(yè)教育要“以就業(yè) 為導向，以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位，適應學生終身學習實際需求”。這 是我們教育教學活動的

通過對建筑工程施工崗位能力及建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分析,建立建筑工程技術(shù)專業(yè)基于工作過程的課程體系,并對如何實施提出思考。

通過對建筑工程施工崗位能力及建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分析,建立建筑工程技術(shù)專業(yè)基于工作過程的課程體系,并對如何實施提出思考。

隨著高校教學改革的逐漸深入,電子信息工程專業(yè)學生畢業(yè)所要求的總學時數(shù)不斷減少,電子信息專業(yè)新的課程體系如何構(gòu)建才能在學時壓縮情況下培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生?這個問題已經(jīng)成為迫切需要解決的問題。本文從電子信息工程專業(yè)的特點以及應用型人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)的要求入手,對學時壓縮情況下,電子信息工程專業(yè)如何進行教學模式探索,課程體系改革,實驗實踐的強化,質(zhì)量保證體系的構(gòu)建以及師資隊伍的建設進行了探討。

提出應以培養(yǎng)學生應用能力為主線,以工學結(jié)合為切入點,融入職業(yè)資格標準,遵循高等職業(yè)教育的規(guī)律,堅持"以學生為中心、以能力為本位、以就業(yè)為導向"的指導思想,與企業(yè)合作共同構(gòu)建理論與實踐一體化的專業(yè)核心課程,帶動整個建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的改革。

電子信息工程特色專業(yè)建設的研究與實踐 摘要:電子信息工程專業(yè)應以工程應用為背景、以培養(yǎng)應用型人才為目標, 圍繞專業(yè)特色進行課程體系和實踐教學體系的改革與建設。在特色專業(yè)建設的過 程中需注重解決專業(yè)課程的設置、多層次教學、教學與科研相結(jié)合和教材建設等 方面的問題。 關鍵詞:電子信息工程;特色專業(yè)建設;人才培養(yǎng) 電子信息工程是信息產(chǎn)業(yè)的重要基礎和支柱之一。電子信息工程專業(yè)以 電路與系統(tǒng)、信號與信息處理、電磁場與微波等理論為基礎,研究各種信息的獲 取、傳輸與處理,在此基礎上研究和發(fā)展各種電子與信息系統(tǒng),培養(yǎng)具備電子技術(shù) 和信息系統(tǒng)的基礎知識,能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、 應用和開發(fā)的工程技術(shù)人才。 一、確立以工程應用為背景,以培養(yǎng)研究應用型人才為目標的專業(yè)辦學思想 目前,我國的大部分理工科院校都開設了電子信息工程專業(yè)。電子信息工程 專業(yè)作為一個寬

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)論文選題要求及論文題 序號供選論文題目選題學生指導教師職稱 指導 教師 1基于單片機的多用途定時器的設計副教授 2智能空調(diào)溫度控制電路的設計 3基于單片機的數(shù)字式直流調(diào)速電路的設計 4汽車防盜控制電路的設計 5基于單片機的頻率測量電路的設計 6家用電器遠程控制系統(tǒng)的設計 7電能表智能抄報系統(tǒng)的設計 8氣體濃度智能傳感報警系統(tǒng)的設計 9多功能出租車計價器的研究與設計 10一種基于隨機平穩(wěn)理論的信號處理方法研究 11一種基于無線感知的頻譜智能接入技術(shù)研究 12基于多維多層的自重構(gòu)多網(wǎng)融合體系結(jié)構(gòu)研究 13無線移動傳感器網(wǎng)絡中一種新的定位技術(shù)研究 14無線傳感器網(wǎng)絡中一種基于異步睡眠機制的控制調(diào)度算 法研究 15大規(guī)模無線傳感網(wǎng)中一種基于簇覆蓋的數(shù)據(jù)融合協(xié)議 16cdma中一種新的波束形成算法 17一種基于空時分組碼的下行波束形成方

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)論文選題要求及論文題 介紹一些選題經(jīng)驗、希望對大家有所幫助，不會因為選題迷茫！ 選題就是確定論文寫作的題目，一篇論文寫的好壞，能否順利導師和評審團的審 核，選題占很大因素，選題盡量選擇自己熟悉的，百度知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫里面有資料可用 的題目，雖然無人研究或者相關文獻資料比較少的題目容易寫出新意，可能會讓你的 論文被評為“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，但是寫作難度大，面臨的挑戰(zhàn)也不小。本著保險的原則， 可以結(jié)合已有的資料在邊緣處稍做擴展，從而確定自己的論文題目。 有的院校和老師會要求選擇新穎的，要有創(chuàng)新，要有自己的研究價值，在這里提 醒大家千萬別掉坑，因為你要知道，大部分同學也有是以通過畢業(yè)為前提，越新穎說 明越少人研究，意味著沒資料，沒數(shù)據(jù)，沒前人經(jīng)驗借鑒，這樣的你什么什么資料都 看不到，自己去憋，那有的玩了，三天憋兩字不是開玩笑的哦。累死累活寫的

結(jié)合現(xiàn)狀,針對目前我們所需要的一些電子信息工程培養(yǎng)目標,就關于電子信息工程專業(yè)基礎課程體系的弊端,提出了電子信息工程專業(yè)基礎課程體系改革的內(nèi)容,通過對專業(yè)基礎課程體系重新調(diào)整與優(yōu)化,為了構(gòu)建一個更好的專業(yè)基礎課程體系平臺,目的為在各個院校能夠培養(yǎng)出電子信息工程技術(shù)專業(yè)人員的產(chǎn)品開發(fā)設計能力。通過對電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐提出了院校該專業(yè)課程體系的建設方案。