工作過程電氣控制與PLC技術(shù)課程的改革與實(shí)踐

結(jié)合傳統(tǒng)的電氣控制與plc教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題,并根據(jù)職業(yè)類院校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)所從事職業(yè)的實(shí)際需要以及\"做中學(xué)\"教學(xué)模式的積極意義進(jìn)行了分析,按照基于工作過程的課程開發(fā)的指導(dǎo)思想給出課程改革的基本思路、基本理念和具體措施,闡述了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與組織、考核辦法等一系列的建議和看法。

電氣控制作為一項(xiàng)專業(yè)知識的綜合運(yùn)用技術(shù),在當(dāng)前的課程教學(xué)尤其是plc的教學(xué)過程中,對于數(shù)控技術(shù)的專業(yè)技能提升與綜合素質(zhì)的運(yùn)用、學(xué)生能力素質(zhì)提升、人才培養(yǎng)方案等多方面有著重要的影響,在當(dāng)前的plc課程實(shí)踐與探索中,對于課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、考核評價等多方面進(jìn)行深入研究,將有著重要的現(xiàn)實(shí)意義.本文將圍繞當(dāng)前電氣控制與plc課程教學(xué)中存在的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,從多方面探索加強(qiáng)電氣控制與plc課程教學(xué)改革的重要措施,更好的促進(jìn)兩者之間的全面進(jìn)步.

為提高《工廠電氣控制與plc》課程的教學(xué)效果,在總結(jié)多位教學(xué)名師及作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對《工廠電氣控制與plc》課程進(jìn)行了一系列課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的改革,總結(jié)三年以來的教學(xué)改革成果,在提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)生的實(shí)際動手能力、教師的教學(xué)方法上取得了非常大的成效,學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高,為其他課程改革和自動化專業(yè)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)探索出一些卓有成效的方法。

本文針對《電氣控制與plc》課程的實(shí)踐教學(xué)在電氣自動化控制類專業(yè)應(yīng)用型能力培養(yǎng)中的作用,突出以維修電工職業(yè)技能為該專業(yè)基本應(yīng)用型能力的思想,對《電氣控制與plc》課程的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了研究和改進(jìn)并付諸于實(shí)踐,事實(shí)證明取得較好效果。

電氣控制與PLC

電氣控制與PLC (2)

電氣控制與PLC (3)

第一章課后習(xí)題參考答案 2、何謂電磁機(jī)構(gòu)的吸力特性與反力特性？吸力特性與反力特性 之間應(yīng)滿足怎樣的配合關(guān)系？ 答：電磁機(jī)構(gòu)使銜鐵吸合的力與氣隙長度的關(guān)系曲線稱作吸力特 性；電磁機(jī)構(gòu)使銜鐵釋放（復(fù)位）的力與氣隙長度的關(guān)系曲線稱 作反力特性。 電磁機(jī)構(gòu)欲使銜鐵吸合，在整個吸合過程中，吸力都必須大于 反力。反映在特性圖上就是要保持吸力特性在反力特性的上方且 彼此靠近。 3、單相交流電磁鐵的短路環(huán)斷裂或脫落后，在工作中會出現(xiàn)什 么現(xiàn)象？為什么？ 答：在工作中會出現(xiàn)銜鐵產(chǎn)生強(qiáng)烈的振動并發(fā)出噪聲，甚至使鐵 芯松散得到現(xiàn)象。 原因是：電磁機(jī)構(gòu)在工作中，銜鐵始終受到反力fr的作用。 由于交流磁通過零時吸力也為零，吸合后的銜鐵在反力fr作用 下被拉開。磁通過零后吸力增大，當(dāng)吸力大于反力時銜鐵又被吸 合。這樣，在交流電每周期內(nèi)銜鐵吸力要兩次過零，如此周而復(fù) 始，使銜鐵產(chǎn)生強(qiáng)烈的振動并發(fā)出噪聲，

根據(jù)基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)出機(jī)床電氣控制課程的框架體系。付諸實(shí)踐后得出結(jié)論，能較好的解決當(dāng)前高職高專教育理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫節(jié)的問題，取得的效果是令人滿意的。

課業(yè)是一種綜合性的大型作業(yè).通過一次完整的課業(yè)過程,可以大幅提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和語言表達(dá)能力,可以有效提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng),取得良好的教學(xué)效果.

電氣控制與plc課程具有知識面廣、技術(shù)應(yīng)用性強(qiáng)和涉及學(xué)科廣等特點(diǎn),已經(jīng)成為自動化相關(guān)專業(yè)的主干課程。在信息化和工業(yè)化深度融合的大背景下,以現(xiàn)有的plc教學(xué)模式為基礎(chǔ),應(yīng)用多種信息物理系統(tǒng)(cps)關(guān)鍵技術(shù),融合多學(xué)科知識,對基礎(chǔ)理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)備進(jìn)行升級改革。

電氣控制與plc課程設(shè) 計(jì) 題目：全自動洗衣機(jī)控制系統(tǒng) 院系：工學(xué)院電氣與電子工程系 專業(yè)：自動化 班級：自動化1202 姓名：王學(xué)松 學(xué)號：201202022007 指導(dǎo)教師：王美春 二〇一五年六月 plc課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 一、基本情況 學(xué)時：1周學(xué)分：1學(xué)分適應(yīng)班級：自動化1201-1202，電氣工程1201-1204 二、進(jìn)度安排 本設(shè)計(jì)共安排1周，合計(jì)30學(xué)時，具體分配如下： 實(shí)習(xí)動員及準(zhǔn)備工作：1學(xué)時 總體方案設(shè)計(jì)：4學(xué)時 硬件設(shè)計(jì)：10學(xué)時 軟件設(shè)計(jì)：10學(xué)時 撰寫設(shè)計(jì)報告：4學(xué)時 總結(jié)：1學(xué)時 教師輔導(dǎo)：隨時 三、基本要求 1、課程設(shè)計(jì)的基本要求 電氣控制與plc課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：理論設(shè)計(jì)與撰寫設(shè)計(jì)報告等。其中理論 設(shè)計(jì)又包括總體方案選擇，硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)；硬件設(shè)計(jì)包括單元電路，選 擇元器件及計(jì)算參數(shù)等；軟件設(shè)計(jì)包括模

針對電氣控制的現(xiàn)狀,結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育和我校課程建設(shè)的實(shí)際,提出了實(shí)施模塊化教學(xué)改革的構(gòu)想。

課程設(shè)計(jì)是工科課程重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié),搞好課程設(shè)計(jì)教學(xué)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文提出從選題、實(shí)施過程、指導(dǎo)過程、考核及效果等方面對《機(jī)床電氣控制與plc》課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革設(shè)計(jì),可找到適合高等職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)新模式。

電氣控制與PLC課程設(shè)計(jì)

設(shè)備電氣控制與PLC技術(shù)

電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)完整課件

本文針對高職電氣控制與plc課程的特點(diǎn)和目前教學(xué)過程中存在的問題,結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件,引入\"cec-cdio\"教學(xué)理念,進(jìn)行基于\"cec-cdio\"教育模式的電氣控制與plc課程的教學(xué)改革與實(shí)踐。

項(xiàng)目式驅(qū)動教學(xué)不僅提高了教學(xué)效率,更能增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動性。本文通過一個具體實(shí)例,展現(xiàn)了項(xiàng)目分析、知識點(diǎn)講解、分組實(shí)施、總結(jié)評價的教學(xué)過程完,體現(xiàn)出項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)在《電器控制與plc技術(shù)》教學(xué)課程中的良好效果。

文章通過分析當(dāng)前《電氣控制與plc技術(shù)》課程的具體教學(xué)情況,提出在課程中采用項(xiàng)目式驅(qū)動教學(xué)的必要性和重要性,以期積極探索出項(xiàng)目式驅(qū)動教學(xué)在《電氣控制與plc技術(shù)》課程中有效應(yīng)用的具體對策,最終達(dá)到解決當(dāng)前教學(xué)中所出現(xiàn)的普遍問題,并通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動手能力,進(jìn)而獲得更好的教學(xué)效果.

01、電器按工作電壓等級分為兩種，低壓電器用于交流電壓（1200v）、直流電壓以下（1500v） 電路中；當(dāng)電器工作在大于以上電路電壓時，稱為（高壓電器）。 02、接觸器主要由（電磁系統(tǒng)）、（觸頭系統(tǒng)）和（滅弧裝置）組成。 03、接觸器按其主觸頭所控制主電路電流的種類可分為（交流接觸器）和（直流接觸器）兩 種。 04、交流接觸器線圈通以交流電，鐵心用（硅鋼片）沖壓而成。為便于散熱，線圈做成（短 而粗）的圓筒狀繞在骨架上。 05、直流接觸器的線圈通以直流電，鐵心用（整塊鋼塊）制成。為使線圈散熱良好，通常將 線圈繞制成 （長而?。┑膱A筒狀。 06、接觸器的觸頭按其所控制的電路可分為主觸頭和輔助觸頭。主觸頭用于接通或斷開（主 電路），允許通過較大的電流；輔助觸頭用于接通或斷開（控制電路），只能通過較小的電流。 07、線圈未通電時觸點(diǎn)處于斷開狀態(tài)的觸點(diǎn)稱為（常開觸點(diǎn)），而處于閉

【電氣控制與PLC】課后習(xí)題及答案