高職院校建筑工程施工技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐的探究

《建筑施工技術(shù)》是高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程,主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力、思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,本文就《建筑施工技術(shù)》這一門(mén)課程,提出這一門(mén)科目教學(xué)中存在的問(wèn)題,根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行探討和研究,主要從多媒體得到應(yīng)用、教師素質(zhì)、實(shí)踐訓(xùn)練、教學(xué)方式、考試內(nèi)容改革幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

\"建筑施工技術(shù)\"課程改革,應(yīng)以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建課程架構(gòu),以職業(yè)技能提高為宗旨,采取多種先進(jìn)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,重視過(guò)程考核,重新架構(gòu)考核指標(biāo)體系。

本文針對(duì)高職《建筑過(guò)程施工技術(shù)》課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題,從課程體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了初步的探討。

酶工程課程是高職院校中生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課。結(jié)合工作實(shí)踐,從理論及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和成績(jī)考核辦法的改革幾個(gè)方面,探討了如何搞好酶工程的教學(xué),提高高職院校學(xué)生手腦并用的能力。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是建筑工程測(cè)量課程的一個(gè)重要組成部分,對(duì)提高該課程的教學(xué)效果乃至教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。本文針對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題,從實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置、教學(xué)方法的改革、考核方法的完善、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等方面,對(duì)如何提高建筑工程測(cè)量課程實(shí)踐教學(xué)水平進(jìn)行探索。

《建筑構(gòu)造》是建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課,論文主要針對(duì)該課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了整合更新教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)建筑構(gòu)造實(shí)踐能力培養(yǎng),以建筑設(shè)計(jì)教學(xué)引導(dǎo)建筑構(gòu)造教學(xué),豐富教學(xué)方法和手段,完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系等一系列切實(shí)可行的教學(xué)改革策略,以期推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的整體發(fā)展。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程,是一門(mén)理論性、操作性很強(qiáng)的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求。筆者在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)該課程的教學(xué)模式、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方法等方面進(jìn)行全面改革、創(chuàng)新和實(shí)踐。

關(guān)于《建筑工程測(cè)量》教學(xué)方法的改革探討 近年來(lái)，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本，面向就業(yè)崗位培養(yǎng)高素 質(zhì)人才已成為社會(huì)共識(shí)?！豆こ虦y(cè)量》課程作為土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課，如何使 工程測(cè)量這門(mén)課程的教學(xué)適應(yīng)企業(yè)的需要，值得探討。 隨著社會(huì)的進(jìn)步與國(guó)家招生制度的改革，對(duì)工程測(cè)量課程的教學(xué)

教育的發(fā)展與進(jìn)步使得高職院校在近年來(lái)得到了很大的發(fā)展，與此同時(shí)，高職院校的教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高。木文主要闡述了傳統(tǒng)建筑施工程測(cè)量教學(xué)中存在的不足，并對(duì)提升高職教育中建筑工程測(cè)量的策略進(jìn)行了一定的探索，旨在為提高我國(guó)高職教育中建筑工程測(cè)量教學(xué)的質(zhì)量而提出一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

建筑施工技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程,屬專(zhuān)業(yè)核心課程,根據(jù)建筑施工技術(shù)課程的特點(diǎn),需要綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),形成多層次、全方位、立體化教學(xué)方法和手段。

針對(duì)建筑工程測(cè)量課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,從教材的選用,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行了教學(xué)改革探討。

隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，高職院校的發(fā)展也舉步維艱，所以高職院校的教學(xué)改革也迫在眉睫。為培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用型的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。建筑工程專(zhuān)業(yè)也要進(jìn)行教學(xué)改革。

本文分析了高職院校道橋工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)《路橋cad》課程目前所面臨的問(wèn)題,提出教學(xué)必須體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)特色,就如何提高《路橋cad》課程的教學(xué)效果提出必須對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)模式、課后交流、考核方法等方面進(jìn)行優(yōu)化并作了詳細(xì)闡述。

高職教育就是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才,而暖通專(zhuān)業(yè)更是實(shí)踐性很強(qiáng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè),但傳統(tǒng)的高等教育模式,使學(xué)生缺乏實(shí)踐能力,不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求。本文論述了暖通專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革通過(guò)幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生做到理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,真正成為企業(yè)所需的技能型人才。

根據(jù)高職院?！督ㄖ┕ぜ夹g(shù)》課程的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)性地提出了與市場(chǎng)需求相吻合的教學(xué)改革理論與實(shí)踐體系，從而提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

作為土建類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課,《建筑施工圖》具有理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn)。針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)情、本課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,從明確教學(xué)目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)過(guò)程考核等方面提出本課程教學(xué)改革的建議,通過(guò)實(shí)施全方位的教學(xué)改革,從根本上改善教學(xué)現(xiàn)狀、提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效,提升學(xué)生的職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力。

文章基于杭州真知景觀培訓(xùn)公司的培訓(xùn)模式,總結(jié)校企合作的學(xué)生教學(xué)認(rèn)知模式、古典園林設(shè)計(jì)與施工教學(xué)培訓(xùn)、都市生活與時(shí)尚景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作與設(shè)計(jì)實(shí)踐四大方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,分別從教師和學(xué)生的培訓(xùn)經(jīng)歷、模式創(chuàng)新、培訓(xùn)特點(diǎn)、教學(xué)啟示等方面細(xì)致說(shuō)明,著重指出校外實(shí)踐培訓(xùn)相對(duì)于校內(nèi)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),闡述了高職院校校內(nèi)可進(jìn)行的教學(xué)改革措施和方向。

作為土建類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課,《建筑施工圖》具有理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn).針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)情、本課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,從明確教學(xué)目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)過(guò)程考核等方面提出本課程教學(xué)改革的建議,通過(guò)實(shí)施全方位的教學(xué)改革,從根本上改善教學(xué)現(xiàn)狀、提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效,提升學(xué)生的職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力.

國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,對(duì)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。路橋?qū)I(yè)屬于傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè),路橋施工類(lèi)課程必須按照職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,以體現(xiàn)高職教育特色。文章結(jié)合傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式,提出了多種實(shí)踐教學(xué)方法,豐富了實(shí)踐教學(xué)模式,取得了良好的效果,并根據(jù)路橋施工類(lèi)課程的特點(diǎn),提出了課程群實(shí)踐教學(xué)的改革建議及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)思路。

以染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)為例,探索畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和模式改革以及提高畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的思路和方法。

近年來(lái)我國(guó)高職教育蓬勃發(fā)展,別是2006年教育部下發(fā)的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》16號(hào)文,對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)目標(biāo)提出了具體要求,2014年全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議在京召開(kāi)又提進(jìn)一步出了加快現(xiàn)代職業(yè)職業(yè)教育,大力推進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)?？梢?jiàn)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育和培養(yǎng)高素質(zhì)技能才工作的重視。職業(yè)教育在培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)尤為重要,本文通過(guò)我十余年從事職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn),分析和闡述對(duì)目前職業(yè)院校中實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題和改革思路進(jìn)行探討。

基于新時(shí)期對(duì)機(jī)械工程類(lèi)人才培養(yǎng)提出新的要求和機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要性,本著機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化的原則,闡述了機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的內(nèi)容和基本思路,進(jìn)一步探究了機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法和手段,探索多樣化人才培養(yǎng)的有效途徑,加強(qiáng)機(jī)械類(lèi)人才的實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),為社會(huì)提供一批批實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型專(zhuān)業(yè)人才。