高職院校開(kāi)放式建筑材料實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的若干點(diǎn)思考

文章通過(guò)分析建筑材料課程的特點(diǎn)及目前高職院校教學(xué)存在的問(wèn)題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考核方式四個(gè)方面提出相應(yīng)的改革措施,以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力,從而達(dá)到高職院校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)專業(yè)型的人才要求越來(lái)越高?！督ㄖ牧稀肥歉呗氃盒Ｖ薪ㄖ悓I(yè)的必修課程,對(duì)培養(yǎng)綜合實(shí)踐職業(yè)技能人才具有重要意義,現(xiàn)階段教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,亟需高職專業(yè)教師對(duì)《建筑材料》課程進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)方式,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)型人才。本文總結(jié)了課程教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題,并為高職院校實(shí)施《建筑材料》課程的改革提出了幾點(diǎn)解決措施。

民營(yíng)高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和功能定位與提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過(guò)對(duì)民營(yíng)高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,在建筑材料實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、高效管理是保證教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,提出了建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室,適應(yīng)各類學(xué)生的實(shí)際情況和需求為社會(huì)提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

民營(yíng)高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和功能定位與提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過(guò)對(duì)民營(yíng)高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,在建筑材料實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、高效管理是保證教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,提出了建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室,適應(yīng)各類學(xué)生的實(shí)際情況和需求為社會(huì)提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

高職院校實(shí)訓(xùn)室是高職院校培養(yǎng)技術(shù)技能人才的一個(gè)重要平臺(tái)。建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室前瞻性儀器投入及功能分區(qū)的合理布局,實(shí)驗(yàn)廢棄物的專業(yè)處理與回收,為高水平實(shí)驗(yàn)管理提供了保障;專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、以人為本的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè),有效提高了建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室管理水平。

針對(duì)高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及建筑材料課程存在的教學(xué)內(nèi)容繁多．理論性過(guò)強(qiáng)，以及實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有真正落實(shí)到能力培養(yǎng)上等問(wèn)題．提出對(duì)建筑材料教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行的改革措施。

通過(guò)分析建筑材料學(xué)科“教”與“學(xué)”的疑惑,來(lái)探索對(duì)《建筑材料》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的改革,以求達(dá)到“教”與“學(xué)”的互動(dòng)教學(xué)效果,并形成一套較為系統(tǒng)的、完整的教學(xué)模式。

本文以建筑材料課程存在的問(wèn)題為切入點(diǎn),從教材使用、教學(xué)手段、理論與實(shí)務(wù)的角度分析這門課程需要改革的若干問(wèn)題,并提出建議和辦法,以期達(dá)到適應(yīng)新時(shí)代建筑材料教學(xué)需要的目的。

高職院校建筑工程實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、施工和管理的職業(yè)技能的場(chǎng)所,也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)事求是和吃苦耐勞的一種勞動(dòng)精神的場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)圍繞高職院校實(shí)踐教學(xué)的需要,群策群力采取多種措施、方法及運(yùn)用一些表現(xiàn)技法進(jìn)行建設(shè)。本文對(duì)建筑工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中有關(guān)建設(shè)思考、建設(shè)實(shí)施進(jìn)行了一些探討,結(jié)合本人多年實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)踐,提出了一些建設(shè)性的思路,提供了一些可操作的范例。

高職院校建筑工程實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、施工和管理的職業(yè)技能的場(chǎng)所,也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)事求是和吃苦耐勞的一種勞動(dòng)精神的場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)圍繞高職院校實(shí)踐教學(xué)的需要,群策群力采取多種措施、方法及運(yùn)用一些表現(xiàn)技法進(jìn)行建設(shè)。本文對(duì)建筑工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中有關(guān)建設(shè)思考、建設(shè)實(shí)施進(jìn)行了一些探討,結(jié)合本人多年實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)踐,提出了一些建設(shè)性的思路,提供了一些可操作的范例。

闡述了高職汽車專業(yè)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性,提出了該專業(yè)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的理念、內(nèi)涵及探索,對(duì)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題予以論述。

建筑材料是高職院校建筑工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握主要建筑材料的性質(zhì)、用途、使用及質(zhì)量控制方法,加強(qiáng)對(duì)該課程評(píng)價(jià)方法的研究是促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展,提高教育質(zhì)量的保證。本文通過(guò)分析建筑材料課程的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求,把歐、美發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的考核與評(píng)價(jià)方法作為參考依據(jù),提出高職院校建筑材料課程評(píng)價(jià)體系的建設(shè)與方法。

建筑材料課是高職工程類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。作者從課程特點(diǎn)、高職學(xué)生特點(diǎn)、高職教師特點(diǎn)方面分析了該門課程教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)改革建筑材料課程教學(xué)提出了切實(shí)可行的做法和意見(jiàn)。

《建筑材料與檢測(cè)》是江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是建筑類后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ),也是一門理論和實(shí)踐結(jié)合非常緊密的課程。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不能滿足要求,需要探索新的教學(xué)方法以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

根據(jù)高職院校的辦學(xué)理念以及授課特點(diǎn)，針對(duì)目前《建筑材料》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出新的教學(xué)方法，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收以及提高學(xué)生把材料知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

根據(jù)高職院校教學(xué)改革的要求、建筑材料課程自身的專業(yè)特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的土木工程專業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo),在教學(xué)改革方面進(jìn)行探索,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性,著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

通過(guò)分析《建筑材料》課程的特點(diǎn)以及高職院校學(xué)生的實(shí)際情況,本文提出了四種適合高職院校本門課程的教學(xué)方法,即圖片教學(xué)、視頻教學(xué)、新型建筑材料教學(xué)、案例教學(xué),以求達(dá)到良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

高職教育的特殊性決定其師資隊(duì)伍建設(shè)有別于普通高校，應(yīng)更注重教師的技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)。結(jié)合建筑類專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐、兼職教師的聘請(qǐng)和管理、專業(yè)帶頭人選拔與培養(yǎng)等提出思考，為高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)提供參考。

質(zhì)量工程是高等教育大眾化背景下提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重大工程。本文從基層高職院校的視角,指出質(zhì)量工程建設(shè)中存在的主要問(wèn)題并分析其原因,提出加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)的對(duì)策與建議。

以廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,分析了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問(wèn)題,闡述了實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路以及取得的成績(jī)和效果。通過(guò)分析職業(yè)崗位,開(kāi)發(fā)了適用的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系;依托職教集團(tuán),創(chuàng)新了校企育人機(jī)制;開(kāi)展職業(yè)技能培養(yǎng),提高了學(xué)生的實(shí)踐技能,充分挖掘了實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵,達(dá)到了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目的。

本文從建筑材料課程的特點(diǎn)入手，對(duì)建筑課程的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，根據(jù)課程特點(diǎn)提出改進(jìn)教學(xué)的方法，提出演示教學(xué)，案例法教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。

本文結(jié)合面向工作過(guò)程的課程體系的開(kāi)發(fā)情況,對(duì)《信號(hào)設(shè)計(jì)與施工》課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和信號(hào)工程施工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路進(jìn)行了探討,并給出了信號(hào)工程施工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案實(shí)例.