化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的方法措施

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,迫切需求創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力并重的應(yīng)用型、復(fù)合型工程專業(yè)技術(shù)人才,因此,在工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要注重學(xué)生工程實(shí)踐能力,特別是工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。南京工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院長(zhǎng)期通過案例分析等教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),取得了一定的成果。

化工cad是一門綜合性很強(qiáng)的基礎(chǔ)專業(yè)課。需要在掌握多門基礎(chǔ)課程所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,才能完成相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙的繪制。為了提高學(xué)生的化工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)能力,改進(jìn)了一系列教學(xué)方法與手段。更好的完成相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)。

本文以生物工程工廠設(shè)計(jì)課程為重點(diǎn),構(gòu)建了生物工程專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)教學(xué)體系。該體系由專業(yè)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)、生物工程工廠設(shè)計(jì)理論課和課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)實(shí)踐三大模塊構(gòu)成,對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述并分析了教學(xué)意義。

文章在分析數(shù)字化設(shè)計(jì)能力對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生重要性的基礎(chǔ)上,對(duì)目前在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中設(shè)計(jì)軟件較為雜亂的現(xiàn)象提出了明確的解決方案。方案從工業(yè)設(shè)計(jì)的不同階段出發(fā),分別對(duì)概念設(shè)計(jì)、三維形態(tài)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的任務(wù)內(nèi)涵及特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析,基于現(xiàn)有的數(shù)字化設(shè)計(jì)手段提出各個(gè)階段工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的軟件工具和具備的數(shù)字化設(shè)計(jì)能力,并以學(xué)生完成的實(shí)際案例成果,印證以上教學(xué)方法的可行性和有效性。

目前工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在校大學(xué)生普遍存在創(chuàng)新意識(shí)薄弱、知識(shí)面狹窄、實(shí)踐能力匱乏等問題,眾多的各類工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽為解決這些問題提供了良好的平臺(tái)和契機(jī)。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),提出如何依托大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的途徑和方法。

建筑是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),課程涉及到了建筑施工的各個(gè)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是教師應(yīng)當(dāng)重視和研究的問題。但是一直以來,建筑專業(yè)的教學(xué)都是以理論為主,忽視了學(xué)生技能方面的培訓(xùn),這也導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)不到企業(yè)的要求。因此,在建筑專業(yè)教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練,使學(xué)生成為社會(huì)需要的建筑專業(yè)人才。

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的動(dòng)力。通信工程專業(yè)作為理工類大學(xué)的一個(gè)重要專業(yè),其對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了較高的要求。因此,本文就通信工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo),對(duì)通信工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法進(jìn)行探究,旨在促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)工藝類專業(yè)學(xué)生,通過《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程的學(xué)習(xí),闡述了在學(xué)生掌握一定的化工容器和設(shè)備的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,如何提高工藝類學(xué)生化工設(shè)備的設(shè)計(jì)能力。

為了更好地培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,本文首先闡述了現(xiàn)代高校土木工程專業(yè)大學(xué)生具備自學(xué)能力的重要性,進(jìn)而從五個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法進(jìn)行探討.

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)大學(xué)生的工程實(shí)踐能力是提高工科本科教學(xué)質(zhì)量的重要目標(biāo)。針對(duì)高等教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的問題,通過對(duì)武漢紡織大學(xué)輕化工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的分析,構(gòu)建了具有輕化工程特色的實(shí)踐培養(yǎng)體系,為培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的應(yīng)用型高級(jí)專門人才提供了思路和借鑒。

對(duì)本科生建筑給水排水工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),是建立在寬口徑的專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上,同時(shí)需要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練內(nèi)容,結(jié)合工程實(shí)際高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)實(shí)踐表明,開展拓展性教學(xué),適當(dāng)增加選修課,可擴(kuò)展和豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生自信心,提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力。

建筑設(shè)計(jì)是建筑裝飾專業(yè)的核心課程,但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在著諸多問題,應(yīng)從課程設(shè)置、教育手段和學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面采取有力措施,即在課程設(shè)置上要統(tǒng)籌考慮各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度;在教育手段上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育力度,提高學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)中的藝術(shù)表現(xiàn)力;在學(xué)習(xí)方法上要端正態(tài)度并強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。只有這樣,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)能力。

文章簡(jiǎn)要介紹了風(fēng)景園林快題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及能力需求,圍繞如何提升風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的快題設(shè)計(jì)能力展開闡述,提出具體途徑,對(duì)提高風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的快題設(shè)計(jì)及應(yīng)試能力具有一定指導(dǎo)作用.

結(jié)合《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo),從理論教學(xué)與課程實(shí)踐兩個(gè)階段,探討了通過該課程培養(yǎng)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)能力的教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果,培養(yǎng)出行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。

文章根據(jù)本科教育的定位和市場(chǎng)的需要,從存在的現(xiàn)象與問題著手,針對(duì)現(xiàn)有課程及教學(xué)體系提出了相應(yīng)的解決辦法與實(shí)施措施:設(shè)置“兩課兩實(shí)踐”的機(jī)械創(chuàng)新與實(shí)用設(shè)計(jì)課程體系,并在多個(gè)教學(xué)周期內(nèi)實(shí)施和不斷完善。拓展學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新能力。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)中不考慮工程應(yīng)用實(shí)際是目前工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的普遍問題,為此,提出項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和多科性綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法。針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,探討其人才培養(yǎng)方案和課堂教學(xué)形式的改革;把機(jī)械制造及自動(dòng)化和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生組織成多科性設(shè)計(jì)小組,在設(shè)計(jì)實(shí)踐中加強(qiáng)知識(shí)融合,提高工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工程應(yīng)用實(shí)踐意識(shí)和能力。

文章通過對(duì)2015屆畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)質(zhì)量及成績(jī)分析,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性,從而做到\"兩個(gè)基礎(chǔ),四個(gè)轉(zhuǎn)變\"。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生四年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。文章對(duì)目前工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中存在問題進(jìn)行分析,并結(jié)合作者歷年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)性地提出畢業(yè)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)與教學(xué)改革的方法。

學(xué)生編程能力培養(yǎng)是軟件工程專業(yè)核心目標(biāo)。從人才培養(yǎng)計(jì)劃制定、課程教學(xué)、課程設(shè)計(jì)以及課外輔助等方面探討如何提高軟件工程專業(yè)學(xué)生編程能力,為相關(guān)專業(yè)教學(xué)提供參考借鑒。

文章論述了造型設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的重要性,提出了提高學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力的三種途徑:幫助學(xué)生建立正確的設(shè)計(jì)觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

給水處理課程實(shí)習(xí)是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)必修課,它是一門工程實(shí)踐性強(qiáng)的課程。本文探討了給水處理課程實(shí)習(xí)的探索與改革,改參觀認(rèn)知性實(shí)習(xí)為給水處理廠視頻觀看與工藝設(shè)計(jì)相結(jié)合的綜合實(shí)習(xí);結(jié)合視頻觀看和給水處理廠工藝設(shè)計(jì),使學(xué)生即獲得感官認(rèn)知性知識(shí),又強(qiáng)化工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

文章簡(jiǎn)要介紹了風(fēng)景園林快題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及能力需求,圍繞如何提升風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的快題設(shè)計(jì)能力展開闡述,提出具體途徑,對(duì)提高風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的快題設(shè)計(jì)及應(yīng)試能力具有一定指導(dǎo)作用。