化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)中CDIO模式的探索與實(shí)踐

計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生活工作中得到廣泛的應(yīng)用,越來(lái)越受到人們的重視,在高等院校中已經(jīng)開始針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行研究與實(shí)踐。本文主要就是針對(duì)基于cdio模式的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究與實(shí)踐進(jìn)行分析的。

文章分析如何將cdio工程教育改革的理念引入到園林工程施工技術(shù)課堂教學(xué)中，構(gòu)建“學(xué)中做、做中學(xué)”的項(xiàng)目化教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)形式，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)和階段性的考核評(píng)估體系，以期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。

針對(duì)高等院校應(yīng)用型人才工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,結(jié)合cdio國(guó)際工程教育理念,探討了基于知識(shí)、能力、素質(zhì)的專業(yè)主干課程體系內(nèi)涵建設(shè)思路,并以專業(yè)模塊課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn),分析與探索如何整合和優(yōu)化現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建循序漸進(jìn)的工程實(shí)踐教學(xué)體系及產(chǎn)學(xué)研用多元合作推動(dòng)機(jī)制,實(shí)踐表明該實(shí)踐教學(xué)改革模式具有較好的實(shí)際效果。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是保障工程教育質(zhì)量、推動(dòng)我國(guó)工程教育教學(xué)改革與國(guó)際接軌的關(guān)鍵舉措。電工電子技術(shù)是非電類專業(yè)一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課,在許多非電類專業(yè)的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中都被列為一個(gè)重要考查指標(biāo)。cdio是國(guó)際工程教育改革的最新成果。將它的工程教育理念融入到電工電子教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,融合學(xué)科交叉、素質(zhì)教育、道德誠(chéng)信(eipc)在內(nèi),形成一套適合我校學(xué)生的eipc-cdio教學(xué)模式,和各個(gè)相關(guān)專業(yè)的工程教育對(duì)接,滿足非電類專業(yè)工程教育認(rèn)證的要求。

從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從剖析土木工程和水利工程工作所需的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)的要求入手,通過對(duì)《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀的思考,提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、強(qiáng)化土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,培養(yǎng)真正適應(yīng)社會(huì)需要的高水平工程基礎(chǔ)研究與應(yīng)用型人才的一些建議和設(shè)想。

為了改善通信網(wǎng)管理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，把cdio思想引入到課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過教學(xué)實(shí)踐，可以看出基于cdio模式的教學(xué)有效地提高了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)完成實(shí)驗(yàn)的信心，達(dá)到了培養(yǎng)和提高學(xué)生在進(jìn)行通信舊絡(luò)管理方面的實(shí)踐能力的目的。

《路基路面工程》是道路橋梁與渡河工程專業(yè)的核心課程,在課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該課程基本概念多,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、工程性和實(shí)踐性都很強(qiáng).針對(duì)課程培養(yǎng)目標(biāo)和緊跟學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的節(jié)奏,基于cdio教育理念從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)實(shí)施等方面教學(xué)改革,從而完善路基路面工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的育人培養(yǎng)模式.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐表明:cdio模式有利于培養(yǎng)專業(yè)功底扎實(shí)、個(gè)人技能過硬的路橋?qū)I(yè)人才,為工程教育改革積累經(jīng)驗(yàn).

基于cdio工程教育理念,針對(duì)電力工程基礎(chǔ)理論課的教學(xué)進(jìn)行改革。通過改革課程內(nèi)容、教學(xué)方法、手段和資源,建立了"教—學(xué)—研"深度融合的載體,即"項(xiàng)目—競(jìng)賽—軟件平臺(tái)",形成了cdio工程模式下的解題路線。教改實(shí)踐表明,學(xué)生的成績(jī)得到顯著提高,競(jìng)賽技能得到增強(qiáng),教師的教學(xué)能力得到提升,教改實(shí)踐對(duì)提高學(xué)生能力和提升教師教學(xué)水平起到了雙重催化作用。

面對(duì)世界科技快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì),針對(duì)目前我國(guó)高等院校培養(yǎng)的工程技術(shù)人才不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的現(xiàn)狀,本文提出了面向業(yè)界的基于cdio教育模式的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,把知識(shí)、能力、社會(huì)三者融合起來(lái),以源于企業(yè)的項(xiàng)目為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo),以產(chǎn)學(xué)合作為依托,以可操作的立體化的人才培養(yǎng)機(jī)制為載體,使工程教育和工業(yè)界緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的工程技術(shù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的目的。

本文對(duì)傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文存在的問題進(jìn)行了分析,結(jié)合化學(xué)工程與工藝專業(yè)特色,提出畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式,并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探索。實(shí)踐證明,該教學(xué)模式教學(xué)成果顯著,適應(yīng)我國(guó)對(duì)化工實(shí)用型人才培養(yǎng)的要求。

結(jié)合cdio工程教育模式,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)工程技術(shù)人才為目標(biāo),在新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,通過\"兩更新兩建立\"的改革,確立了\"三層次一目標(biāo)\"的立體實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

當(dāng)前《ug》課程教學(xué)存在問題與不足。為改進(jìn)這些不足,采用基于cdio工程教育模式開展《ug》課程教學(xué),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,注重學(xué)習(xí)過程考核,加強(qiáng)任課老師指導(dǎo)。實(shí)際應(yīng)用表明,該方法效果良好,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

酶工程作為一門應(yīng)用科學(xué),在生命科學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著極其重要的地位,如何使生物技術(shù)專業(yè)的酶工程教學(xué)滿足時(shí)代發(fā)展的要求,培養(yǎng)合格的從事酶工程研究及生產(chǎn)的技術(shù)人才,使酶的應(yīng)用與研究開發(fā)得到進(jìn)一步拓展,是酶工程教學(xué)的首要任務(wù)。本文旨在探討新的教學(xué)模式,發(fā)展新的教學(xué)方法,為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才提供保證。

根據(jù)高職院校園林專業(yè)教學(xué)體系中存在培養(yǎng)目標(biāo)有一定的模式化傾向、實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較弱、課程改革不能與時(shí)俱進(jìn)等主要問題,本文結(jié)合齊齊哈爾工程學(xué)院園林專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)學(xué)院提出\"工程任務(wù)課程化\"全新教學(xué)模式進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。

對(duì)應(yīng)用型采礦工程專業(yè)課程教學(xué)模式進(jìn)行了研究,提出了\"井巷工程\"課程的教學(xué)模式,并就此進(jìn)行了探索與實(shí)踐,取得了較好的實(shí)踐效果。

分析了\"控制工程基礎(chǔ)\"課程現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的問題,提出了\"cdio+案例教學(xué)\"的教學(xué)模式,詳細(xì)闡述了該模式下\"控制工程基礎(chǔ)\"課程的開展途徑、存在問題和解決方案。實(shí)踐表明,該教學(xué)模式可以使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí),提高學(xué)生動(dòng)手能力和理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

分析了“控制工程基礎(chǔ)”課程現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的問題，提出了“cdio＋案例教學(xué)”的教學(xué)模式，詳細(xì)闡述了該模式下“控制工程基礎(chǔ)”課程的開展途徑、存在問題和解決方案。實(shí)踐表明，該教學(xué)模式可以使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

在總結(jié)材料力學(xué)授課過程存在的主要問題的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生大工程素質(zhì)及能力為目標(biāo),基于cdio理念制定材料力學(xué)課程的改革大綱,從課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、課程考核等幾方面提出具體的改革措施和方法,在教學(xué)研究中為培養(yǎng)學(xué)生全方位的工程素質(zhì)與能力提供了很好的借鑒。

針對(duì)目前相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系教學(xué)中存在的問題,利用cdio工程教育模式,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集成化,采用案例與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,將科研案例引入到教學(xué)過程中,并改進(jìn)了評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐表明,以上改進(jìn)措施效果明顯。

本文分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生原因，結(jié)合cdio工程教育模式，從教材改進(jìn)，師生角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法等方面提出《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革的具體策略，對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

如何針對(duì)不同類型的課程執(zhí)行\(zhòng)"實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作\"環(huán)節(jié),是當(dāng)前cdio模式應(yīng)用中的難點(diǎn)問題.針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo),提出基于實(shí)驗(yàn)室資源的cdio新模式.該新模式將cdio核心培養(yǎng)理念與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的開放性、容納性、多樣性、反復(fù)使用性和更新性相結(jié)合,利用實(shí)驗(yàn)室條件實(shí)施和運(yùn)行cdio四個(gè)環(huán)節(jié)特別是支持\"實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作\"環(huán)節(jié).進(jìn)一步探討了cdio新模式的實(shí)施過程、支撐cdio新模式的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,最后將基于實(shí)驗(yàn)室資源的cdio新模式在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目中進(jìn)行了應(yīng)用.實(shí)踐應(yīng)用表明,利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行cdio過程是可行的,基于實(shí)驗(yàn)室資源的cdio新模式是推行cdio工程教育的一種高效可行的實(shí)踐應(yīng)用模式,適合于機(jī)械設(shè)計(jì)類課程的教學(xué).

《軟件工程》課程是計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)高年級(jí)階段的核心課程,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生軟件開發(fā)能力以及工程實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練和系統(tǒng)提升。針對(duì)新疆大學(xué)《軟件工程》課程設(shè)置和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)情況,基于cdio工程教育理念,構(gòu)建了\"三段式\"階梯型、層次化的軟件工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,形成多種教學(xué)方法為手段、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心、多維度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系為保障的實(shí)踐教學(xué)改革思路,逐步形成以\"學(xué)生\"為中心的工程實(shí)踐教學(xué)模式,力求提高《軟件工程》整體教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。