技能高考的建筑類專業(yè)識圖能力培養(yǎng)

開展豐富多彩的技能大賽，激發(fā)學生的自主學習興趣．是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。要想使技能大賽真正成為輔助教學手段，應做到以下幾個方面：（一）技能大賽內(nèi)容應該緊密結合崗位技能的需要，突出實用性。通過技能大賽，學生不僅能檢驗自己對相關課程的學習質(zhì)量．增加專業(yè)學習的主動性，還能增強課外學習的自我管理意識。

結合專業(yè)特點,依據(jù)崗位技能,開展豐富多彩的技能大賽,激發(fā)學生的自主學習興趣,是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。本文通過近幾年開展建筑類技能大賽的實踐,就舉辦技能大賽的內(nèi)容選擇、組織形式選擇以及校企合作等方面,分析了如何利用技能大賽這種方式,提高學生的實踐技能水平。提出依據(jù)專業(yè)特點、結合崗位技能分析、采納合作單位的意見來優(yōu)選技能大賽內(nèi)容,同時通過技能大賽的形式提高學生的綜合技能。

針對建筑類包括建筑學、城市規(guī)劃、景觀建筑學、環(huán)境藝術設計等相關專業(yè),展開了設計創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和工程實踐能力培養(yǎng)的途徑與方法探討。提倡創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念,以企業(yè)為導向、以工程為背景,培養(yǎng)符合社會需要的現(xiàn)代設計人才。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，提高學生的綜合能力素養(yǎng)，需要加強建筑專業(yè)的教學，在教育過程中對學生的主動性以及實踐能力進行引導和挖掘變得越來越重要。高職院校建筑專業(yè)教育過程中，應該加強對學生的主動性的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文對高職院校建筑專業(yè)教育過程中存在的問題以及策略進行分析和探討，旨在促進高職院校建筑專業(yè)教育水平的提升。

高職院校建筑類各專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是建筑類專業(yè)職業(yè)性教育的關鍵,對現(xiàn)有教師隊伍的改造、以職業(yè)活動為載體進行教學設計更新、對學生社會活動的修正、對校園文化建設的改變是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的規(guī)定動作.

"k"向示意referto"k"direction “l(fā)”型角碼“l(fā)”metalblock □25mm鐵通□25mmfixedmetalframe □30mm鐵通固定在木架里面□30mmreinforcemeatmetaltube 10mm管線10mmpiping 12mm直邊強化清玻璃臺面12mmtemperedglasstabletop 16‘普通黑色趟路16blackmetalslide 2節(jié)走珠趟路singleextensiondrawerslide 2700門鉸270-degreeswingdoor 270度門鉸270hinger 3節(jié)走珠趟路fullextensioudrawerslide 35mm*5mm厚不銹鋼圓餅φ35mm*5mms/sroundplate 3mm厚支撐片3mmsu

建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,建筑業(yè)日益發(fā)達同人才緊缺的矛盾不斷突顯,培養(yǎng)高素質(zhì)的建筑專業(yè)技術人才已成為當務之急。本文結合職業(yè)教育建筑專業(yè)教學過程中遇到的實際問題進行了一系列的思考,提出了以提高質(zhì)量為重點的職業(yè)教育理念,以促進我國建筑行業(yè)的發(fā)展。

結合高職建筑類專業(yè)的特點,為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才,在課程改革中通過推行\(zhòng)"課證融合\"機制,將課程與職業(yè)資格證書有機結合,既提高了學生職業(yè)資格證書的通過率,又調(diào)動了學生主動學習的興趣,教學效果得到較大改善,最終提升學生的就業(yè)競爭力。

建筑類專業(yè)本科生在完成大學英語課程后,閱讀及翻譯專業(yè)外文文獻時存在不少困難,存在多數(shù)學生語言應用能力差、過度依賴翻譯軟件的現(xiàn)象。該文結合建筑類專業(yè)英語教學中的經(jīng)驗體會,為提高建筑類學生翻譯實踐能力,拓寬專業(yè)視野,滿足建筑類行業(yè)對翻譯人才的需求,提出了專業(yè)英語翻譯教學及翻譯能力培養(yǎng)的幾點建議:改變傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學模式,提倡\"職業(yè)學漁\"教學;加大翻譯實踐力度,布置職業(yè)化的課外翻譯作業(yè)。

基于bim技術的應用現(xiàn)狀和高職建筑類專業(yè)的bim教學存在問題進行分析,從師資隊伍、課程設置和實訓室建設等方面探討了bim技術人才培養(yǎng)的方法.

本文對高職院校建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中培養(yǎng)目標的定位、課程體系的構建、師資隊伍建設、實行"雙證書"制度以及加強校企合作等五個方面提出了幾點對策。

以工學結合為模式、以就業(yè)為導向的高職教育要求課程教學內(nèi)容與職業(yè)資格標準相統(tǒng)一,專業(yè)技能與崗位需求相融合,學生畢業(yè)與就業(yè)零過渡。文章根據(jù)高職院校建筑類人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)模式改革的需要,將理論教學、專業(yè)技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育統(tǒng)一起來,并提出了高職院校建筑類專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的思路。

伴隨著現(xiàn)代建筑業(yè)的大力發(fā)展,專業(yè)性建筑類人才需求出現(xiàn)了就業(yè)旺、專業(yè)能力要求高等特點,由此,對我們培養(yǎng)建筑類人才的院校提出了更高的要求。本文通過對陜西省開設建筑類專業(yè)的8所院校工學結合的實際情況進行調(diào)查研究,總結出了各院校在開展工學結合培養(yǎng)模式過程中存在的主要問題和困難,并提出了相應的對策和建議,對建筑類專業(yè)院校開展工學結合的人才培養(yǎng)模式有一定的借鑒和指導作用。

近年來,國內(nèi)高職畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,上崗需要經(jīng)驗成為擋在很多高職學生面前的高墻;然而另一方面,這些年,關于建筑行業(yè)的“招工難”“用工荒”的報道屢見不鮮.實行“現(xiàn)代學徒制”,在幫助學生積累實際經(jīng)驗中起到了重要的作用,與此同時也解決了企業(yè)的用工問題.

＂學徒制＂包括現(xiàn)代學徒制和傳統(tǒng)學徒制?，F(xiàn)代學徒制是對傳統(tǒng)學徒制的繼承和發(fā)揚,它改變了高職教育傳統(tǒng)的單純學校培養(yǎng)人才的模式,通過校企合作、專職教師與企業(yè)師傅組成教學團隊,共同培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。通過對現(xiàn)代學徒制的涵義、與傳統(tǒng)學徒制區(qū)別、發(fā)展現(xiàn)狀及特點、實行現(xiàn)代學徒制的要素、實施的方法及條件的闡述,明確了現(xiàn)代學徒制對高職人才培養(yǎng)模式改革的重要性。

隨著當代教學模式的不斷創(chuàng)新以及持續(xù)改革,高職院校中建筑專業(yè)教學模式也在不知不覺中產(chǎn)生全新的變化。本文從'微課教學'入手,主要探索高職教育中建筑專業(yè)的新型教學模式應用。通過分析'微課教學'的主要背景、目前微課教學模式的現(xiàn)狀和弊端繼而展開研究。其研究目的主要立足于當前高職教育專業(yè)的實踐與創(chuàng)新,運用微課教學模式進行具體分析,從而更好的提升建筑教學成果。

高職學生學習主要的目的就是為了今后能夠更好地就業(yè),所以說,職業(yè)核心能力對于學生今后發(fā)展有著較為顯著的促進作用,也是學生必須要具備的能力之一。基于此,文章以高職建筑工程技術專業(yè)為例,從職業(yè)核心能力培養(yǎng)的角度對專業(yè)核心課程開發(fā)建設與實施進行了具體的研究。

高等職業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分近幾年得到了大力的發(fā)展,但高職院校服務社會的能力一直停滯不前,校企合作力度有限。本文結合我校建筑類專業(yè)校企合作的推進和改革談談高職院校如何提高校企合作服務社會的能力。

高職教育校企合作是一個國家教育、科技和經(jīng)濟三者之間內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的反映。隨著工業(yè)化進程的推進和職業(yè)教育水平的提高,高職教育的實踐者們不斷吸收、探索先進的辦學理念和模式,初步形成了一些高職教育校企合作的模式。本文以河北工業(yè)職業(yè)技術學院建筑工程系為例,提出高職建筑類專業(yè)在\"四方聯(lián)動、校企共建\"校企合作機制與促進高技能人才培養(yǎng)方面的一些改革措施和成效。

隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展,就業(yè)市場的競爭也日益激烈,建筑行業(yè)用人單位對高職建筑類畢業(yè)生的素養(yǎng)尤其是職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,良好的職業(yè)素養(yǎng)已成為必備的職場通行證。分析高職院校的建筑類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培育存在的問題,認真剖析其產(chǎn)生的原因,探索高職建筑類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培育的有效途徑。

以廣安職業(yè)技術學院為例,分析了實訓室建設存在的問題,闡述了實訓室的建設思路以及取得的成績和效果。通過分析職業(yè)崗位,開發(fā)了適用的實訓項目體系;依托職教集團,創(chuàng)新了校企育人機制;開展職業(yè)技能培養(yǎng),提高了學生的實踐技能,充分挖掘了實訓室的內(nèi)涵,達到了實訓室建設的目的。

我國高職類院校中建筑類專業(yè)教學現(xiàn)狀不容忽視,在如今建筑產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的情況下,必須重視建筑類專業(yè)技能型人才的培養(yǎng).討論和研究我國建筑類專業(yè)教學現(xiàn)狀尤其必要性和緊迫性.