技術(shù)技能人才培養(yǎng)及路徑以城市水利專業(yè)為例

文章以水利工程與管理專業(yè)群建設為例,分析歸納了專業(yè)群建設的涵義與意義,探討了該專業(yè)群建設背景下的技術(shù)技能人才培養(yǎng),提出了如何從服務經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展、教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套、行業(yè)特色3個方面,實現(xiàn)專業(yè)群背景下技術(shù)技能人才培養(yǎng)對策。

水利工程與人們的生活與生產(chǎn)活動密不可分,隨著我國經(jīng)濟建設與農(nóng)村水利改革政策的貫徹,水利工程的功能、景觀、經(jīng)濟效益等問題備受關(guān)注。傳統(tǒng)水利工程技術(shù)對城市生態(tài)環(huán)境的破壞、傳統(tǒng)水利工程建設與自然景觀整治的割裂,阻礙著城市生態(tài)環(huán)境健康可持續(xù)發(fā)展。本文以惠州大堤路貫通工程為例,分析城市生態(tài)化的水利工程。

通過組織學生參加結(jié)構(gòu)設計競賽,可有效地培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。文章從完成競賽所必須的結(jié)構(gòu)選型、計算分析、模型制作三大環(huán)節(jié)出發(fā),在每一階段有針對性地教學,分別有意識地培養(yǎng)學生的概念設計能力、數(shù)值計算能力和動手能力,以及通過組織校內(nèi)競賽和開設創(chuàng)新實驗課程兩種教學組織形式,培養(yǎng)學生的動手能力和綜合運用專業(yè)知識的能力。實踐表明,這些措施的實施有利于培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生的實踐能力。

治淮 人事部、水利部根據(jù)國家專業(yè)技 術(shù)人才知識更新工程(653工程)的要 求,聯(lián)合對實施水利專業(yè)技術(shù)人才知 識更新工程進行部署。計劃在2006～ 2010年間,以新知識、新理論、新技 術(shù)、新方法為主要內(nèi)容,以能力建設 為核心,以中高級專業(yè)技術(shù)人才為重 點,大規(guī)摸開展專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教 育活動,使水利系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才的 培訓率達到100%。不斷提高其學習 能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技 術(shù)水平,建設一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合 理、門類齊全、素質(zhì)精良的水利專業(yè) 技術(shù)人才隊伍。 實施水利“653

校企合作高技能人才培養(yǎng)模式是一種以市場和社會需求為導向的運行機制，學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程。介紹了南京交通職業(yè)技術(shù)學院公路工程系在教學改革的實踐中實施的2＋0．25＋0．25＋0．5工學交替雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式．為校企合作高技能人才培養(yǎng)模式提供一個新的成功案例。

校企合作高技能人才培養(yǎng)模式是一種以市場和社會需求為導向的運行機制,學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程。介紹了南京交通職業(yè)技術(shù)學院公路工程系在教學改革的實踐中實施的2+0.25+0.25+0.5工學交替雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式,為校企合作高技能人才培養(yǎng)模式提供一個新的成功案例。

主要研究城市水利景觀基礎設施設計策略,分析了現(xiàn)階段城市水利基礎設施建設工作中存在的不足,介紹了城市水利基礎設施的景觀設計理念,并以某公園的規(guī)劃設計工作實際為例,對城市水利景觀基礎設施研究設計工作進行了討論。

主要研究城市水利景觀基礎設施設計策略,分析了現(xiàn)階段城市水利基礎設施建設工作中存在的不足,介紹了城市水利基礎設施的景觀設計理念,并以某公園的規(guī)劃設計工作實際為例,對城市水利景觀基礎設施研究設計工作進行了討論。

為貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立健全教育質(zhì)量保障體系．提高職業(yè)教育質(zhì)量，教育部于2012年啟動了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的制訂工作。全國測繪地理信息職業(yè)教育教學指導委員會承擔了中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準制訂．已完成并按期通過教育部驗收。

為貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立健全教育質(zhì)量保障體系．提高職業(yè)教育質(zhì)量，教育部于2012年啟動了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的制訂工作。全國測繪地理信息職業(yè)教育教學指導委員會承擔了中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準制訂．已完成并按期通過教育部驗收。

為貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立健全教育質(zhì)量保障體系．提高職業(yè)教育質(zhì)量，教育部于2012年啟動了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的制訂工作。全國測繪地理信息職業(yè)教育教學指導委員會承擔了中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準制訂．已完成并按期通過教育部驗收。

工程造價專業(yè)是培養(yǎng)學生成為一個具有備編、審建筑、裝飾、安裝工程計價文件能力和工程造價管理能力的高端技能型人才的專業(yè)。所以，要改變以學科理論為中心的課程體系，建立以培養(yǎng)學生能力為主的課程體系。通過學校與企業(yè)的合作、工程與學校的結(jié)合來把理論和實踐、實踐和職業(yè)崗位的技能結(jié)合起來，共同把工程造價專業(yè)高端型技能人才培養(yǎng)的工作做好。

隨著科技快速發(fā)展,許多高科技技術(shù)應用于工程測量行業(yè),使工程測量行業(yè)對高技能人才需求增加,所以根據(jù)當前社會需求轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式十分重要。本文通過對高技能人才概述及對工程測量行業(yè)高技能人才需求的現(xiàn)狀分析,提出一些對高職工程測量技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的有效性建議,以期可以提高工程測量技術(shù)中高技能人才的比例。

按照"學生得本領(lǐng),學校得發(fā)展,社會得人才"的要求,從人才培養(yǎng)的目標、模式、課程體系、項目化課程、教學實施考核評價方法等方面,探索了高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的途徑和方法。

通過闡述高職環(huán)保類專業(yè)技術(shù)技能人才應具有的基本特征,分別從校企共建專業(yè)及課程體系、實訓基地多元功能開發(fā)、校企合作育人新機制、師資隊伍培養(yǎng)以及考核評價機制建構(gòu)5個方面提出了高職環(huán)保類專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的實現(xiàn)路徑,同時提出了相應的政策、制度及條件等保障措施。

從培養(yǎng)目標、課程體系、教材、質(zhì)量監(jiān)控、學生管理、教師等六個方面闡述"3+2"中高職高技能人才培養(yǎng)的銜接,并結(jié)合建筑工程專業(yè)的實際情況,分別提出各個方面的銜接措施,探索構(gòu)建以一體化人才培養(yǎng)方案為核心的、貫穿中高職辦學的的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

對水利行業(yè)技能人才的重要性及培養(yǎng)技能人才的思路提出建議。

。 ／， 時政報道 ， ：；哎 廳 局 長 談 興 水 口 深 圳 市 水 務 局 局 長 粱 明 、 f 深圳市是一個新興的特 區(qū)城市．同其他城市和地區(qū)相 比，水利產(chǎn)業(yè)有著自身的特殊 矛盾，主要體現(xiàn)在以下幾個方 面：l具有明顯的現(xiàn)代化城市 水務的特點。隨著我市城市化 進程的加快，水利的服務功能 由農(nóng)村水利轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘兴?服尋對象也由過去單純服務 農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檠蹌沼诠ど虡I(yè)和 城市居民。2水務建設的模 式不同．城市水務建設的任務 就是要認真地搞好規(guī)劃、立項 等前期工作，抓好工程監(jiān)理， 進行機械化的常年施工3． 水務建設的標準不同．城市水 務建設必須有更高的設計標 準和更高的施工質(zhì)量要求。4 探圳毗鄰香港，在我國較早進 入建立社臺主義市場經(jīng)濟的 探索，水利

水利工程施工高級技能人才培養(yǎng)是以學生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，以學習目標為本位，用任務訓練職業(yè)能力。對于當前高職教育而言，加強素質(zhì)教育注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更具必要性和重要性。本文結(jié)合高職院校水利工程施工專業(yè)的培養(yǎng)模式，探索培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的具體做法。

本文結(jié)合高職園林技術(shù)專業(yè)建設實踐,探討如何走內(nèi)涵發(fā)展之路,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標。

在我國高等教育由\"精英教育\"轉(zhuǎn)向\"大眾教育\"的大背景下,傳統(tǒng)普通工科類本科院校的人才培養(yǎng)面臨著眾多的特殊問題,生源的變化、就業(yè)形勢的變化,對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn),應用型本科學校如何定位、培養(yǎng)目標如何確定,本文就安徽科技學院近幾年來在構(gòu)建適應社會需要的應用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式方面所做的一些探索與實踐工作進行了總結(jié)。

通過對水管技能人才的現(xiàn)狀、培訓內(nèi)容、體制改革、培養(yǎng)措施更新等方面進行探討,提出了適應新形式下培養(yǎng)水管單位新技能人才的要求。