機(jī)械制圖理論教學(xué)與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的教改方法

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程,既有理論性,又有較強(qiáng)的實(shí)踐性。對(duì)于學(xué)生而言,掌握好《機(jī)械制圖》,無(wú)論是對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),還是將來(lái)在實(shí)際工作崗位上的應(yīng)用,都具有十分重要的意

《機(jī)械制圖》課程是大多數(shù)工科類(lèi)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課,傳統(tǒng)的《機(jī)械制圖》教學(xué)模式和現(xiàn)有的《機(jī)械制圖》教學(xué)模式均存在著一些不足。為改善《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中需要正確處理的幾個(gè)問(wèn)題是:將傳統(tǒng)的教學(xué)方式和多媒體課件有機(jī)結(jié)合起來(lái);合理地使用電子版的立體素材和實(shí)物教學(xué)模型;通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力;在課堂上使用\"實(shí)物加工法\

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐,課堂教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)化、智能化以及全自動(dòng)化方向快速發(fā)展。為了滿(mǎn)足現(xiàn)代市場(chǎng)的實(shí)際需求,機(jī)械制圖課程教學(xué)面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),目前,機(jī)械制圖教學(xué)工作已經(jīng)離不開(kāi)多媒體手段。面對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程教學(xué)的現(xiàn)狀,教師必須明確現(xiàn)代機(jī)械制圖課程教學(xué)的注意事項(xiàng),促進(jìn)機(jī)械制圖課程的發(fā)展。

《機(jī)械制圖》課是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反應(yīng)較難的一門(mén)課程，課程的難點(diǎn)是學(xué)生識(shí)圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復(fù)雜的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間認(rèn)識(shí)、立體思維活動(dòng)中，大多數(shù)的學(xué)生都存在難以適應(yīng)的情況。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學(xué)生對(duì)課程的適應(yīng)以及學(xué)生對(duì)課程的興趣，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)識(shí)能力、立體思維能力和識(shí)圖繪圖的技能呢？下面根據(jù)我在機(jī)械制圖教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)：

高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展面臨一系列教學(xué)難題，尤其是機(jī)械制圖教學(xué)。隨著課程改革的發(fā)展和推動(dòng)，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)的有效開(kāi)展成為現(xiàn)階段高職院校改革的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要就這一難題展開(kāi)相關(guān)論述．希望對(duì)高職院校的教學(xué)改革能起到一定的參考和促進(jìn)作用。

啟發(fā)式教學(xué)可以啟迪學(xué)生思維,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,幫助他們獲取真知,同時(shí),能夠有效地激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,從而更好地掌握知識(shí),發(fā)展智力,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,得到和諧全面的發(fā)展。

機(jī)械制圖課是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,理論性和實(shí)踐性極強(qiáng),隨著時(shí)代的發(fā)展和生源質(zhì)量的變化,傳統(tǒng)教學(xué)方法已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)的要求。本文介紹了作者在實(shí)踐中總結(jié)歸納的一些行之有效的方法,使學(xué)生在機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲快樂(lè)。

《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間幾何問(wèn)題的分析和圖解能力。長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容因循守舊、模式落后、手段單一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題,導(dǎo)致無(wú)法有效地完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)《機(jī)械制圖》課程的改革進(jìn)行了探討。教學(xué)改革的目的是提高教學(xué)質(zhì)量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增加學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

根據(jù)《機(jī)械制圖》課程教學(xué)的特點(diǎn),從突出以應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的探索,從加強(qiáng)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力,在教學(xué)改革中不斷探索突出教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式的新途徑.

機(jī)械制圖課程是中職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要基礎(chǔ)課,是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)機(jī)械基礎(chǔ)、數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑等課程的基礎(chǔ)。在教學(xué)中學(xué)校通過(guò)整合校本資源,重構(gòu)課程學(xué)習(xí)模塊,\"學(xué)、練、做\"一體化,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空

隨著高職教育體系的改革,為了培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的高技能應(yīng)用型人才,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、重組教學(xué)模式、加強(qiáng)徒手繪圖訓(xùn)練、引入項(xiàng)目教學(xué)、改革考核方式五方面對(duì)《機(jī)械制圖》教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

《機(jī)械制圖》是高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,教學(xué)難度大,知識(shí)點(diǎn)多。利用ugnx軟件進(jìn)行輔助教學(xué),明顯提高了教學(xué)質(zhì)量,活躍教學(xué),更提高了學(xué)生的空間思維能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

《機(jī)械制圖》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,其教學(xué)改革與實(shí)踐關(guān)乎著教學(xué)的質(zhì)量,論文結(jié)合研究者的研究工作經(jīng)驗(yàn),分析課程教學(xué)改革與實(shí)踐的內(nèi)容,為相關(guān)的研究提供一份參考。機(jī)械制圖是機(jī)械工程界的技術(shù)語(yǔ)言,有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,但是學(xué)生的入學(xué)水平參差不齊,對(duì)于機(jī)械制圖的內(nèi)容難以透徹理解,學(xué)生普遍反映內(nèi)容抽象、繁雜,難以與實(shí)際工程相聯(lián)系。此外,機(jī)械制圖與cad、cam技術(shù)緊密相連,也是未來(lái)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ),機(jī)械制圖的重要性不言而喻。但當(dāng)前的機(jī)械制圖課程存在一定的不足,難以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求,因而針對(duì)機(jī)械制圖課程教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行研究,具有積極的意義。

在分析高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地提出了高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)在內(nèi)容、方法、手段及實(shí)踐教學(xué)等方面所采取的改革措施。

根據(jù)中等職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)的基本要求和機(jī)械制圖課程的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式上對(duì)機(jī)械制圖課教學(xué)進(jìn)行了改革研究。\"機(jī)械制圖\"課程建設(shè)要以學(xué)生為中心,樹(shù)立綜合能力課程觀;以就業(yè)為導(dǎo)向,全面實(shí)施課程改革;以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn),改革創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)方法。同時(shí),該課程的教學(xué)改革應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生利用cad等繪圖軟件的繪圖能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和空間想象能力,以適應(yīng)現(xiàn)代科技社會(huì)對(duì)人才的要求。

針對(duì)機(jī)械制圖這門(mén)課程,從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn),使學(xué)生的繪圖、識(shí)圖技能和空間想象力都有很好的提高。

介紹\"機(jī)械制圖\"課程改革探索的原因,教學(xué)中改革的具體方法和內(nèi)容,對(duì)教學(xué)中作業(yè)的安排和課堂理論教學(xué)和車(chē)間實(shí)際教學(xué)進(jìn)行闡述。在課程教學(xué)中引入了三維造型技術(shù),提出了適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的制圖軟件環(huán)境,為培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的工程應(yīng)用人才打下扎實(shí)的制圖功底。

2010-2011學(xué)年《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽修班及機(jī)電維修班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng) 導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把10/11度 的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié)。 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注 重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上晚自習(xí)，服從安排，人際關(guān)系融洽。 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專(zhuān)研教材、研究具體教 學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作 的順利開(kāi)展。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教 材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)專(zhuān)研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教

在目前的高職院校中,計(jì)算機(jī)繪圖與機(jī)械制圖都是必須開(kāi)設(shè)的重要基礎(chǔ)課程。只有學(xué)好這兩門(mén)基礎(chǔ)課程,才能較好地提高學(xué)生自身的抽象思維能力,全面了解機(jī)械制圖的一些基本原理,才能加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖以及通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)輔助繪圖的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中,這兩門(mén)課程并沒(méi)有結(jié)合起來(lái),這樣分離的教學(xué)方式勢(shì)必存在很多不足。下面就這一問(wèn)題并結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)做一些探討。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域中了,隨之培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面的高端人才也就成為了高校教育的一大重點(diǎn),從高校教育方面來(lái)講,計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種多樣化,多層次的教學(xué)體制,這種教學(xué)體制需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,全面培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思與操作能力,在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中實(shí)踐教學(xué)僅為理論教學(xué)的一個(gè)分支,并沒(méi)有形成一個(gè)獨(dú)立的教育模式,沒(méi)有受到高校的充分重視,然而,為了更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育,就必須將實(shí)踐和理論平等對(duì)待,將實(shí)踐作為理論教學(xué)的擴(kuò)展和延伸,從而更好的完善學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系.本文就從高校計(jì)算機(jī)教育這一問(wèn)題入手,重點(diǎn)分析一下理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性,以及具體的結(jié)合措施.

現(xiàn)今的機(jī)械制圖教學(xué)主要采用多媒體課件講授的方式,雖然省時(shí)省力,效率較高,但不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣,把每一步細(xì)節(jié)都完整地展現(xiàn)出來(lái),所以教師適時(shí)采用尺規(guī)進(jìn)行繪圖示范教學(xué)是非常必要的.本研究提出三種具體做法:一是在新課中示范,二是在習(xí)題課中示范,三是在學(xué)生繪圖實(shí)踐中示范.在推廣多媒體教學(xué)的前提下,教師若能重視尺規(guī)繪圖示范教學(xué),定能取得更好的教學(xué)效果.

文章主要闡述基于工作過(guò)程系統(tǒng)化《機(jī)械制圖》教學(xué)方法的實(shí)施思路和方法,并根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了自己的見(jiàn)解和體會(huì)。