機(jī)械制圖省級(jí)資源共享課程的建設(shè)與創(chuàng)新

精品資源共享課程建設(shè)是國(guó)家精品開放課程建設(shè)的形式之一。該項(xiàng)活動(dòng)深化了課程教學(xué)改革,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。本文以機(jī)械制圖課程為例,從課程建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方法、運(yùn)行與效果四個(gè)方面來(lái)闡述該課程建設(shè)的具體實(shí)踐,并得出相應(yīng)的結(jié)論。

引言《路基工程施工》課程是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的核心能力課程,對(duì)培養(yǎng)合格的,具有施工技能的路橋工程師有著重要的意義。經(jīng)過(guò)課程組全體教師的不懈努力,通過(guò)近幾年的建設(shè)與實(shí)踐,《路基工程施工》課程的建設(shè)取得了預(yù)期的效果,該課程于2014年批準(zhǔn)為江西省高等學(xué)校(高職高專)省級(jí)精品資源共享課程。本文針對(duì)課程建設(shè)中的教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了回顧和展望。

引言《路基工程施工》課程是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的核心能力課程,對(duì)培養(yǎng)合格的,具有施工技能的路橋工程師有著重要的意義。經(jīng)過(guò)課程組全體教師的不懈努力,通過(guò)近幾年的建設(shè)與實(shí)踐,《路基工程施工》課程的建設(shè)取得了預(yù)期的效果,該課程于2014年批準(zhǔn)為江西省高等學(xué)校(高職高專)省級(jí)精品資源共享課程。本文針對(duì)課程建設(shè)中的教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了回顧和展望。

依據(jù)國(guó)家精品資源共享課程——機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的建設(shè)實(shí)踐,針對(duì)該課程建設(shè)的幾個(gè)方面,包括組織教學(xué)內(nèi)容、改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、出版配套教材、開展教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)、課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述。明確提出：對(duì)于以培養(yǎng)圖學(xué)應(yīng)用型人才為主的高校,不僅要重視圖學(xué)理論教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性,更要注重學(xué)生的工程應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐表明：持續(xù)多年的教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家精品資源共享課程建設(shè)的保證。

依據(jù)國(guó)家精品資源共享課程——機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的建設(shè)實(shí)踐,針對(duì)該課程建設(shè)的幾個(gè)方面,包括組織教學(xué)內(nèi)容、改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、出版配套教材、開展教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)、課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述。明確提出：對(duì)于以培養(yǎng)圖學(xué)應(yīng)用型人才為主的高校,不僅要重視圖學(xué)理論教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性,更要注重學(xué)生的工程應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐表明：持續(xù)多年的教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家精品資源共享課程建設(shè)的保證。

依據(jù)國(guó)家精品資源共享課程——機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖的建設(shè)實(shí)踐,針對(duì)該課程建設(shè)的幾個(gè)方面,包括組織教學(xué)內(nèi)容、改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、出版配套教材、開展教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)、課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述。明確提出:對(duì)于以培養(yǎng)圖學(xué)應(yīng)用型人才為主的高校,不僅要重視圖學(xué)理論教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性,更要注重學(xué)生的工程應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐表明:持續(xù)多年的教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家精品資源共享課程建設(shè)的保證。

感謝你的觀看 感謝你的觀看 附件7 省級(jí)精品資源共享課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書 （本科） 推薦單位西安財(cái)經(jīng)學(xué)院 課程學(xué)校西安財(cái)經(jīng)學(xué)院 課程名稱高等數(shù)學(xué)（經(jīng)管類） 課程類型■公共基礎(chǔ)課□專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)課□其他 所屬一級(jí)學(xué)科名稱理學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱數(shù)學(xué) 課程負(fù)責(zé)人 填報(bào)日期2014年5月 陜西省教育廳制 二○一四年四月 感謝你的觀看 感謝你的觀看 填寫要求 1．以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。 2．表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和 縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 3．有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容不可作為申報(bào) 內(nèi)容填寫。 4．課程團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都須在“2．課程團(tuán)隊(duì)”表格中 簽字。 5．“8．承諾與責(zé)任”需要課程負(fù)責(zé)人本人簽字，課程 建設(shè)學(xué)校蓋章。 感謝你的觀看 感謝你的觀看 1．課程負(fù)責(zé)人情況 基本情

機(jī)械制圖作為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程,以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主,強(qiáng)調(diào)\"做中學(xué)、做中教\"。本文為中職學(xué)校的教學(xué)改革提供了新的思路。

文章從項(xiàng)目化教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程中遇到的問題出發(fā),以機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖課程為例,闡述了基于工作過(guò)程的課程體系開發(fā)架構(gòu)、課程資源頂層設(shè)計(jì)思路和課程資源建設(shè)的團(tuán)隊(duì)化,指出了課程建設(shè)中亟待解決的問題。

《機(jī)械制圖》精品課程建設(shè)是傳統(tǒng)教學(xué)方式的重大變革。通過(guò)對(duì)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究,本課程在\"課程定位及培養(yǎng)目標(biāo)\"、\"課程內(nèi)容設(shè)置\"、\"教學(xué)方法\"等方面進(jìn)行了大力改革,特別是\"機(jī)械制圖\"與\"計(jì)算機(jī)繪圖\"兩門課程的整合教學(xué)以及多媒體系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用,均為《機(jī)械制圖》精品課程建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

當(dāng)前,高校應(yīng)遵循＂依托培養(yǎng)目標(biāo),提高教學(xué)手段,突出實(shí)踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)創(chuàng)新教育＂的改革思路,融傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力為一體、融理論知識(shí)與工程實(shí)踐為一體、融專業(yè)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體、融教育過(guò)程與科學(xué)研究為一體等＂四個(gè)融為一體＂的指導(dǎo)思想,建設(shè)機(jī)電類資源共享課程,為培養(yǎng)機(jī)械創(chuàng)新型工程技術(shù)人才提供有力的保障。

項(xiàng)目課程是職業(yè)教育課程改革的主動(dòng)脈，必須暢通，并形成思想，構(gòu)筑理念。項(xiàng)目課程開發(fā)是課程改革的必由之路，機(jī)械制圖與cad融合的項(xiàng)目課程開發(fā)，應(yīng)做到定位課程目標(biāo)、明晰設(shè)計(jì)思路、構(gòu)建模塊項(xiàng)目、精心設(shè)計(jì)路徑、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

文章分析了《機(jī)械制圖》與《autocad》兩門課程整合的背景,嘗試從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)四方面將這兩門課程有機(jī)整合。實(shí)踐證明,課程整合是有效果的。

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通工程系 課 程 整 體 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課程名稱：《機(jī)械制圖》 制定人：其米克 課題組成員： 教研室：《基礎(chǔ)教研室》 2 《機(jī)械制圖》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2010-2011第二學(xué)期 一、管理信息 課程名稱：《機(jī)械制圖》制定時(shí)間：2011年3月 所屬分院：交通工程系制定人：其米克 二、基本信息 學(xué)分：6課程類型：基礎(chǔ)課程 學(xué)時(shí)：108先修課程：無(wú) 授課對(duì)象：2010級(jí)高職學(xué)生后續(xù)課程：所有課程 三、課程設(shè)計(jì) 總體目標(biāo)：使學(xué)生掌握制圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練繪制簡(jiǎn)單三維立體的三視 圖以及讀懂零件圖，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供幫助。 具體目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1.了解機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)，以及培養(yǎng)空降想象的能力； 2.理解正投影的基本理論

當(dāng)今社會(huì)為了培養(yǎng)更加能夠適應(yīng)于社會(huì)的人才，在教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅要能夠傳授知識(shí)，更重要的是要對(duì)他們技能進(jìn)行培養(yǎng)。課程改革是教學(xué)改革當(dāng)中的非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)，而機(jī)械制圖是加工制造類專業(yè)必須要學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在進(jìn)行機(jī)械制圖的課程教學(xué)時(shí)，要聯(lián)合每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行改革，還要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際情況，以確保學(xué)生能夠更加適應(yīng)于社會(huì)。

《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn) 所屬系部： 適用專業(yè)：汽車運(yùn)用技術(shù) 課程編號(hào)：02019 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課程 1.課程定位 《機(jī)械制圖》是汽車類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是從事機(jī)械、機(jī)電等崗位工 作的必修課程，其功能是培養(yǎng)學(xué)生按照機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)識(shí)讀、繪制機(jī)械圖樣的 能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)核心課做前期準(zhǔn)備。 后續(xù)課程：《機(jī)械基礎(chǔ)》、《汽車構(gòu)造與拆裝技術(shù)》、《汽車使用與維護(hù)》 等專業(yè)基礎(chǔ)課程以及《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)診斷與修復(fù)》、《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè) 診斷與修復(fù)》《汽車行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)診斷與修復(fù)》、《汽車電路和電 子系統(tǒng)檢測(cè)診斷與修復(fù)》等專業(yè)核心課程。 該課程的總學(xué)時(shí)建議為64課時(shí)，4學(xué)分。 2.課程目標(biāo) 2.1課程總目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有正確使用繪圖工具、技術(shù)測(cè)量工具、拆卸工 具等能力；具有正確使用《機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等手冊(cè)的能力；具有空間想象力 和空間構(gòu)思的

精選 《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱：機(jī)械制圖 適用專業(yè)：機(jī)電一體化專業(yè) 一、前言 1、課程定位 機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生 具有畫圖能力和看圖能力——以培養(yǎng)看圖能力為主，畫圖能力為輔。 本課程主要是研究怎樣將空間物體用平面圖形表達(dá)出來(lái)，怎樣根據(jù)平面圖 形將空間物體的形狀想像出來(lái)。該課程從正投影的基本理論入手，培養(yǎng)學(xué)生具 有一定的圖形表達(dá)能力、識(shí)圖能力、空間想象和思維能力及繪圖實(shí)際技能，采 用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求： （1）掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用。 （2）熟悉正確執(zhí)行制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定。 （3）能夠閱讀比較復(fù)雜的機(jī)械圖樣，繪制（含零部件測(cè)繪）一些常用零件 的機(jī)械圖樣，并學(xué)會(huì)完整地標(biāo)注尺寸。 （4）使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。 2、課程設(shè)計(jì)思路 本課程在設(shè)計(jì)思路上充分體現(xiàn)一

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和機(jī)械設(shè)計(jì)理念的更新，機(jī)械制圖的教學(xué)在不斷地革新中。本文從學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)手段等多角度細(xì)致分析了當(dāng)前高校機(jī)械制圖教學(xué)中出現(xiàn)的問題。進(jìn)而對(duì)機(jī)械制圖課程教改方案進(jìn)行了探討，提出在機(jī)械制圖的課堂教學(xué)中滲入多媒體形象教學(xué)；傳統(tǒng)的機(jī)械制圖理論與計(jì)算機(jī)繪圖緊密結(jié)合，為該課程的深入改革與發(fā)展提出了新的思路。

機(jī)械制圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 《機(jī)械制圖》是數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的一門主干課程。課程以普遍存在于畢業(yè)生核心就業(yè)崗 位的典型工作任務(wù)——機(jī)械零部件造型與測(cè)繪為載體，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)，形 成一門融入工作對(duì)象（機(jī)械零部件）、工具（cad/cam軟件、測(cè)繪工具量具）、工作方法（零 件三維造型、零部件測(cè)繪方法）、工作要求（遵循工作規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）等工作過(guò)程要素的 教學(xué)做于一體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。 課程所形成的“圖樣識(shí)讀、造型與測(cè)繪”工作能力，是開展專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其它課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)，并在后續(xù)涉及機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工技術(shù)、制造工藝、設(shè)備操作等若干課程中持續(xù) 貫穿運(yùn)用與提高。課程的作用是針對(duì)職業(yè)崗位中典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的圖樣 識(shí)讀、造型與測(cè)繪的職業(yè)能力。構(gòu)建機(jī)械加工領(lǐng)域畢業(yè)生從業(yè)的核心職業(yè)能力，承擔(dān)畢業(yè)生 在未來(lái)職業(yè)生涯中從初始低層次的設(shè)備操作工

《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼：學(xué)分：4建議課時(shí)數(shù)：64 英文名稱：discernthepicturesmechanical 適用專業(yè)：機(jī)電一體化 先修課程：無(wú) 課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員：畢月云、劉昭霞等 1.課程定位和設(shè)計(jì)思路 1.1課程定位 《機(jī)械制圖》是汽車和機(jī)械類專業(yè)體現(xiàn)高職高專辦學(xué)定位、崗位培訓(xùn)、工學(xué)結(jié) 合的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它為專業(yè)服務(wù)并貫穿于汽車和機(jī)械類專業(yè)的整個(gè)教學(xué)過(guò) 程中。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的圖示能力、空間想象能力、看 圖讀圖能力及繪圖的實(shí)際技能，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作方法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算 機(jī)輔助完成零件圖、裝配圖的測(cè)繪，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面與國(guó)際接軌，并正在成為全 球制造業(yè)中心，我國(guó)汽車制造業(yè)進(jìn)入了一個(gè)空前蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)對(duì)汽車和

《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)三年制高職《機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制訂，用于指導(dǎo)課程 教學(xué)與課程建設(shè)。 二、課程性質(zhì) 《機(jī)械制圖》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的核心課程之一，本課程的功能 和教學(xué)目的是使學(xué)生了解制圖的基本國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本方法與技 能，并能夠使用繪圖軟件完成各種機(jī)械圖樣的繪制與標(biāo)注。《機(jī)械制圖》的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué) 生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程及實(shí)習(xí)等的必要基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后從事技術(shù)工作的所必須具備的重要 知識(shí)。 本課程適用對(duì)象：高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)（3年制）學(xué)生。 本課程也適用于高職院校（3年制）機(jī)械類其它（模具、數(shù)控、機(jī)電）專業(yè) 三、課程目標(biāo) 1.了解國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的意義及基本內(nèi)容； 2.掌握幾何作圖方法； 3.掌握三視圖的形成、投影規(guī)律和繪制方法； 4.掌握基本體、截?cái)囿w、相貫體和組合體的三視圖

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ),結(jié)合《機(jī)械制圖》課程特點(diǎn),以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,以理論、實(shí)踐兩個(gè)底線為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)《機(jī)械制圖》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及教學(xué)手段進(jìn)行探索。