機(jī)械制造實(shí)習(xí)國家精品課程的建設(shè)與實(shí)踐

作為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的紐帶和橋梁,實(shí)踐教學(xué)是高校精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。此文主要圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言(vrml)在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用,通過對校園場景的建模以及與圖像、聲音、文字、視頻等多媒體技術(shù)的結(jié)合,構(gòu)建出了一個(gè)逼真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,在internet上完成過去只有在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下才能開展的實(shí)踐活動(dòng)。

本文針對華東理工大學(xué)過程控制工程國家精品課程建設(shè)中的主要特色,從教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面探討了過程控制工程課程創(chuàng)新教學(xué)改革與實(shí)踐,并詳述了教學(xué)改革的基本思路、具體的教學(xué)措施和經(jīng)驗(yàn)體會。

機(jī)械設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

建設(shè)\"精品課程\"是我國推出的進(jìn)一步促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。自2004年教育部提出精品課程建設(shè)以來,通過全國高等院校教師五年多的努力和積累,已遴選出近千門精品課程,其范圍覆蓋了本科和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的各個(gè)專業(yè)。如何建設(shè)好精

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《機(jī)械制圖》課程是軍隊(duì)工科類學(xué)歷教育院校的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課。自1997年以來，海軍航空工程學(xué)院著眼新形勢、新任務(wù)對軍事人才培養(yǎng)提出的新要求，全面推進(jìn)精品課程建設(shè)，取得了突出的成績。一是以新的人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容體系；二是以信息技術(shù)為支撐，建立特色鮮明的立體化教材和信息資源體系；

\"機(jī)械原理\"校級精品課程,通過對課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教材、教學(xué)手段和教學(xué)管理等方面進(jìn)行全面的建設(shè)探索,現(xiàn)已形成具有先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段、科學(xué)合理的教師梯隊(duì)建設(shè)、立體化教材體系建設(shè)、完善的考核措施的課程體系,進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量,為類似的精品課程建設(shè)提供了借鑒。

《機(jī)械制圖》精品課程建設(shè)是傳統(tǒng)教學(xué)方式的重大變革。通過對高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究,本課程在\"課程定位及培養(yǎng)目標(biāo)\"、\"課程內(nèi)容設(shè)置\"、\"教學(xué)方法\"等方面進(jìn)行了大力改革,特別是\"機(jī)械制圖\"與\"計(jì)算機(jī)繪圖\"兩門課程的整合教學(xué)以及多媒體系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用,均為《機(jī)械制圖》精品課程建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

自教育部啟動(dòng)精品課建設(shè)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電工基礎(chǔ)教研室在原有基礎(chǔ)上，制定了科學(xué)的規(guī)劃，改革了課程體系，使課程建設(shè)更上一步。詳細(xì)介紹了“電路”國家級精品課建設(shè)過程中在教學(xué)方法改革、教學(xué)手段更新、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)等幾方面所采取的具體措施，提出了在提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面應(yīng)采取的方法。

國家精品課程檢測技術(shù)基礎(chǔ)摘要——一、檢測的基本概念　　1、檢測與測量：檢測是意義更為廣泛的測量　　測量：以確定被測對象的屬性和量值為目的的全部操作　　檢測技術(shù)：測量+信號檢出（極為重要）

國家精品課程檢測技術(shù)長度測量——三次定義　　　　我國的長度單位是米。在1983年第十七屆國際計(jì)量大會上正式通過米的新定義如下：　　“米是光在真空中1／299792458秒的時(shí)　　間內(nèi)所經(jīng)過的距離。”　　通過計(jì)量檢定，將國家計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器（基準(zhǔn)）所復(fù)現(xiàn)的...

本文討論了\"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)\"課程教材的教學(xué)內(nèi)容、組織方式以及輔助教材建設(shè)等內(nèi)容,并介紹了我院在這些方面的改進(jìn)實(shí)踐。

本課程2005年被評為國家級精品課程。多年來,我們圍繞國家精品課程內(nèi)涵和課程體系建設(shè),深化工程教育課程改革,學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力得到提升,相關(guān)教育教學(xué)改革成果取得明顯成效,處于全國制藥領(lǐng)域本科教學(xué)領(lǐng)先地位。

教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)是精品課程建設(shè)的一個(gè)重要的方面。利用網(wǎng)絡(luò)平臺充分開發(fā)、組合和利用各種有益的學(xué)習(xí)資源,提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到資源共享的目的。在本文闡述的網(wǎng)站的設(shè)計(jì)理念中,首先要建立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫,以適應(yīng)不同層次的學(xué)習(xí)者的需求。其次利用圖形化交互界面技術(shù),提供形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富并具有交互功能的學(xué)習(xí)資源。

西安石油大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是陜西省省級精品課程。該課程今后的建設(shè)目標(biāo)是國家級精品課程?？梢詮脑撜n程的教學(xué)體系研究,教師隊(duì)伍的建設(shè),堅(jiān)持開展＂大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)＂課外科技活動(dòng),大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,以科研促進(jìn)教學(xué),確保素質(zhì)教育落到實(shí)處等方面,對該課程的建設(shè)與實(shí)踐情況進(jìn)行論述與研究。

課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體,教學(xué)是實(shí)施人才培養(yǎng)過程的基本途徑。高職課程教學(xué)中,應(yīng)充分體現(xiàn)培養(yǎng)職業(yè)能力、滿足企業(yè)需求的高技能人才的特色,突出應(yīng)用性,將實(shí)用貫穿于整個(gè)課程建設(shè)中的各個(gè)環(huán)節(jié),打造一流,爭創(chuàng)精品。本文就《機(jī)械制造技術(shù)》精品課程建設(shè)中的體會進(jìn)行了理性歸納。

\"計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)\"課程是普通高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程。國防科技大學(xué)在多年的教學(xué)實(shí)踐中,積極進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐,在教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教材建設(shè)、教學(xué)手段與方法、實(shí)踐條件、質(zhì)量管理等多方面成果顯著,形成了自己的特色和優(yōu)勢。

國家精品課程檢測技術(shù)基礎(chǔ)測試系統(tǒng)的基本特性——檢測技術(shù)概念　　檢測技術(shù)的主要研究內(nèi)容　　檢測技術(shù)的發(fā)展方向　　檢測是意義更為廣泛的測量?！　y量、試驗(yàn)(以定性或定量方式獲取被測對象的某種信息）　　工程檢測技術(shù)就是對生產(chǎn)過程和運(yùn)動(dòng)對象實(shí)施定...

\"機(jī)械工程測試技術(shù)\"是河北理工大學(xué)國家級特色專業(yè)\"機(jī)械制造及其自動(dòng)化\"一門的專業(yè)基礎(chǔ)課,在課程設(shè)置中具有重要地位,其教學(xué)質(zhì)量好壞直接影響到許多后續(xù)課程學(xué)習(xí)。河北理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以校級精品課程建設(shè)為契機(jī),以打造省級精品課程為動(dòng)力,以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才為目標(biāo),在課程體系的優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的建設(shè)、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了一系列大膽的改革與有益的實(shí)踐,取得了良好的教學(xué)效果。

美國麻省理工學(xué)院開放課件(mitocw)和我國國家精品課程兩個(gè)項(xiàng)目在建設(shè)理念、資源內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制等方面具有可比性。mitocw追求開放共享的理念,注重課程的整體設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課程的總體把握,學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容耦合度較高,運(yùn)作機(jī)制完善。國家精品課程是高等教育\"質(zhì)量工程\"推動(dòng)下的政府行為,追求優(yōu)質(zhì)資源的開放共享,關(guān)注課程資源本身的規(guī)劃,課程整體規(guī)劃不足,組織耦合程度較低,運(yùn)作實(shí)施模式較為復(fù)雜,技術(shù)平臺數(shù)據(jù)兼容性較差,產(chǎn)權(quán)保障和項(xiàng)目評價(jià)機(jī)制不夠完善。國家精品課程在后期建設(shè)過程中應(yīng)該進(jìn)一步拓展開放共享的理念,面向全球開放共享,優(yōu)化課程內(nèi)容質(zhì)量,發(fā)揮名師名教示范作用,加強(qiáng)高校間以及高校與社會組織之間的合作,建立靈活高效的運(yùn)行機(jī)制。

附件4： 國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》關(guān)于國家精品課程“需 在網(wǎng)上提供不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像”的規(guī)定，參考教育部《現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)（簡介）v1.0版》以及國 家信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會教育技術(shù)分技術(shù)委員會的《平臺與媒體 標(biāo)準(zhǔn)族譜（celts-17）》，制定本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)包括音、視頻 素材采集和錄像上網(wǎng)共享的基本技術(shù)要求。它從資源開發(fā)的角度，定 義了各類資源應(yīng)符合的技術(shù)要求，所有國家精品課程上網(wǎng)教學(xué)錄像的 開發(fā)、制作均應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 一.錄像環(huán)境（即講課教室）光線充足、安靜，教師衣著整潔， 講話清晰，板書清楚。 二.音頻素材采集的技術(shù)要求 1.數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于11khz。 2.量化位數(shù)大于為8位。 3.存儲格式為wav、mp3、midi或流式音頻格式。 4.

國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 據(jù)《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》關(guān)于國家精品課程“需在網(wǎng)上提供不少 于50分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像”的規(guī)定，參考教育部《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系 和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)（簡介）v1.0版》，制定本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)包括音、視頻素 材采集和錄像上網(wǎng)共享的基本技術(shù)要求。它從資源開發(fā)的角度，定義了各類資源 應(yīng)符合的技術(shù)要求，所有國家精品課程上網(wǎng)教學(xué)錄像的開發(fā)、制作均應(yīng)以此為標(biāo) 準(zhǔn)執(zhí)行。 1.錄像環(huán)境（即講課教室）光線充足、安靜，教師衣著整潔，講話清晰， 板書清楚。 2.音頻素材采集的技術(shù)要求 要求屬性 數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于11khz。m 量化位數(shù)大于為8位。m 聲道數(shù)為雙聲道。o 存儲格式為wav、mp3、midi或流式音頻格式。m 數(shù)字化音頻采用wav格式為主。o 用于欣賞的音樂為mp3格式。o midi設(shè)備