基于CDIO工程教育模式NIIT課程體系建設

本文針對當前高職教育中的問題,結合cdio工程教育模式,提出了基于cdio模式包含實訓目標體系、實訓平臺、實訓基地和實訓教學管理的實訓體系。

為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的通信工程應用型人才,本文以地方本科院校為例,基于cdio理論,按照課程群建設方法,探索通信工程專業(yè)課程體系建設,力求建立一套系統(tǒng)、科學的地方本科院校通信工程專業(yè)課程體系,促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

為了提高學生的c語言程序設計思維和編程技巧,文章嘗試以cdio工程教育模式進行教學改革,完整的設計了c語言課程的教學目標,邏輯體系框架,知識要點、能力要點的掌握程度,實施方法及考核方式。

web開發(fā)是一門綜合性較強的課程。在該課程中運用cdio工程教育理念,通過團隊項目驅動的形式,對課程內容、教學方法、考核方式等方面進行了教學改革的實踐探索。通過實踐證明,這種教學改革模式,對學生工程能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力提升有極大的幫助。

為了提高學生的c語言程序設計思維和編程技巧,文章嘗試以cdio工程教育模式進行教學改革,完整的設計了c語言課程的教學目標,邏輯體系框架,知識要點、能力要點的掌握程度,實施方法及考核方式。

本文介紹了《化工設計》課程教學實踐和經(jīng)驗,通過cdio工程教育模式在高等院?；ゎ惐究粕虒W中的實踐,分別闡述了cdio工程教育模式制定化工設計課程的教學大綱教學,如何細部講授和考評等。教學實踐顯示,新教學模式對學生掌握基礎知識、培養(yǎng)專業(yè)能力、提高素質具有較好的效果。

拓展訓練通過一些特球項目的訓練和它獨特的\"體驗式\"教學方式,對學生個人認知和情感的發(fā)展、人際交往能力的提高等方面起到積極作用,將其引入cdio工程教育體系是現(xiàn)代體育課程體系改革的發(fā)展趨勢和潮流,這不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念的發(fā)展與創(chuàng)新,也是現(xiàn)今培養(yǎng)高素質人才的需求。對此,該文首先闡述了拓展訓練課程引入cdio工程教育體系的必要性和現(xiàn)代意義,接著重點就cdio工程教育模式中拓展訓練課程實施的實效性進行研究,旨在為拓展課程在cdio工程教育模式國的構建與應用提供更多的借鑒和參考。

創(chuàng)業(yè)教育的基本理念和內涵應貫穿和融合于各種專業(yè)教育活動中,像cdio工程教育模式,其理念和方法本身就與創(chuàng)業(yè)教育的主體精神相吻合,應積極推廣。與此同時,高校仍需開展一些關于創(chuàng)業(yè)方面的知識、技巧教育的課程以及有利于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提高的第二課堂和其他實踐活動。

cdio是一種全新的工程教育模型,它強調以項目實現(xiàn)為教育組織原則,將cdio融入到軟件工程課程的教學中,優(yōu)化教學手段,更新考核模式,實現(xiàn)課程教學的創(chuàng)新,最終構建起軟件工程課程教、學、做的立體化教學體系,這對于確保軟件人才培養(yǎng)質量具有十分重要的意義.

基于CDIO工程教育模式的AutoCAD課程教學改革初探

當前《ug》課程教學存在問題與不足。為改進這些不足,采用基于cdio工程教育模式開展《ug》課程教學,并合理安排教學內容,創(chuàng)新教學方式方法,注重學習過程考核,加強任課老師指導。實際應用表明,該方法效果良好,有利于激發(fā)學生興趣,提高學生知識應用能力和創(chuàng)新能力,確保課堂教學質量。

文章根據(jù)《房屋建筑學》課程的特點和教學規(guī)律,借鑒國際工程教育經(jīng)驗,從教學目標、教學內容、教學方法等方面進行改革實踐,取得了一定的教學成果。

結合傳感器技術在國民經(jīng)濟中發(fā)揮的重要作用以及該課程的教學內容和課程特點,引入cdio工程教育理念,對傳感器課程教學內容、教學方法以及課程考核評價進行研究設計,旨在提高學生課程學習興趣、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、工程實踐能力,從而更好地適應現(xiàn)代化工程人才培養(yǎng)要求。實踐證明,基于cdio工程教育模式的傳感器課程教學取得了較好效果。

本文以cdio工程理念開展制藥設備課程教學改革,通過建立產(chǎn)品導向的課堂教學-實踐教學-自主研學三維教學體系,在強調學生掌握理論基礎知識的同時,注重培養(yǎng)學生實際應用解決問題能力、團隊協(xié)作能力及工程系統(tǒng)掌控能力。

以cdio工程教育理念為基礎,分析了目前軟件工程專業(yè)教學過程中出現(xiàn)的問題,提出了軟件工程課程體系建設的基本原則,建立基于cdio理念的導引性課程、基礎課程、專業(yè)課程和包含一系列學習目標所要求的技能性\"設計一實現(xiàn)\"課程的軟件工程課程體系。

本文分析了目前軟件工程專業(yè)教學過程中出現(xiàn)的問題，提出了軟件工程課程體系建設的基本原則，建立基于cdio理念的導引性課程、基礎課程、專業(yè)課程和包含一系列學習目標所要求的技能性“設計一實現(xiàn)”課程的軟件工程課程體系。

cdio教學模式是培養(yǎng)學生工程能力、個人素質和團隊精神的有效手段.結合油氣儲運工程專業(yè)的現(xiàn)狀,研究了基于cdio理念的項目化課程體系的構建過程.設計了以長輸管道設計為一級項目,包括站場設計、泵房設計的二級項目,以及六個三級項目的項目化課程體系.實施過程證明,該課程體系在學生工程能力培養(yǎng)方面,具有一定的作用.同時提出了教學改革過程中的主要問題,為本專業(yè)工程人才的培養(yǎng)積累了一定的經(jīng)驗.

任職教育是以某些工作崗位需求為具體指向，直接提供應用型人才的教育，在教育體系中具有重要的地位和作用。遵循一般教育規(guī)律，探索適應任職教育特點的課程體系建設與施教模式問題具有重要的現(xiàn)實意義。

cdio工程教育理念應用于高職學校的教學改革中,是近些年來世界研究的熱點與改革的重要成果。本文將cdio工程教育模式應用于高職會計的教學中,是把會計的實踐教學和理論教學結合在一起,分析在cdio模式下的高職會計教育創(chuàng)新的主要目標和重要任務,研究高職會計教育的最新改革成果,對cdio工程教育模式下高職會計教學改革的方向進行了探索。

計算機和軟件工程專業(yè)課程是一類實踐性質很強的課程,實踐教學是對課堂教學的補充、深化和拓展,迫切需要通過cdio模式的實踐教學模式,深化學生對理論知識的認識,使學生具備開發(fā)實際工程系統(tǒng)的能力,并培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。本文針對計算機和軟件工程專業(yè)實踐教學體系建設進行探索,提出一些教學體系建設的改革理念和思路。

為了加強中外職業(yè)教育領域的合作與交流,蘇州市新區(qū)政府引進優(yōu)質職業(yè)教育資源德國bbw教育集團,與蘇州高等職業(yè)技術學校共同實施校企合作下的\"雙元制\"人才培養(yǎng)模式。本文介紹了通過學習國外先進職教理念,重新構建機電一體化課程體系,克服課程多、學時少的矛盾,培養(yǎng)具有國際視野的應用型人才。

本文分析了《數(shù)據(jù)結構》課程教學中存在的問題及產(chǎn)生原因，結合cdio工程教育模式，從教材改進，師生角色轉換，教學方法等方面提出《數(shù)據(jù)結構》課程改革的具體策略，對于該課程教學質量的提高具有重要意義。