就業(yè)導向房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實踐課程體系建設(shè)分析

本文通過對房地產(chǎn)行業(yè)的就業(yè)崗位分析,確立人才培養(yǎng)的具體方向和內(nèi)容,提出構(gòu)建新實踐課程體系的框架及今后為完善這一體系需要完成的工作。

重慶經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展有力推動了重慶市的房地產(chǎn)行業(yè),行業(yè)發(fā)展離不開人才的培養(yǎng),高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)教育是其中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。本文以重慶第二師范學院房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)為例,分析了基于以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)目標定位和人才培養(yǎng)模式設(shè)計,以及取得的突出成效。

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價是理論性和實踐性并重的課程,如何使課程教學真正達到培養(yǎng)學生專業(yè)技能的目的,課程體系設(shè)計必須結(jié)合房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,進行寬基礎(chǔ)、多能力的理論課程體系設(shè)計、實踐技能訓練體系設(shè)計。本文圍繞高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的課程設(shè)置、實踐教學以及實訓實習基地建設(shè)等問題進行了探討。

基于以就業(yè)為導向的通信專業(yè)實訓課程體系建設(shè),從研究背景和意義、研究內(nèi)容、研究的方法以及創(chuàng)新之處等幾個方面探討了通信專業(yè)實訓課程體系建設(shè)研究與實踐的過程。

\"房地產(chǎn)經(jīng)營與估價\"是新專業(yè),該專業(yè)課程體系大多停留在對相近本科課程體系的\"修補\"上,因此,根據(jù)人才市場的實際需要以及專業(yè)調(diào)研,隨時把握市場脈搏以適應(yīng)社會對高職人才的需要,建立起具有高職教育特色的課程體系是當前的重要任務(wù)。建立與職業(yè)崗位需求密切關(guān)聯(lián)的課程體系,最終實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的課程體系必需將其理論性與實踐性緊密結(jié)合,才能夠真正達到培養(yǎng)學生關(guān)于房地產(chǎn)相關(guān)技能的目的,該課程體系的設(shè)計不僅要與房地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)崗位的需求相結(jié)合,還要符合人才培養(yǎng)規(guī)律,需要進行基礎(chǔ)、廣泛、科學的調(diào)研工作。本文就從高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標、與行動領(lǐng)域相對應(yīng)的工學結(jié)合一體化的課程體系的構(gòu)建以及課程體系實現(xiàn)的保證三個方面對其進行論述。

本文分析了房地產(chǎn)就業(yè)崗位的需求,指出房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才的就業(yè)方向,以高職人才培養(yǎng)模式所表現(xiàn)出來的特點為基礎(chǔ),對高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)在特性進行了分析,希望能為其專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。

本文分析了房地產(chǎn)就業(yè)崗位的需求,指出房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才的就業(yè)方向,以高職人才培養(yǎng)模式所表現(xiàn)出來的特點為基礎(chǔ),對高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)在特性進行了分析,希望能為其專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。

為保證人才的培養(yǎng)適應(yīng)市場的需求,在市場調(diào)查基礎(chǔ)上確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標崗位,分析崗位所需完成的工作任務(wù),再依據(jù)典型工作任務(wù)確定核心課程。

\"房地產(chǎn)經(jīng)營與估價\"是新專業(yè),該專業(yè)課程體系大多停留在對相近本科課程體系的\"修補\"上,本文以工作過程作為切入點,探究了高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)課程的設(shè)計思路,構(gòu)建了結(jié)構(gòu),并且解析了構(gòu)建以工作過程為導向的高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)課程體系需要注意的問題,及其實現(xiàn)的保證措施,以期有利于實現(xiàn)高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

核心課程建設(shè)主要反映學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)狀況，是高職院校建設(shè)的重點和難點，本文通過對高職園林花卉專業(yè)人才需求狀況、改革現(xiàn)狀及崗位群的分析，并以黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院高職園林花卉專業(yè)核心課程體系建設(shè)為研究對象，通過不斷的探索和實踐，初步形成了以“就業(yè)為導向”的園林花卉專業(yè)核心課程體系建設(shè)模式，實踐表明以“就業(yè)為導向”的園林花卉專業(yè)核心課程體系建設(shè)不但適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)崗位的需求，從根本上解決了人才培養(yǎng)與崗位需求的相適應(yīng)性，還極大地提高了學生的綜合職業(yè)能力，為“零距離”就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

伴隨著就業(yè)競爭的加劇,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益凸顯。其中,培養(yǎng)方案與企業(yè)需求脫節(jié)是造成計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一。本文從培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀和企業(yè)需求兩方面闡述建設(shè)以就業(yè)為導向的課程體系,通過實施新的培養(yǎng)方案,對促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)起到了積極作用。

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價是理論性和實踐性并重的課程,增加學生實踐機會,提高學生的協(xié)作能力及學習的積極性。本文采用行動導向教學法,對高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)課程的教學發(fā)展進行研究。

基于工作過程導向課程體系建設(shè)開發(fā)與課程設(shè)計 ——2009年課程建設(shè)專題研討會有感 文∕張崇強 隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職教育正處于摸索和改革的重要階段，如 何使課程建設(shè)與職業(yè)需要有效的接軌是我國高職教育改革的重點。為進一步貫徹 落實國家教育部教高［2006］16號“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若 干意見”文件的精神，重慶市高等職業(yè)教育研究會教學工作委員會于2009年5 月15日組織了“2009年課程建設(shè)專題研討會”。作為重慶城市職業(yè)學院工商學 院院長，我有幸參加了此次研討會。于我而言，與其說是研討會，不如說是一個 培訓會。一天的學習讓我受益非淺，現(xiàn)將有關(guān)感想與各位同仁分享。 一、職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征 教育部[2006]16號文中提出:“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的 學習模式，把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動 專業(yè)

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)是一個交叉型、復合型專業(yè),在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)規(guī)劃方面還存在一系列有待明確的問題。本文分析了房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的學科屬性、培養(yǎng)目標和社會競爭力。探討了我校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)歸屬定位與社會需求之間存在的差距,提出了專業(yè)建設(shè)與發(fā)展策略。本文認為房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)畢業(yè)生社會競爭力是本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的立足點,強化學生核心職業(yè)技能訓練,形成他校競爭力對手難以模仿的獨特性。

地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型是適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟發(fā)展需要的必然選擇,如何轉(zhuǎn)型成為地方院校實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展所面臨的重大問題。文章以佳木斯大學交通運輸專業(yè)為例,通過分析地方型院校交通運輸專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和就業(yè)趨向,提出了就業(yè)導向型的交通運輸專業(yè)課程體系的設(shè)置思路。

地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型是適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟發(fā)展需要的必然選擇,如何轉(zhuǎn)型成為地方院校實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展所面臨的重大問題。文章以佳木斯大學交通運輸專業(yè)為例,通過分析地方型院校交通運輸專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和就業(yè)趨向,提出了就業(yè)導向型的交通運輸專業(yè)課程體系的設(shè)置思路。

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)學生具有一定理論水平和實際應(yīng)用技能為目的的教育，它是高等教育的重要組成部分，具有適應(yīng)社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。并以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學計劃中占有較大比重。

\"學習領(lǐng)域工作過程導向\"的課程體系建設(shè)就是按職業(yè)任務(wù)設(shè)置與職業(yè)行動過程為取向,它包括實現(xiàn)該專業(yè)目標的全部學習任務(wù),通過行動導向?qū)W習情境使其具體化的建設(shè)方法。以服裝設(shè)計(工程方向)試點專業(yè)培養(yǎng)方案為例,從專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)崗位群分析開始,沿著\"行動領(lǐng)域——學習領(lǐng)域——學習情境\"的課程開發(fā)思路,完成服裝設(shè)計專業(yè)(工程方向)課程體系建設(shè)。

遼寧商貿(mào)職業(yè)學院在房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的專業(yè)建設(shè)中,主動適應(yīng)社會發(fā)展需要,開發(fā)人才培養(yǎng)方案。通過實行“雙證書”制度,提高學生就業(yè)能力。設(shè)立專業(yè)指導委員會,全程參與人才培養(yǎng)方案的制定,構(gòu)建了產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。以申報試點專業(yè)為契機,實施了全面的課程改革。以行業(yè)需求的能力為標準,開發(fā)了全新的課程體系;以學生為主體,科學、靈活地組織教學;試行“導師制”,對學生進行崗位能力培養(yǎng)。

房地產(chǎn)估價是房地產(chǎn)中介服務(wù)的一項重要內(nèi)容，在我國是起步較早、發(fā)展相對完善的一種估價業(yè)務(wù)，對保障市場相關(guān)各方當事人的權(quán)益，維護房地產(chǎn)市場秩序，建立完善的社會主義市場經(jīng)濟體制，起到了積極的作用。目前，我國的房地產(chǎn)估價業(yè)已處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，分析估價工作存在的突出問題，預測估價行業(yè)的發(fā)展方向，提出相應(yīng)的對策措施，其意義尤顯重要。

以高職教育汽車專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學特點為基礎(chǔ),結(jié)合汽車專業(yè)的實踐教學情況,根據(jù)實踐教學改革的理念、原則和思路等,分析實踐教學的重要性和必要性,提出了以就業(yè)為導向構(gòu)建汽車專業(yè)實踐教學的體系,從理論和制度上促進汽車專業(yè)實踐教學活動的發(fā)展和學生的就業(yè)。