建筑產(chǎn)業(yè)化背景下的高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

工程素質(zhì)是技能人才尤其是土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會(huì)適應(yīng)性。因此,應(yīng)在剖析土建類專業(yè)"4+x+1"人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系基礎(chǔ)上,探討土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的途徑。

為了達(dá)到焊接行業(yè)對(duì)焊接專業(yè)人才的高質(zhì)量要求,文章先分析了焊接專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,指出了新工科背景下焊接專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo),再分析了新工科背景下焊接專業(yè)知識(shí)體系構(gòu)建,最后提出了新工科背景下焊接專業(yè)人才培養(yǎng)具體措施。

基于\"遼寧省教育廳高教處2008年獨(dú)立高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整情況調(diào)研統(tǒng)計(jì)\"結(jié)果,分析了我省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀,比較和研究了人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)與實(shí)施效果,為我省建設(shè)特色高職院校及人才培養(yǎng)模式改革提供參考。

現(xiàn)代學(xué)徒制通過校企深度合作,較好的實(shí)現(xiàn)教師與工程師對(duì)學(xué)生的共同傳授,是產(chǎn)教研有效融合的人才培養(yǎng)模式。文章以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)入手,對(duì)高職土建類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。

土建類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐工作,突出與企業(yè)發(fā)展需求的契合,通過探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的長效機(jī)制,創(chuàng)新設(shè)計(jì)并實(shí)施"聯(lián)盟牽動(dòng)、雙元培育、多崗契合、個(gè)性發(fā)展"的5241現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)模式,完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)專養(yǎng)結(jié)合、校企互聘互用的"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè),總結(jié)土建類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式實(shí)施要點(diǎn)。

以工學(xué)結(jié)合為模式、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育要求課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一,專業(yè)技能與崗位需求相融合,學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)零過渡。文章根據(jù)高職院校建筑類人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)模式改革的需要,將理論教學(xué)、專業(yè)技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育統(tǒng)一起來,并提出了高職院校建筑類專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的思路。

專業(yè)教育評(píng)估背景下的人才培養(yǎng)方案特征分析——以土建類專業(yè)為例

工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是職業(yè)教育過程與企業(yè)生產(chǎn)過程的緊密結(jié)合。建筑類高職院校要按照建筑企業(yè)需求進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),與建筑企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)\"雙師\"結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍,改革課程教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

"工學(xué)結(jié)合、校企合作"的人才培養(yǎng)模式,不僅是當(dāng)前我國高職教育發(fā)展中的"一面新旗幟",也是新時(shí)期下高技能人才培養(yǎng)最適宜的方式。針對(duì)目前我國高職院校土建專業(yè)建設(shè)中存在的問題和不足,這面新旗幟被運(yùn)用到其中。因此,就民辦院校土建類專業(yè)工學(xué)交替校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐這個(gè)主題進(jìn)行了相關(guān)的探討。

隨著地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)地方院校的創(chuàng)新能力提出了新的要求。文章針對(duì)地方本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的主要問題，分析了其原因，提出了相應(yīng)的改進(jìn)方向，突出“應(yīng)用型”培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐證明，市場需要與應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)銜接較好，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力明顯提高。

本文通過分析全新《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,結(jié)合高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及目前人才培養(yǎng)中存在的問題,提出了加強(qiáng)高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革的幾點(diǎn)建議,旨在對(duì)高職院校能夠培養(yǎng)出建筑行業(yè)真正需要的專業(yè)人才有促進(jìn)作用。

校企合作、工學(xué)結(jié)合、實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”是高職教育改革與發(fā)展的趨勢。高職計(jì)算機(jī)通信專業(yè)的教育內(nèi)容必須根：據(jù)行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)崗位要求和職業(yè)能力開發(fā)設(shè)置課程體系，改革人才培養(yǎng)模式。本文結(jié)合現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，以及通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行、檢修、安裝、調(diào)試、維護(hù)和管理等工作崗位的需求，明確了計(jì)算機(jī)通信專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備四項(xiàng)專業(yè)必備技能，圍繞這四項(xiàng)專業(yè)必備技能構(gòu)建一個(gè)“典型工作任務(wù)與教學(xué)過程相融通、學(xué)歷教育和能力必備相融通”的計(jì)算機(jī)通信專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

本文圍繞高職土建類專業(yè)bim技能培養(yǎng)展開研究,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置有差異性的bim基礎(chǔ)教學(xué)模塊,讓學(xué)生掌握其職業(yè)就業(yè)崗位所需的bim基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;通過開展基于bim的多課程聯(lián)合教學(xué)、基于多專業(yè)協(xié)同參與工程項(xiàng)目bim應(yīng)用實(shí)踐來進(jìn)一步提升學(xué)生bim綜合應(yīng)用能力的教學(xué)思路與實(shí)施方案。

本文圍繞高職土建類專業(yè)bim技能培養(yǎng)展開研究,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置有差異性的bim基礎(chǔ)教學(xué)模塊,讓學(xué)生掌握其職業(yè)就業(yè)崗位所需的bim基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;通過開展基于bim的多課程聯(lián)合教學(xué)、基于多專業(yè)協(xié)同參與工程項(xiàng)目bim應(yīng)用實(shí)踐來進(jìn)一步提升學(xué)生bim綜合應(yīng)用能力的教學(xué)思路與實(shí)施方案。

文章結(jié)合北京建筑工程學(xué)院土建類專業(yè)開展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)土建類專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容、方法、過程和構(gòu)架進(jìn)行了研究并形成了符合土建類院校人才培養(yǎng)定位的培養(yǎng)模式。實(shí)踐證明,在以土建類專業(yè)為特色的院校培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的教學(xué)過程中采用此模式可以取得良好的效果。

本文基于對(duì)相關(guān)企業(yè)的深入調(diào)查,對(duì)重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)營銷系網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索研究.從專業(yè)定位、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、師資力量的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)模式的改變、校企合作的聯(lián)盟等方面探索了房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)的模式.

高職院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生存在自我管理能力不強(qiáng),專業(yè)基本功和實(shí)際動(dòng)手能力相對(duì)薄弱,就業(yè)觀念偏狹的思想;同時(shí)專業(yè)設(shè)置存在不夠合理,人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確等問題。改革是發(fā)展的動(dòng)力,創(chuàng)新是改革的靈魂,高職院校藝術(shù)類建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)變教育指導(dǎo)思想,改革人才培養(yǎng)模式觀念,制定合理的人才培養(yǎng)方案,努力扭轉(zhuǎn)"夾縫中求生存"這一被動(dòng)局面。

建筑業(yè)經(jīng)過數(shù)十年的高速增長后出現(xiàn)了回落,生產(chǎn)能力過剩,面臨去庫存壓力。新常態(tài)背景下,依靠需求側(cè)拉動(dòng)式發(fā)展已經(jīng)步入困境,國家適時(shí)提出了供給側(cè)改革,建筑行業(yè)也在積極地推進(jìn)改革工作?；诮ㄖI(yè)供給側(cè)改革的方向,分析了行業(yè)供給側(cè)改革對(duì)高職土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的影響,如專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)方案等。提出高職教育必須推行與行業(yè)發(fā)展性相適應(yīng)的供給側(cè)改革。

建筑業(yè)經(jīng)過數(shù)十年的高速增長后出現(xiàn)了回落,生產(chǎn)能力過剩,面臨去庫存壓力。新常態(tài)背景下,依靠需求側(cè)拉動(dòng)式發(fā)展已經(jīng)步入困境,國家適時(shí)提出了供給側(cè)改革,建筑行業(yè)也在積極地推進(jìn)改革工作?；诮ㄖI(yè)供給側(cè)改革的方向,分析了行業(yè)供給側(cè)改革對(duì)高職土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的影響,如專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)方案等。提出高職教育必須推行與行業(yè)發(fā)展性相適應(yīng)的供給側(cè)改革。

在認(rèn)真調(diào)研、分析機(jī)電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的制造業(yè)背景、行業(yè)背景和學(xué)校背景的基礎(chǔ)上,闡述了機(jī)電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本思路和主要措施。并提出根據(jù)學(xué)生的能力不同建立以就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)能力為中心的階梯式的“多元目標(biāo)模式”。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,快速的推動(dòng)了我國房地產(chǎn)行業(yè)的進(jìn)步,房地產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)成為了我國支柱產(chǎn)業(yè)之一,其每年固定資產(chǎn)投資的額度達(dá)到全國每年投資總額度的七分之一,對(duì)于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說起到了不可或缺的作用。在房地產(chǎn)行業(yè)快速發(fā)展的今天,對(duì)于人才的需求也是非常的迫切,高素質(zhì)技能型服務(wù)人才是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益的根本。本文就高職院校對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)人才培訓(xùn)模式進(jìn)行分析和探討,以期可以為房地產(chǎn)行業(yè)輸送符合當(dāng)今社會(huì)需求的專業(yè)人才。