建筑工程技術專業(yè)實踐性教學質量監(jiān)控體系應用與實踐

針對實踐性教學在建筑工程技術專業(yè)教學中的重要地位,提出了建筑工程技術專業(yè)實踐性教學的方法,實踐證明它對提高學生實踐動手能力起到了積極作用,為學生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

針對目前高職建筑工程技術專業(yè)實踐性教學的現(xiàn)狀,指出在實踐性教學中存在的問題,提出相應的改進辦法。

結合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,分析了高職實踐性教學體系存在的問題,圍繞職業(yè)能力研究了實踐教學體系的構成。

實踐教學在培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力方面具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用。文章分析了寧波職業(yè)技術學院建筑工程系建筑工程技術專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀及存在的問題,提出了構建一個體現(xiàn)建筑工程技術專業(yè)特色的實踐教學體系的設想,為建設建筑工程技術專業(yè)提供理論和實踐基礎。

本文分析了建筑工程技術專業(yè)實踐教學的重要性,多角度探討了建筑工程技術專業(yè)實踐教學體系的構建與實施。

隨著高職院校汽修人才培養(yǎng)技能與相關企業(yè)人才職業(yè)需求矛盾凸顯,構建汽車維修專業(yè)實踐教學質量監(jiān)控體系對全面提高學生綜合素質,滿足日益嚴格的市場人才需求具有非常重要的意義。文章分析了汽車維修專業(yè)的現(xiàn)狀,剖析了目前部分職業(yè)院校汽車維修專業(yè)實踐教學質量監(jiān)控體系的不足,從質量監(jiān)控組織管理體系、內容體系、方法體系、診斷改進體系入手,針對性的提出了若干解決辦法。

高職教育是高等教育體系的重要類型,而專業(yè)建設是高職人才培養(yǎng)工作的基石,因此專業(yè)教學改革是專業(yè)建設的關鍵。以就業(yè)為導向是高職教育的主要目標,在高職建筑工程技術實踐教學中,如何對教學進行改革創(chuàng)新,培養(yǎng)高素質的實用性建筑人才是值得研究和探討的話題。本文在分析了目前高職建筑工程技術專業(yè)實踐性教學存在問題的基礎上,提出幾點教學改革意見。

實踐教學是提高學生實踐能力關鍵性環(huán)節(jié),探索適合高職建筑工程技術專業(yè)的實踐教學體系和教學模式,對提高高職教育教學質量、提高學生實踐能力、更好的走向工作崗位影響重大且意義深遠。

高職教育是高等教育體系的重要類型,而專業(yè)建設是高職人才培養(yǎng)工作的基石,因此專業(yè)教學改革是專業(yè)建設的關鍵。以就業(yè)為導向是高職教育的主要目標,在高職建筑工程技術實踐教學中,如何對教學進行改革創(chuàng)新,培養(yǎng)高素質的實用性建筑人才是值得研究和探討的話題。本文在分析了目前高職建筑工程技術專業(yè)實踐性教學存在問題的基礎上,提出幾點教學改革意見。

建筑工程技術專業(yè)隸屬于建筑工程專業(yè)群,其課程體系涵蓋建筑工程類專業(yè)核心職業(yè)能力的主干課程。通過認真分析建筑施工崗位工作過程,重構課程體系,改革教學內容,努力做到使畢業(yè)生能夠更快更好地適應工作崗位要求。培養(yǎng)目標是為建筑施工企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,掌握建筑施工一線技術管理能力,德、智、體等全面發(fā)展的技術管理人才。

校企合作,實行"2+1"人才培養(yǎng)模式,密切聯(lián)系工程實際,強化實踐性教學環(huán)節(jié),學生基本技能訓練扎實有效,頂崗實習與就業(yè)緊密結合,實習即頂崗,實習即就業(yè)。

高職類院校的建筑工程技術專業(yè)所輸出的人才應能適應行業(yè)的需要,不僅具有足夠的知識儲備,同時具備一定的實踐能力.實踐教學是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵,然而實踐教學存在一些問題,如企業(yè)實踐教學基地無法開展、學校實踐教學基地建設不完善、理論和實踐教學課程設置不合理、教師的實踐教學能力不夠.針對這幾點問題提出關于實踐教學的幾點思考.

建筑工程技術專業(yè)是實踐大于書面知識的學科；且在教育部門大力鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的背景下；建筑工程技術專業(yè)的雙創(chuàng)教育是必然趨勢；因此本文對雙創(chuàng)教育實踐做簡單研究；

對于建筑工程技術專業(yè)來說,其實踐教學體系的構建與實訓基地的建設與是專業(yè)教育質量與發(fā)展的核心與重點,直接關系到專業(yè)人才的培養(yǎng)質量和專業(yè)的發(fā)展前景.本文基于建筑工程行業(yè)需求與現(xiàn)狀的矛盾、實踐教學的意義、現(xiàn)存的有關問題等分析與討論,論述了時間教學體系的系統(tǒng)構建問題.并從改革與實踐教學方法與內容上,進一步闡釋了建筑工程技術專業(yè)的培養(yǎng)需求與目標.希望為相關專業(yè)的實踐教學體系的構建提供有益的思考與建議.

通過對"建筑工程技術專業(yè)"的人才培養(yǎng)目標進行分析,闡述了進行實踐教學的重要意義,指明目前教育教學中所存在的一些弊端,圍繞構建實踐教學體系與課程體系進行理論進行討論。

根據(jù)教育部關于《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄》的精神,分析了房屋建筑工程專業(yè)畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,說明了進行畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新改革的重要性,提出了創(chuàng)新改革思路,使教學改革與培養(yǎng)目標相結合,而獲得較好的教學效果。

由于建筑工程技術專業(yè)要求學生實踐性要求較高,因此在學生專業(yè)技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中需要添加了與之相應的實踐教學環(huán)節(jié),從而增強學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。文章分析了建筑企業(yè)對人才需求與人才培養(yǎng)間的矛盾關系,并通過實踐教學目標體系、實踐課程體系以及實踐教學管理體系的構建,來提高學生在工程技術專業(yè)方面的實踐能力,滿足建筑單位用人需求,為高職院校建筑專業(yè)的實踐教學體系提供理論化依據(jù)。

隨著地方經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的轉型,人才培養(yǎng)定位也隨之改變。尤其是現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展,急需高水平應用型設施農業(yè)工程類專業(yè)人才,而應用型人才的培養(yǎng)離不開實踐教學。因此,針對目前設施農業(yè)工程類專業(yè)實踐教學存在的問題進行剖析,構建設施農業(yè)工程類專業(yè)實踐教學質量監(jiān)控體系,包括構建實踐教學質量標準系統(tǒng),提出構建\"2233\"實踐教學過程質量監(jiān)控體系和構建實踐教學信息收集、分析處理系統(tǒng)三個部分,并結合本校設施農業(yè)科學與工程專業(yè)實踐教學質量監(jiān)控情況,分析實踐效果,可以為地方應用型高水平人才培養(yǎng)提供參考。

本文對高職建筑工程技術專業(yè)實踐教學改革進行行業(yè)和實踐教學現(xiàn)狀分析，按高職教育工作過程職業(yè)能力要求，對模塊式實踐教學體系的構建、實訓基地的建設、師資隊伍建設和實踐教學的內容改革等方面進行探討。

隨著社會的快速發(fā)展．建筑企業(yè)對人才的需求已經(jīng)出現(xiàn)了質的變化．從原有的錄用專業(yè)建筑人才為主轉變成以吸收多元化建筑專業(yè)技術人才為主。這就要求現(xiàn)有階段的建筑專業(yè)人才培養(yǎng)上．要打破傳統(tǒng)的教育模式．進行多元化綜合素質的培養(yǎng)方向上來。

本文以高職建筑工程技術專業(yè)實踐教學改革的背景入手,進行行業(yè)和實踐教學現(xiàn)狀分析,按高職教育工作過程職業(yè)能力要求,對模塊式實踐教學體系的構建、實訓基地的建設、師資隊伍建設和實踐教學的內容改革等方面進行探討。

本文依據(jù)高職院校建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求,從實踐教學環(huán)節(jié)的地位、實踐教學體系的構建、實踐教學過程的管理、實踐教學師資的培養(yǎng)、實踐教學基地的建設等幾個方面進行了探討。