建筑工程專業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)需求的契合度調(diào)查

職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程整體設(shè)計思路是以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程;要以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標對建筑本質(zhì)的探討結(jié)合起來,更表現(xiàn)在許多建筑要素的發(fā)展趨勢與營建手法上站在新的歷史起點上,還要培養(yǎng)學(xué)生正確健康的人生觀、價值觀以及分辨是非、善惡的能力,讓學(xué)生以健康的思想去學(xué)習(xí)、去實踐、去思考、去迎接社會的挑戰(zhàn)。高職教育要培養(yǎng)既有人文素養(yǎng)又有專業(yè)技能的人才,就必須注重人文教育和建筑工程專業(yè)教育的融合。

隨著住房制度改革不斷深化和居民收入水平的提高，2003年以來，房屋價格持續(xù)上揚，大部分城市房屋銷售價格上漲明顯。但新政策的施行務(wù)必會給從事房地產(chǎn)以及相關(guān)行業(yè)大學(xué)生帶來就業(yè)影響。

建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)改革以校企產(chǎn)學(xué)研合作示范基地為契機,延續(xù)校企產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)提升學(xué)生實踐能力的模式,旨在通過教學(xué)、科研、生產(chǎn)勞動三者有機結(jié)合,構(gòu)建校企合作實習(xí)基地長效運行機制,提升建筑工程專業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)質(zhì)量,為建筑工程專業(yè)大學(xué)期間實踐教學(xué)質(zhì)量改革提供借鑒,開辟實踐教學(xué)改革新思路。

本文針對培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方高校如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等問題進行探討,結(jié)合西安科技大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)實踐特點,重點介紹了建筑工程專業(yè)方向在人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實踐性教學(xué)、學(xué)科競賽及創(chuàng)新性實踐等方面進行的教學(xué)改革措施與實踐成果。這些改革實踐提高了教學(xué)質(zhì)量,促進了創(chuàng)新性人才的培養(yǎng),可為同類院校提供借鑒與參考。

建筑用語名詞解釋 一、建筑地基基礎(chǔ)工程施工術(shù)語 2.0.1土工合成材料地基geosyntheticsfoundation 在土工合成材料上填以土（砂土料）構(gòu)成建筑物的地基，土工合成材 料可以是單層，也可以是多層。一般為淺層地基。 2.0.2重錘夯實地基heavytampingfoundation 利用重錘自由下落時的沖擊能來夯實淺層填土地基，使表面形成一層 較為均勻的硬層來承受上部載荷。強夯的捶擊與落距要遠大于重錘夯 實地基。 2.0.3強夯地基dynamicconsolidationfoundation 工藝與重錘夯實地基類同，但錘重與落距要遠大于重錘夯實地基。 2.0.4注漿地基groutingfoundation 將配置好的化學(xué)漿液或水泥漿液，通過導(dǎo)管注入土體也隙中，與土體 結(jié)合，發(fā)生物化反應(yīng)，從而提高土體強度，減小其壓縮性和滲透性。 2

建筑工程專業(yè)用語總匯 基礎(chǔ) 1、獨基： 當(dāng)建筑物上部結(jié)構(gòu)采用框架結(jié)構(gòu)或單層排架結(jié)構(gòu)承重時，基礎(chǔ)常采用方行或矩形的獨 立式基礎(chǔ)，這類基礎(chǔ)稱為獨立式基礎(chǔ).也稱單獨基礎(chǔ)，是整個或局部結(jié)構(gòu)物下的無筋 或配筋基礎(chǔ).一般是指結(jié)構(gòu)柱基，高煙囪，水塔基礎(chǔ)等的形式． 獨立基礎(chǔ)分階形基礎(chǔ)；坡形基礎(chǔ)；杯形基礎(chǔ)3種。 獨立基礎(chǔ)的特點一，一般只坐落在一個十字軸線交點上，有時也跟其它條形基礎(chǔ) 相連，但是截面尺寸和配筋不盡相同。獨立基礎(chǔ)如果坐落在幾個軸線交點上承載幾個 獨立柱，叫做共用獨立基礎(chǔ)。 獨立基礎(chǔ)的特點二，基礎(chǔ)之內(nèi)的縱橫兩方向配筋都是受力鋼筋，且長方向的一般 布置在下面。 長寬比在3倍以內(nèi)且底面積在20m2以內(nèi)的為獨立基礎(chǔ)(獨立樁承臺) 2、條基：即條形基礎(chǔ)。 是基礎(chǔ)長度遠遠大于寬度的一種基礎(chǔ)形式。 按上部結(jié)構(gòu)分為墻下條形基礎(chǔ)和柱下條形

chapter3projectqualityevaluation 質(zhì)量檢測評定標準：qualityinspectionandevaluationstandards 公路工程：highwayengineering 土建工程：civilengineering 基本要求：basicrequirements 實測項目：actualmeasureditems 外觀鑒定：appearanceidentification 質(zhì)量保證資料：qualityassurancedata 原材料：rawmaterial 半成品：semi-finishedgoods 成品：finishedgoods 施工工藝：constructionprocessing 外觀缺陷：appearancedefects 質(zhì)量保證資料：qualityas

隧道工程tunnelengineering 隧道tunnel 鐵路隧道;鐵道隧道railwaytunnel 公路隧道highwaytunnel 地鐵隧道subwaytunnel;undergroundrailwaytunnel;metrotunnel 人行隧道pedestriantunnel 水工隧洞;輸水隧道hydraulictunnel 山嶺隧道m(xù)ountaintunnel 水下隧道subaqueoustunnel 海底隧道;水下隧道submarinetunnel;underwatertunnel 土質(zhì)隧道earthtunnel 巖石隧道rocktunnel 淺埋隧道shallowtunnel;shallow-depthtunnel;shallowburyingtunnel 深埋隧

工程專業(yè)常用數(shù)據(jù) 模板：19-23元/平米（粘灰面） 砼：38-41元/立， 鋼筋：310-420元/噸，或者10-13元/m2 砌筑：55-70元/立。 抹灰：7-15元/平米（不扣除門窗洞口，不包括腳手架搭拆） 面磚粘貼18/m2. 室內(nèi)地面磚（600*600）15元/平米， 踢腳線：3元/米， 室內(nèi)墻磚：25元/平米（包括倒角） 樓梯間石材：28元/平米，踏步板磨邊：10元/米。 石膏板吊頂：20元（平棚）鋁扣板吊項：25元/平米， 蹲臺隔斷：120-300元/蹭位。 大白乳膠漆：6元/平米。 外墻磚：43元/平米， 外墻干掛蘑菇石：50元/平米。 屋面掛瓦：13元/平米。 水暖：9元/平米（建筑面積） 電氣照明部分：6元/平米。 木工：18-24元/平米（粘灰面），木工35-50元/m2， 架子工5.5

職業(yè)教育強調(diào)學(xué)生技能的培養(yǎng),國家也明確提出實用型人才.中等職業(yè)教學(xué)更應(yīng)以技能培養(yǎng)為中心,無論從教學(xué)目標或課程設(shè)置、課程內(nèi)容,包括教學(xué)方法都應(yīng)注重實訓(xùn)課的教學(xué),這是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢.所謂的實訓(xùn)就是模擬現(xiàn)場工作實際情景（設(shè)備、人員、環(huán)境、工作對象）對學(xué)生進行模擬訓(xùn)練.建筑工程是一個復(fù)雜的體系,也是一門實踐性較強的專業(yè),但由于體積龐大,不能和其它工業(yè)產(chǎn)品一樣可搬到課堂,而教學(xué)上要求學(xué)生要深入施工現(xiàn)場,又難于在課堂按現(xiàn)場實際情況進行模擬實踐,從實訓(xùn)項目的確立到完成,其直觀性、真實性、操作性、學(xué)習(xí)性是重要的環(huán)節(jié),使學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能得發(fā)展是實訓(xùn)教學(xué)的基本目標.

建筑用語名詞解釋 一、建筑地基基礎(chǔ)工程施工術(shù)語 2.0.1土工合成材料地基geosyntheticsfoundation 在土工合成材料上填以土（砂土料）構(gòu)成建筑物的地基，土工合成材 料可以是單層，也可以是多層。一般為淺層地基。 2.0.2重錘夯實地基heavytampingfoundation 利用重錘自由下落時的沖擊能來夯實淺層填土地基，使表面形成一層 較為均勻的硬層來承受上部載荷。強夯的捶擊與落距要遠大于重錘夯 實地基。 2.0.3強夯地基dynamicconsolidationfoundation 工藝與重錘夯實地基類同，但錘重與落距要遠大于重錘夯實地基。 2.0.4注漿地基groutingfoundation 將配置好的化學(xué)漿液或水泥漿液，通過導(dǎo)管注入土體也隙中，與土體 結(jié)合，發(fā)生物化反應(yīng)，從而提高土體強度，減小其壓縮性和滲透性。 2.

工業(yè)與民用建筑專業(yè)簡介 定州市職教中心是“國家級重點職業(yè)學(xué)?！?、“全國教育系統(tǒng)先進單位”、“建設(shè) 部雙元制辦學(xué)試點學(xué)?！?。學(xué)校規(guī)模大，師資力量雄厚，辦學(xué)效益好。建筑工程施工 專業(yè)始建于1986年。2006年1月成立建筑工程系，設(shè)有建筑工程施工一個專業(yè)，本專 業(yè)有升學(xué)和就業(yè)兩個方向，二十多年來，為高校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生3200多人，培養(yǎng)建筑 技術(shù)人才4500多人，為教育事業(yè)做出了突出貢獻。 我校建筑工程施工專業(yè)從專業(yè)定位、課程設(shè)置、教法應(yīng)用、教材處理、實訓(xùn)指導(dǎo)等 方面均位居同類學(xué)校前列。專業(yè)管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保證，積累了一整套經(jīng)驗，二十多 年來，本專業(yè)創(chuàng)立了“以能促專，以專促教”的專業(yè)特色，工學(xué)結(jié)合，成效顯著，著力 培養(yǎng)學(xué)生過硬的本領(lǐng)，使之就業(yè)面廣，適應(yīng)力強。在持續(xù)發(fā)展的道路上，本專業(yè)始終保 持著強大的活力和充足的后勁，呈現(xiàn)一馬當(dāng)先的躍進勢頭?，F(xiàn)有28個教學(xué)班，在校生 156

在構(gòu)建建筑工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上,詳細闡述了改革的實踐情況,討論了改革的實施效果、主要成果及創(chuàng)新點。

建筑工程專業(yè)原稱工業(yè)與民用建筑專業(yè),簡稱工民建專業(yè),原工民建專業(yè)本來適應(yīng)面就較廣,辦專業(yè)的指導(dǎo)思想是:能設(shè)計、會施工、懂管理.隨著建筑業(yè)的發(fā)展,建筑科技水平

我國正處于技術(shù)型人才缺乏的關(guān)口,為了解決這一問題,應(yīng)大力推進中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和技術(shù)型人才的培養(yǎng)。然而社會對中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在誤解,中職學(xué)校的學(xué)生普遍被扣上\"差生\"的帽子,要促進該類人才的培養(yǎng),首先就要求社會轉(zhuǎn)變對中職學(xué)校學(xué)生的觀念和看法。本文就中職院校建筑工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)對策進行了詳細的論述。

本文以工程建設(shè)與教學(xué)實踐為基礎(chǔ),在體制與制度深化改革、社會道德環(huán)境和高校構(gòu)建職業(yè)道德的培養(yǎng)體系三個方面,提出了建筑工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的建議。尤其在高校構(gòu)建職業(yè)道德的培養(yǎng)體系方面進行了探討。

高職建筑工程專業(yè)教育其目的就是為各單位培養(yǎng)應(yīng)用型人才,因此需要極其注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。本文在分析了建筑行業(yè)需求與建筑人才培養(yǎng)之間存在的矛盾的基礎(chǔ)上,進行了新時期高職建筑工程專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)途徑的深入思考。提倡在學(xué)生培養(yǎng)目標的準確定位額基礎(chǔ)上,構(gòu)建完善、獨立的實踐性教學(xué)體系,突出專業(yè)特色。

為了建筑工程類人才素質(zhì)的全面提升,文章針對目前我國高校建筑經(jīng)濟管理課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了教學(xué)改革的若干建議,以期達到建筑工程類人才經(jīng)濟管理素質(zhì)的全面提升。

建筑信息模型(bim)技術(shù)能夠革命性地改變建筑業(yè),世界各國都在推廣bim技術(shù),我國也不例外,但是缺乏bim人才已經(jīng)成為bim發(fā)展的主要瓶頸。只有在大學(xué)課程中開設(shè)bim課程,才能夠?qū)崿F(xiàn)bim人才的量級突破,才能夠進入建筑業(yè)的bim時代。通過教學(xué)實踐和觀測統(tǒng)計繪制出普通建筑類本科生的bim技術(shù)學(xué)習(xí)曲線,并在借鑒總結(jié)國內(nèi)外bim教學(xué)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上提出我國建筑類本科生bim人才的培養(yǎng)模式。

建筑工程專業(yè)實踐性很強，實踐環(huán)節(jié)多，而且大都需要深入工地去觀察、體會，因此，實習(xí)環(huán)節(jié)是建筑工程專業(yè)學(xué)生是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要實踐性環(huán)節(jié)，應(yīng)該根據(jù)社會對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要，改革傳統(tǒng)的認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等三大環(huán)節(jié)實踐教學(xué)方法，提升實習(xí)成果教學(xué)質(zhì)量，對落實我校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標具有重要的現(xiàn)實及社會意義。

本文探討了培養(yǎng)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力的常用教學(xué)方法,認為應(yīng)拓展仿真模擬實訓(xùn)的深度和廣度,實施\"分階段角色轉(zhuǎn)換+s點強化訓(xùn)練\"仿真模擬實訓(xùn)教學(xué)方法。

建筑工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),只有在教育教學(xué)上進行不斷的改革和創(chuàng)新,才能適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。加強建筑專業(yè)的課堂教學(xué)改革是職教發(fā)展的必然要求。