建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)效果

現(xiàn)在我國在大力倡導(dǎo)建設(shè)美麗中國,環(huán)境問題一直都是國家和人民十分重視的,隨著生活水平的提高,人們對周圍的環(huán)境也越來越重視?，F(xiàn)在各大高校在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)方面的建設(shè)還不是很充分,規(guī)模和體系還不是很完善,急需得到努力和加強。故本文對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)問題進行了探討,希望對培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才有所幫助。

\"新工科\"是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的中國工程教育改革方向。在此機遇下,傳統(tǒng)的工科專業(yè)亟待改革。以建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)為例,根據(jù)\"新工科\"人才培養(yǎng)的特點以及建環(huán)專業(yè)的特色,介紹了建環(huán)專業(yè)\"新工科\"建設(shè)的思路和措施,并對課程體系改革提出了合理的建議。

文章以建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)更名,以及南昌大學(xué)制定新版本科培養(yǎng)方案為背景,探討制定大土木類建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案.新版培養(yǎng)方案以培養(yǎng)具有土木建筑基本知識,能在建筑環(huán)境與建筑能源領(lǐng)域從事設(shè)計、施工、制造、運行、咨詢及節(jié)能改造工作的復(fù)合型工程技術(shù)人員為目標(biāo),探索開設(shè)大土木類專業(yè)平臺課、第三學(xué)期實踐課程及特色課程等.

眼下是21世紀(jì)，知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟的主導(dǎo)地位，那么國際經(jīng)濟的本質(zhì)其實就是教育的競爭，人才的競爭。世界各國尤其是以中國為首的發(fā)展中國家都看到了這一點的實質(zhì)，加強教育與國際的接軌，并為此為契機，大力推展教育體制的改革。

bim技術(shù)廣泛應(yīng)用于設(shè)計、施工、運維等工程中,對于建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)具有巨大的挑戰(zhàn),專業(yè)已有的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適用于現(xiàn)在的bim時代,必須調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案,把bim理論授課、bim實習(xí)實踐、bim協(xié)同畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)加入到人才培養(yǎng)方案之中,使建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的畢業(yè)生具有bim應(yīng)用技能.

基于長沙理工大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的特色和優(yōu)勢,結(jié)合高等教育發(fā)展規(guī)律和企事業(yè)單位對建環(huán)專業(yè)人才要求,對專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)方法、實踐教學(xué)以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面進行改革和實踐,積極探索建設(shè)具備較高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和教學(xué)水平的優(yōu)秀教師隊伍,培養(yǎng)知識學(xué)習(xí)與實踐能力并重、創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型應(yīng)用人才的新途徑和新方法.

武漢商學(xué)院依托制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)申辦建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程本科專業(yè),為申報建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程本科專業(yè)做好充分準(zhǔn)備,對該專業(yè)該如何建設(shè)以及怎么樣建設(shè),本文提出了相應(yīng)的建設(shè)思路及建設(shè)措施,以期對?？粕贽k本科專業(yè)的院校提供借鑒。

文章結(jié)合21世紀(jì)當(dāng)下的教育體制改革以及大學(xué)生當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)困難問題,客觀的分析了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的發(fā)展前景以及在這個專業(yè)大學(xué)生如何就業(yè)等問題?，F(xiàn)階段的主要問題是如何在教學(xué)中提高實踐化教程,注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力,以及強化學(xué)生的動手能力,以成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

隨著國家建筑節(jié)能、暖通空調(diào)以及樓宇智能化的發(fā)展,對高校的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力提出更高的要求,本文介紹了地方高校建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,也指出了目前實習(xí)環(huán)節(jié)存在的問題,為后續(xù)制訂實習(xí)計劃和進行實習(xí)基地建設(shè)提供建議。

隨著居民日益重視和追求健康與舒適的室內(nèi)環(huán)境,民用建筑對室內(nèi)環(huán)境的需求也在不斷提高與細化.

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)報告 一、實習(xí)目的： 認(rèn)識實習(xí)是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教 學(xué)計劃中必不可少的綜合性實踐環(huán)節(jié)，本課程的 任務(wù)是通過認(rèn)識實習(xí)對本專業(yè)的各個方面的知 識有一個感性的認(rèn)識，對專業(yè)設(shè)備從外觀上有所 了解，使同學(xué)們明確自己的專業(yè)范圍，了解專業(yè) 一些簡單的設(shè)計、施工、維護管理、調(diào)試等方面 的知識。 通過認(rèn)識實習(xí)，使學(xué)生了解專業(yè)方面的知識，使 同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)以至今后的就業(yè)對本專業(yè) 的范圍有所明確，通過現(xiàn)場管理體系和與工人， 技術(shù)人員的接觸，更進一步的了解自己的專業(yè)； 同時要求學(xué)生在現(xiàn)場認(rèn)真的參觀學(xué)習(xí)，在參觀中 遇到不懂的問題，及時記錄下來，在今后的專業(yè) 基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)中帶著這些問題學(xué)習(xí)，使 學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)更加具有明確性。 二：實習(xí)內(nèi)容： 鍋爐 12月2號下午在老師的帶領(lǐng)下我們班來到了 景德鎮(zhèn)一處供熱車間。在這里我們看到了與我們

實驗教學(xué)是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,改革陳舊的實驗教學(xué)模式,本文以遼寧工業(yè)大學(xué)為例,從建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)現(xiàn)有實驗教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),剖析專業(yè)實驗的培養(yǎng)目標(biāo)及優(yōu)化方向,基于＂三個模塊、三種能力＂進行專業(yè)實驗教學(xué)體系改革,結(jié)果表明：這項改革取得了良好的效果,是對實踐工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有益探索。

本文針對當(dāng)前建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)過程中的專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的主要問題,提出對傳統(tǒng)專業(yè)實習(xí)模式的優(yōu)化改革思路:確立\"學(xué)生主體、教師引導(dǎo)\"指導(dǎo)思路;構(gòu)建\"基礎(chǔ)認(rèn)知——專業(yè)調(diào)研——實訓(xùn)創(chuàng)新——工程實踐\"遞進式實習(xí)平臺;完善\"三環(huán)節(jié)\"實施模式;健全科學(xué)多元化的實習(xí)考核指標(biāo)等。

通過分析當(dāng)前建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本現(xiàn)狀,提出了學(xué)校、教師、企業(yè)和學(xué)生等群體在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,以加強學(xué)生的工程意識和提高學(xué)生的工程實踐能力為目的,論述了該專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性及其改革的必要性,并結(jié)合江蘇大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)現(xiàn)狀,提出了明確實踐教學(xué)目標(biāo)、強化實踐重要性、完善實踐教學(xué)體系、加大實踐教學(xué)基地建設(shè)投入等具體的改革方案和措施,為培養(yǎng)適應(yīng)實際工作能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造了條件.

為了積極應(yīng)對高等教育改革的新要求，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才，本文總結(jié)了建筑環(huán)境和能源應(yīng)用工程專業(yè)實驗教學(xué)中存在的不足，并且對以學(xué)生為主體的對所學(xué)知識進行綜合應(yīng)用從而解決實際問題的設(shè)計性課程實驗特點及實施方案進行了深入探討。旨在充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力與想象力，真正鍛煉學(xué)生動手操作能力，從而為建筑環(huán)境和能源應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生建構(gòu)一個完備的實驗教學(xué)平臺，有效提升其綜合能力。建筑環(huán)境和能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)之一就是開展實驗教學(xué)，從實驗教學(xué)角度來重新構(gòu)建建環(huán)專業(yè)的教學(xué)體系，能夠為社會培養(yǎng)出具有更好的實踐能力以及創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。在1998年，教育部整合“供熱通風(fēng)空調(diào)工程”及“燃氣工程”，成立了新的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。隨著我國本科招生規(guī)模的進一步擴大，畢業(yè)生面臨著越來越大的就業(yè)壓力，增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力成為了教育者亟待解決的問題。本文緊密結(jié)合了人才市場的最新要求，點明了重新建構(gòu)實驗教學(xué)體系的重要性，并給出了重新建構(gòu)實驗教學(xué)體系的有效策略。

為了積極應(yīng)對高等教育改革的新要求,為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才,本文總結(jié)了建筑環(huán)境和能源應(yīng)用工程專業(yè)實驗教學(xué)中存在的不足,并且對以學(xué)生為主體的對所學(xué)知識進行綜合應(yīng)用從而解決實際問題的設(shè)計性課程實驗特點及實施方案進行了深入探討.旨在充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力與想象力,真正鍛煉學(xué)生動手操作能力,從而為建筑環(huán)境和能源應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生建構(gòu)一個完備的實驗教學(xué)平臺,有效提升其綜合能力.建筑環(huán)境和能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)之一就是開展實驗教學(xué),從實驗教學(xué)角度來重新構(gòu)建建環(huán)專業(yè)的教學(xué)體系,能夠為社會培養(yǎng)出具有更好的實踐能力以及創(chuàng)新精神的專業(yè)人才.在1998年,教育部整合\"供熱通風(fēng)空調(diào)工程\"及\"燃氣工程\

隨著教學(xué)進程愈加深入,對于建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)而言必須以卓越工程師相應(yīng)目標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向切實展開課程設(shè)計。本文便從建筑設(shè)備出發(fā),對其自動化系列課程展開探析,以期為推進課程建設(shè)、強化教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。

注冊工程師制度對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的人才培養(yǎng)有一定的促進作用。本文通過分析現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式存在的問題,提出了今后本專業(yè)人才培養(yǎng)模式發(fā)展的趨勢。

1 1前言 1.1選題的目的及意義 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，居民對生活水平程度越來越重視，因此不管是城區(qū)供熱還是城 鎮(zhèn)供熱，對供熱都越來越重視。因此，研究供熱系統(tǒng)就顯得越來越重要。同時大學(xué)四年也 接觸到了很多關(guān)于供熱，管網(wǎng)設(shè)計的知識，因此正可以借這次機會檢驗一下自己的所學(xué)， 為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1.2研究現(xiàn)狀 隨著國民經(jīng)濟和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展及人民生活水平的不斷提高，我國的供暖和集 中供熱事業(yè)得到了迅速的發(fā)展。就目前情況來看，在東北、西北、華北地區(qū)，大部分民用 建筑和工業(yè)企業(yè)都裝設(shè)了供暖設(shè)備和集中供熱系統(tǒng)，許多城鎮(zhèn)實現(xiàn)了集中供熱。因此能源 的消耗量在不斷增加，能源緊缺的問題也日趨嚴(yán)重。所以我國已經(jīng)把能源與環(huán)境保護集中 供熱列入發(fā)展國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略重點。 1.3國內(nèi)集中供熱發(fā)展?fàn)顩r 我國集中供熱發(fā)展到今天，經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從弱到強、艱苦奮斗、競爭 發(fā)展的歷程。我國傳統(tǒng)

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程實習(xí)報告 系別：能源與建筑環(huán)境工程學(xué)院 專業(yè)：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程 姓名：徐豪 學(xué)號：045414144 指導(dǎo)老師：李奉翠 完成時間：2015年6月25日 河南城建學(xué)院 2015.6.25 一、動員大會 時間：2015年6月23日 地點：3號教學(xué)樓a407 實習(xí)是學(xué)生對所學(xué)知識進行檢驗，并積累初步工作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。會 上，李奉翠老師說明了我專業(yè)就業(yè)前景并回答了同學(xué)們的疑問；緊接著，馬良 濤進行了發(fā)言，他希望大一的學(xué)生能嚴(yán)守實習(xí)場所的紀(jì)律，保持良好的形象， 不遲到早退，不擅離職守，也希望同學(xué)們能充分利用這個舞臺，把自己所學(xué)的 知識運用到實習(xí)上，做到學(xué)有所思，做有所成，并預(yù)祝同學(xué)們能取得圓滿成功。 增強了大家對未來工作的美好期待，此次大會座無虛席，大家滿腔熱情，現(xiàn)場 氣氛熱烈。我系歷年來都非常重視學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)工作，系部多方聯(lián)系企業(yè)

對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程實驗教學(xué)改革進行了研究,將分散的專業(yè)實驗課程整合成一門分三學(xué)期開設(shè)的實驗課程.編寫出版了新的實驗教材,增加了設(shè)計性和綜合性實驗的內(nèi)容,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,給學(xué)生以較寬闊的思維空間和選擇余地,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;改革了考試和評分的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的重視程度大大提高,從而促進了該課程的教學(xué)效果.

《建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程概論》是針對建筑能源專業(yè)新生開展的專業(yè)入門教育課程，主要講述本專業(yè)的發(fā)展、本科階段培養(yǎng)方案、本科教育涉及的專業(yè)課程等內(nèi)容，綜合性很強，旨在使學(xué)生全面了解專業(yè)設(shè)置，為后學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。