建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)Auto CAD課程的教學(xué)

在分析教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義、基本特征及構(gòu)建原則基礎(chǔ)上,闡述了湖南工業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)措施及其成效,為高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供借鑒。

在分析教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義、基本特征及構(gòu)建原則基礎(chǔ)上，闡述了湖南工業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)措施及其成效，為高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供借鑒。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、工程素質(zhì)高的高級(jí)技術(shù)人才的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這篇文章介紹我校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)的建立和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),討論了實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置,探討利用校外實(shí)習(xí)基地和因人而異的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題等措施的實(shí)踐教學(xué)改革。

從辦學(xué)思路、教材設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等方面討論了目前高校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)改革的內(nèi)容;結(jié)合中南大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐,提出了明確辦學(xué)思路、強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的專業(yè)教學(xué)體系改革的思路。

通過(guò)分析建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)改革的原則和主要路徑,提出綜合課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循系統(tǒng)性、綜合性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性原則,從設(shè)計(jì)內(nèi)容綜合、設(shè)計(jì)方法綜合、實(shí)施主體綜合、指導(dǎo)手段和評(píng)價(jià)方法綜合等幾個(gè)方面分析綜合課程設(shè)計(jì)與單一課程設(shè)計(jì)的不同,明確了綜合的主要內(nèi)容和方法,同時(shí)表明要有效實(shí)施綜合課程設(shè)計(jì),需要逐步解決課程體系建設(shè)、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列問(wèn)題,才能真正強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工程應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是整合暖通空調(diào)專業(yè)和燃?xì)夤こ虒I(yè)新設(shè)置的專業(yè),原實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容已滿足不了新專業(yè)的要求,文章對(duì)原實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出了新的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置方案,以力求滿足新專業(yè)目錄的要求。

回顧了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)改革,總結(jié)了專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的不足,介紹了國(guó)外暖通專業(yè)改革的發(fā)展動(dòng)態(tài),指出了專業(yè)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),為推動(dòng)和指導(dǎo)今后的改革打下了基礎(chǔ)。

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)角度出發(fā),文章提出對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行重新構(gòu)建的思路,并對(duì)實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有著重要的、不可替代的作用,是創(chuàng)新教育最為重要的基礎(chǔ)。根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的要求,按照整體優(yōu)化、因材施教和過(guò)程規(guī)范的原則,構(gòu)建了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容,并對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研創(chuàng)新環(huán)節(jié)進(jìn)行改革實(shí)踐,取得了良好效果。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)研究與實(shí)踐是建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一,本文說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程的作用和教學(xué)模式,重點(diǎn)分析了自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果評(píng)價(jià)。最后,以建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中的空調(diào)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)為案例進(jìn)行了分析。

實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)的重要組成部分，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。本文對(duì)華北電力大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，綜合了一些專業(yè)建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，提出了探索性改進(jìn)措施，經(jīng)過(guò)幾年不斷嘗試，取得了良好的效果。

以華北水利水電學(xué)院為例，分析了現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系方面進(jìn)行了初步探索，并對(duì)此過(guò)程中可能存在的問(wèn)題進(jìn)行了討論。

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)角度出發(fā)，文章提出對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行重新構(gòu)建的思路，并對(duì)實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

就建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)在工程實(shí)踐教學(xué)方面存在的現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行分析、研究,并提出一些改革觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

針對(duì)工程實(shí)踐在培養(yǎng)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才中發(fā)揮的重要作用,對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、實(shí)習(xí)基地難以落實(shí)、考核方式陳舊等問(wèn)題,建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)改革措施應(yīng)強(qiáng)調(diào)與工程實(shí)際緊密結(jié)合,加大學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和測(cè)試,采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新能力。

本文從實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)闡述了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

國(guó)家調(diào)整本科專業(yè)設(shè)置10年來(lái),工程類專業(yè)均面臨專業(yè)面擴(kuò)展與專業(yè)課學(xué)時(shí)縮減的矛盾。為此,對(duì)建環(huán)專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生進(jìn)行了專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課課堂教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查,通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查意見(jiàn)觸及的工程類專業(yè)的教材觀和教學(xué)觀的思索,探討了工科類專業(yè)面臨的專業(yè)面擴(kuò)展與專業(yè)課學(xué)時(shí)縮減之間矛盾的解決途徑。

教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力推動(dòng)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)不斷發(fā)展。本文對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展進(jìn)行了研究與探討,總結(jié)了該專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),并進(jìn)行了實(shí)踐探索與研究。

作為高校教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié),建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程能力和創(chuàng)新能力等方面起著極其重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前建筑教育改革趨勢(shì),針對(duì)我國(guó)高等建筑院校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)所存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的改革措施,通過(guò)探索和實(shí)踐,取得了較好的實(shí)習(xí)效果。

當(dāng)今隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，從而促進(jìn)了建筑行業(yè)的進(jìn)步，然而在建筑行業(yè)中，人們已經(jīng)是越來(lái)越重視建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)中，主要是針對(duì)了我國(guó)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的發(fā)展策略做出了全面的分析研究，并且在這個(gè)基礎(chǔ)之上提出了下文中的一些內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)人員提供一定價(jià)值的參考。

建筑環(huán)境和設(shè)備工程專業(yè)化的發(fā)展，總是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們生活工作的生活水平相聯(lián)系的，而且使傳統(tǒng)的水電暖設(shè)備建設(shè)和安裝變得更加的具有實(shí)際科學(xué)規(guī)劃意義。介紹了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的特點(diǎn)，分析了建筑環(huán)境與設(shè)備工程的主要應(yīng)用，探討了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是培養(yǎng)工程人才的主要硬件之一,為適應(yīng)本科教學(xué)評(píng)估的需要,廣東工業(yè)大學(xué)開(kāi)發(fā)了面向新形勢(shì)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。文章圍繞建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)過(guò)程,介紹了專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)思路和原則,闡述了專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的內(nèi)容和配套教材、大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)及實(shí)驗(yàn)考核方面的建設(shè)情況。