建筑空間再生與高校文化傳播以同濟(jì)大學(xué)博物館為例

對(duì)比《博物館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》,從博物館建筑使用者的角度分析博物館建筑空間劃分、功能需求和人員流線,為中小博物館建筑空間設(shè)計(jì)提供參考。

中國(guó)國(guó)家博物館在原中國(guó)歷史和革命博物館基礎(chǔ)上改擴(kuò)建而成,繼承和發(fā)展了原歷史革命博物館的空間格局,改擴(kuò)建后的中國(guó)國(guó)家博物館新老建筑和諧共生,是天安門(mén)地區(qū)地標(biāo)性建筑之一。\"中國(guó)國(guó)家博物館建筑設(shè)計(jì)展\"展覽主體為國(guó)博新館建筑,展示了新館建筑的誕生過(guò)程,體現(xiàn)新老建筑的對(duì)比與變化。其展陳設(shè)計(jì),充分考慮建筑作為展示主體的空間特性,將城市和建筑空間格局引入展廳空間,以達(dá)到城市與建筑、內(nèi)部與外部空間形態(tài)上的延續(xù)。

博物館作為傳播現(xiàn)代文明與歷史文化的重要載體,在現(xiàn)代知識(shí)傳播體系中占據(jù)著重要地位.在博物館建筑空間設(shè)計(jì)與館藏展示方面,很多博物館仍存在問(wèn)題,借鑒先進(jìn)的建設(shè)與展覽經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提升博物館綜合服務(wù)水平具有重要意義,也是推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)的重要路徑.

博物館建筑空間與陳列設(shè)計(jì)

高校農(nóng)業(yè)歷史博物館的基本功能定位應(yīng)是以專(zhuān)門(mén)人才培育為中心,服務(wù)于農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)和相關(guān)教學(xué)、科研活動(dòng),并在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)中華農(nóng)業(yè)文明博物館,是國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)建最早且運(yùn)轉(zhuǎn)良好的農(nóng)史專(zhuān)題博物館,它適應(yīng)了農(nóng)業(yè)大學(xué)的屬性,在一定程度上促進(jìn)了該校農(nóng)史學(xué)科的發(fā)展和以農(nóng)業(yè)科技為特色的校園文化建設(shè)。強(qiáng)化大學(xué)農(nóng)業(yè)史博物館的基本功能,不去過(guò)度追求其衍生性的社會(huì)服務(wù)及公務(wù)接待功能,可以消除其建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的諸多困惑。

當(dāng)代博物館已經(jīng)成為社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志，具有非常重要和廣泛的社會(huì)功能，并逐漸趨向于通過(guò)地域文化元素的表達(dá)來(lái)展示文化建筑的特征。文章通過(guò)對(duì)地域文化建筑表達(dá)的要素分析，從地域元素人手，結(jié)合丹麥tirpitz博物館案例，探討其與建筑創(chuàng)作之間的互動(dòng)關(guān)系，揭示博物館的地域性特征。

當(dāng)代博物館已經(jīng)成為社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志,具有非常重要和廣泛的社會(huì)功能,并逐漸趨向于通過(guò)地域文化元素的表達(dá)來(lái)展示文化建筑的特征。文章通過(guò)對(duì)地域文化建筑表達(dá)的要素分析,從地域元素入手,結(jié)合丹麥tirpitz博物館案例,探討其與建筑創(chuàng)作之間的互動(dòng)關(guān)系,揭示博物館的地域性特征。

當(dāng)代博物館已經(jīng)成為社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志,具有非常重要和廣泛的社會(huì)功能,并逐漸趨向于通過(guò)地域文化元素的表達(dá)來(lái)展示文化建筑的特征.文章通過(guò)對(duì)地域文化建筑表達(dá)的要素分析,從地域元素入手,結(jié)合丹麥tirpitz博物館案例,探討其與建筑創(chuàng)作之間的互動(dòng)關(guān)系,揭示博物館的地域性特征.

隨著社會(huì)對(duì)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的需求增長(zhǎng)及個(gè)人接受高等教育的比例日漸擴(kuò)大；我國(guó)高校逐漸擴(kuò)招；近年電子信息技術(shù)使得外賣(mài)行業(yè)迅猛發(fā)展；校外餐飲成為較多學(xué)生的另一種選擇；作為日常使用頻率較高的高校餐飲建筑面臨挑戰(zhàn)；文章基于使用后評(píng)價(jià)(poe)及相關(guān)理論；關(guān)注近年來(lái)高校餐廳設(shè)計(jì)面臨的新形勢(shì)和新需求；以呼和浩特市11所高校為例；對(duì)高校餐飲建筑的空間布局中諸多因素進(jìn)行了使用后評(píng)價(jià)研究；得出較為完善的高校餐廳空間布局質(zhì)量使用后評(píng)價(jià)模型；針對(duì)在樣本高校調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；提出相應(yīng)的布局設(shè)計(jì)建議；為今后高校餐飲建筑的設(shè)計(jì)及建設(shè)提供相應(yīng)的參考；

科舉博物館的設(shè)計(jì)者劉克成教授長(zhǎng)期立足于西安這座歷史深厚的古城,潛心致力于文化遺產(chǎn)的保護(hù)及傳統(tǒng)建筑技術(shù)、元素的現(xiàn)代重現(xiàn),對(duì)磚、瓦等傳統(tǒng)材料的使用即有深入系統(tǒng)的研究,又有大量實(shí)踐。科舉博物館便是他在另一座古城—南京的一次實(shí)踐,巧妙地運(yùn)用傳統(tǒng)材料營(yíng)造出了脫胎傳統(tǒng)又不失現(xiàn)代的建筑空間。

從展覽建筑的展覽與行為及空間分類(lèi)出發(fā)研究其展覽空間布局。采用類(lèi)型學(xué)研究的方法，選取展覽空間為研究對(duì)象，按展覽序列布局進(jìn)行分類(lèi)：分為單線序列布局、多線序列布局以及復(fù)雜混合布局三大類(lèi)，將每一類(lèi)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析；并以云南省博物館新館為例重點(diǎn)分析其空間布局類(lèi)型，總結(jié)空間與流線特征。

介紹了廣西古陶博物館景觀設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,研究了水元素在景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用,詳細(xì)地闡述了古陶博物館景觀設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思與布局,分析了景觀種植設(shè)計(jì)形式,可供博物館景觀設(shè)計(jì)人員參考。

相較傳統(tǒng)博物館,現(xiàn)代博物館在功能方面提出更多新需求,博物館中景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用也成為必然。然而隨著全球化進(jìn)程的不斷加快和外來(lái)文化的巨大沖擊,博物館景觀趨同現(xiàn)象日益嚴(yán)重,因此,博物館景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持與地域文化相結(jié)合,產(chǎn)生強(qiáng)烈的地域特色,呈現(xiàn)出獨(dú)特的文脈特征和生態(tài)特征。本文以無(wú)錫鴻山遺址博物館為例,論證了地域文化在博物館景觀設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用方法和設(shè)計(jì)原則,進(jìn)而提出融入地域文化是未來(lái)博物館景觀設(shè)計(jì)的趨勢(shì)和方向。

要想研究地域文化與建筑創(chuàng)新的有關(guān)內(nèi)容,具體可以以銅陵博物館為例子,銅陵博物館的設(shè)計(jì)主要為了表達(dá)地域文化與建筑創(chuàng)新的情結(jié)。本文章具體分析了銅陵博物館對(duì)于地域文化的良好詮釋和審美的觀念,通過(guò)各種設(shè)計(jì)元素來(lái)表達(dá)對(duì)于傳統(tǒng)文化的還原,對(duì)于傳統(tǒng)建筑的良好傳承,使得古銅文化能夠深入每一個(gè)參觀者的心里。

銅陵博物館的設(shè)計(jì)力圖表達(dá)地域文化的建筑創(chuàng)新。本文通過(guò)分析地域文化與建筑創(chuàng)新在博物館建筑中的意義，結(jié)合銅陵博物館在地域文化創(chuàng)新中的表達(dá)，從地域文化建筑創(chuàng)新審美的原真性、文脈的現(xiàn)代性、環(huán)境的共融性、技術(shù)的相宜性四個(gè)方面進(jìn)行探討。

本文通過(guò)對(duì)展示空間設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用的研究,結(jié)合色彩學(xué)的基本理論,闡述了色彩在展示空間設(shè)計(jì)中的作用、設(shè)計(jì)原則及其應(yīng)用.使人們了解到,就設(shè)計(jì)一個(gè)展示空間而言,其色彩設(shè)計(jì)的成功與否,對(duì)參觀者的視覺(jué)和心理感染力有著明顯差異.

本文從環(huán)境、歷史、習(xí)俗來(lái)分析宰蕩的建筑布局,同時(shí)分析了其布局的特點(diǎn)。

地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告 ——參觀中國(guó)地質(zhì)大學(xué)博物館 姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 日期： 上周五，在趙俊蘭老師的帶領(lǐng)下，我們前往中國(guó)地質(zhì)大學(xué)博物館進(jìn)行參觀。 當(dāng)天，大家在下午一點(diǎn)準(zhǔn)坐著校車(chē)出發(fā)。地質(zhì)大學(xué)位于中關(guān)村附近，經(jīng)過(guò)大概 30分鐘左右的路程，我們就到了。 因?yàn)橐宦飞系慕煌ū容^ 順暢，我們提前半個(gè)小時(shí)左 右到達(dá)。一進(jìn)校園我就看到 了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的校訓(xùn)“艱苦 樸素求真務(wù)實(shí)”，這是著名校 友溫家寶于1994年10月19 日視察母校時(shí)為地大的題詞。在趙老師的有序安排下，我們對(duì)地質(zhì)大學(xué)的校園進(jìn) 行了參觀。隨眼我們自己的大學(xué)和地質(zhì)大學(xué)都位于北京，而且相離的很近。但是 兩所學(xué)校卻在校園文化上有著很大的差別，給我印象最佳深刻的是中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 的圖書(shū)館，雖然我們未能進(jìn)到里面參觀，但是通過(guò)圖書(shū)館的窗子我就感受到了里 面濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。 不知不覺(jué)，地質(zhì)大學(xué)的博物館就開(kāi)館了。頓時(shí)，等待如館的我顯得

作為學(xué)校發(fā)展歷史的裁體,老校區(qū)承載著一個(gè)學(xué)校豐厚的歷史人文,彰顯其獨(dú)特的精神文化品位,而景觀的更新是用來(lái)縫合老校區(qū)破碎記憶最好的表現(xiàn).基于目前高校招生人數(shù)的不斷增加、校園規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,原有的校園景觀發(fā)展環(huán)境面臨著前所未有的挑戰(zhàn),因而有必要對(duì)當(dāng)下高校老校區(qū)景觀環(huán)境更新與提升過(guò)程中遇到的難題和困境,提出可行性的改造方法和途徑.

對(duì)于建筑周邊的景觀而言,其最大的特點(diǎn)就是既要表現(xiàn)出自己的獨(dú)特氣質(zhì),又要與建筑取得協(xié)調(diào),還要能融入周邊環(huán)境,從而達(dá)到建筑與景觀的有機(jī)融合。以一個(gè)在建筑設(shè)計(jì)院工作多年的風(fēng)景園林師的視角,以首都博物館新館景觀設(shè)計(jì)為例,從整體系統(tǒng)入手,考慮人、建筑、環(huán)境的綜合利用,分別從立意——引申建筑概念,布局——延續(xù)建筑肌理,細(xì)部——提煉建筑語(yǔ)言等方面闡述公建周邊景觀融合建筑的設(shè)計(jì)方法。

空間序列提供了一種建筑空間的組合方式,使建筑成為一門(mén)具有時(shí)間感的空間藝術(shù)。本文以華僑大學(xué)原建筑院館為實(shí)例,展示該樓從一座簡(jiǎn)易的石構(gòu)小樓開(kāi)始,先后經(jīng)過(guò)兩位不同建筑師的兩次擴(kuò)建,最終建成一座空間序列完整的辦公教學(xué)綜合樓?？臻g序列的四個(gè)階段在該樓的室內(nèi)室外,以不同的組合方式逐一展開(kāi)。

以柳州工業(yè)博物館的改造工程為例,對(duì)舊工業(yè)建筑改造手法作出現(xiàn)實(shí)嘗試,從規(guī)劃、建筑的空間組織、舊工業(yè)元素的保留與提煉、色彩的運(yùn)用和搭配出發(fā),綜合運(yùn)用多種改造手法,力求在保留原廠房特征的同時(shí)打造出現(xiàn)代化的博物館。