建筑藝術(shù)類專業(yè)教育資源存儲與共享的實踐

1/7 山東體育學(xué)院2020藝術(shù)類專業(yè)招生簡 章山東體育學(xué)院2019藝術(shù)類專業(yè)招生簡章 一、學(xué)校名稱:“山東體育學(xué)院” 二、學(xué)校代碼:“10457” 三、辦學(xué)層次：“本科” 四、辦學(xué)類型：“公辦普通高等學(xué)?！?五、招生范圍：山東省 六、專業(yè)介紹 1.舞蹈表演專業(yè) 專業(yè)代碼：130204 培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定教學(xué)水平、訓(xùn)練水平和科研水平，集 體育與藝術(shù)、教學(xué)與表演、競技與健身于一體的，了解相關(guān)學(xué)科的知識，具備 良好的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和適應(yīng)能力，能在學(xué)校、俱樂部、社區(qū)健身指導(dǎo)中 心、專業(yè)表演團(tuán)體及文體系統(tǒng)從事舞蹈表演及教學(xué)的應(yīng)用型專門人才。 主要課程：芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練、教育學(xué)、教育心理學(xué)、編導(dǎo)理論與實踐、音樂 編輯與制作、基本體操、體能訓(xùn)練、專項理論與實踐(健美操、體育舞蹈、中國 舞、啦啦操)。 修業(yè)年限：本科四年制 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士 2.表演(說明

畢業(yè)設(shè)計是本科教育中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),選題是這一環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵,是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的先決條件。工科院校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)結(jié)合工科背景,充分發(fā)揮藝術(shù)類專業(yè)特色,符合藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求,注重畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性和畢業(yè)作品的創(chuàng)新性。

資源整合與共享要點

工程力學(xué)是一門涉及廣泛工程技術(shù)領(lǐng)域和眾多力學(xué)學(xué)科分支的工程基礎(chǔ)學(xué)科。隨著現(xiàn)代化工業(yè)日趨個性化、藝術(shù)化,越來越多高等院校給藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生也開設(shè)了工程力學(xué)課程,旨在為未來設(shè)計師打下工學(xué)基礎(chǔ)。但是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生理工科基礎(chǔ)相對而言較薄弱,要提高他們對工程力學(xué)這門課程的掌握,可以從準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教具和模型、有效結(jié)合傳統(tǒng)黑板講解和現(xiàn)代多媒體演示、建立積極的師生互動以及巧妙聯(lián)系生活等幾個方面入手,從而有效提高學(xué)生對這門課程的興趣和對知識點的掌握,并且有助于工程學(xué)科和藝術(shù)類學(xué)科的有效融合和共同進(jìn)步。

高職院校的建筑類專業(yè)教育教學(xué)工作應(yīng)堅持高等職業(yè)教育辦學(xué)方向，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視工程實踐、強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)，按社會對建筑行業(yè)的需求，以崗位技術(shù)能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，把職業(yè)能力培養(yǎng)作為重中之重，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，做到教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)，使理論與實踐有機(jī)的結(jié)合在一起，最終達(dá)到高等職業(yè)教育目的．

在資料收集和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,對廣西高校建筑工程專業(yè)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。開設(shè)建筑工程專業(yè)的院校在廣西全區(qū)范圍內(nèi)空間分布較均勻、辦學(xué)水平較均衡、招生人數(shù)差別不大。各院校若想使建筑工程專業(yè)辦出水平、辦出特色,應(yīng)該基于社會和自身發(fā)展需要,進(jìn)行深層次的教學(xué)改革。必須以改革課程體系創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以產(chǎn)教深度融合推進(jìn)辦學(xué)模式創(chuàng)新。

在資料收集和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，對廣西高校建筑工程專業(yè)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。開設(shè)建筑工程專業(yè)的院校在廣西全區(qū)范圍內(nèi)空間分布較均勻、辦學(xué)水平較均衡、招生人數(shù)差別不大。各院校若想使建筑工程專業(yè)辦出水平、辦出特色，應(yīng)該基于社會和自身發(fā)展需要，進(jìn)行深層次的教學(xué)改革。必須以改革課程體系創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以產(chǎn)教深度融合推進(jìn)辦學(xué)模式創(chuàng)新。

德國工業(yè)4.0的提出,推動了高職機(jī)電類專業(yè)教育的發(fā)展。學(xué)習(xí)和分析德國智能工廠、應(yīng)用型大學(xué)的師資建設(shè)與人才培養(yǎng)模式以及職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗,引發(fā)對中國高職機(jī)電類專業(yè)教育的思考和探究。加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)、深化校企合作；建立完善教育標(biāo)準(zhǔn),改革機(jī)電類專業(yè)課程內(nèi)容；建設(shè)雙師型隊伍,培育敬業(yè)、創(chuàng)新的理念氛圍。

武漢市萬科高爾夫小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計 學(xué)科美術(shù)年級六年級備課人張高潔 課題建筑藝術(shù)的美1課時總課時數(shù)1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識與技能：讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑 藝術(shù)的審美修養(yǎng)。 2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問 題、探究問題的能力。 3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興 趣。激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包含。 教學(xué) 重點 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建 筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。 教學(xué) 難點 對建筑藝術(shù)背后所蘊藏的精神層面的理解，從而陶冶心靈，感受世界多元文 化之差異。 教學(xué)用具課件、范畫 學(xué)生用具繪畫工具 教學(xué)過程 教學(xué)板塊教學(xué)活動設(shè)計調(diào)整 激趣導(dǎo)入1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放

結(jié)合該校自動化專業(yè)的特點,探討培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;同時,對優(yōu)化課程體系,改革教學(xué)方式,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究,提出了提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式。

水利信息資源的整合與共享程度是衡量水利信息化建設(shè)水平的重要標(biāo)志。分析了威海市水利信息資源開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀,介紹了威海市水利局結(jié)合水利信息化工作的實際需要,對水利信息資源進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施集成、信息資源整合以及建立水利數(shù)據(jù)中心的經(jīng)驗與做法,闡述了基于gis技術(shù)構(gòu)建的水利信息資源共享服務(wù)管理平臺的實現(xiàn)方式和主要功能。

隨著計算機(jī)信息的快速發(fā)展，各行業(yè)對計算機(jī)的依賴程度越來越高，因此很多工作崗位對高校學(xué)生的計算機(jī)能力提出了更高的要求?！坝嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程作為非計算機(jī)專業(yè)的一門公共必修課，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)文化素養(yǎng)和計算機(jī)基本操作能力的重任。在此情況下，進(jìn)行適合藝術(shù)類專業(yè)需求的“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程改革至關(guān)重要，勢在必行。

在城鎮(zhèn)化建設(shè)深入推進(jìn)和國內(nèi)建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大的雙重影響下,建筑單位對專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量也相應(yīng)增加,這就對建筑類專業(yè)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求?，F(xiàn)階段的建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在諸多問題,難以適應(yīng)當(dāng)前建筑行業(yè)的現(xiàn)實需求,必須與時俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)改革,提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)生理論知識和實踐操作能力的全面發(fā)展,進(jìn)而為當(dāng)前建筑類專業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)就職問題起到一定的幫助作用。

在城鎮(zhèn)化建設(shè)深入推進(jìn)和國內(nèi)建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大的雙重影響下,建筑單位對專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量也相應(yīng)增加,這就對建筑類專業(yè)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求?，F(xiàn)階段的建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在諸多問題,難以適應(yīng)當(dāng)前建筑行業(yè)的現(xiàn)實需求,必須與時俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)改革,提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)生理論知識和實踐操作能力的全面發(fā)展,進(jìn)而為當(dāng)前建筑類專業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)就職問題起到一定的幫助作用。

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,科技文獻(xiàn)出版數(shù)量之大,增長速度之快,文種之多,讀者對文獻(xiàn)信息需求量之大、之廣,單個圖書館已難以滿足讀者的需求。因此,只有走協(xié)作之路,才能解決文獻(xiàn)資源的供需矛盾。1我省水利系統(tǒng)藏書現(xiàn)狀及分析我省水利系統(tǒng)各單位往往根據(jù)自身的性質(zhì)、任務(wù)、規(guī)模、購書經(jīng)費、服務(wù)對象等諸因素,制定相應(yīng)的藏書建設(shè)方針,確定相應(yīng)的藏書結(jié)構(gòu),重點收藏與本單位工作密切相關(guān)的文獻(xiàn)資料。單位之間購書各自為政,彼此缺乏聯(lián)系,所藏文獻(xiàn)

本文提出了建筑藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)現(xiàn)行畢業(yè)設(shè)計存在的問題,闡述了畢業(yè)設(shè)計的新理念,并通過教學(xué)實踐的實例,闡述了如何通過畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)從課堂知識向?qū)嶋H設(shè)計工作的轉(zhuǎn)換。

建筑藝術(shù)欣賞是美術(shù)教育中的重要內(nèi)容。它通過對建筑藝術(shù)的欣賞途徑,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力、道德情操及“豐富知識、拓寬視野、陶冶情操、提高素質(zhì)的目的”(《美術(shù)欣賞》導(dǎo)言)然而,在我們的美術(shù)教育中,常常把美術(shù)作為單純的“圖畫”,忽視了建筑藝術(shù)欣賞在美術(shù)教育中的重要位置。為了使學(xué)生對美術(shù)知識得到全面的了解,使學(xué)生的審美能力得到全面發(fā)展,美術(shù)課在進(jìn)行繪畫、雕

文章針對同一個環(huán)境的設(shè)計課題，闡釋了建筑學(xué)專業(yè)和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生顯示了不同的設(shè)計取向。作者從環(huán)境、功能、空間、圖面表現(xiàn)及細(xì)部設(shè)計等方面分析了上述兩個專業(yè)學(xué)生的特點；并認(rèn)為，將兩個專業(yè)結(jié)合可共享教育資源，且取得更佳教學(xué)效果。

從高職院校實踐教學(xué)活動構(gòu)成的具體過程入手,從實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境、方法和教師4個方面,研究高職院校藝術(shù)類專業(yè)的實踐教學(xué)體系,期望更好地完成藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的就業(yè)能力。

當(dāng)前加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)已成為提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,而畢業(yè)設(shè)計教學(xué)則是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案中一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。論文分析了高職畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題,并結(jié)合計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè),對基于職業(yè)崗位與就業(yè)導(dǎo)向的高職藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革進(jìn)行了探討。

高校教育資源共享有助于優(yōu)化教育資源配置,是提升教育資源使用效率與辦學(xué)效益的重要途徑。應(yīng)用演化博弈理論,在有限理性假設(shè)下研究高校教育資源共享的長期動態(tài)演化過程。分析結(jié)果顯示:資源共享收益、共享成本及收益分配比例是高校教育資源共享策略選擇的關(guān)鍵?；诜治鼋Y(jié)果,從觀念轉(zhuǎn)變、政策導(dǎo)向、組織保障、制度建設(shè)、技術(shù)支撐等方面為高校教育資源共享未來發(fā)展提出對策建議。

工程力學(xué)是一門涉及廣泛工程技術(shù)領(lǐng)域和眾多力學(xué)學(xué)科分支的工程基礎(chǔ)學(xué)科。隨著現(xiàn)代化工業(yè)日趨個性化、藝術(shù)化,越來越多高等院校給藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生也開設(shè)了工程力學(xué)課程,旨在為未來設(shè)計師打下工學(xué)基礎(chǔ)。但是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生理工科基礎(chǔ)相對而言較薄弱,要提高他們對工程力學(xué)這門課程的掌握,可以從準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教具和模型、有效結(jié)合傳統(tǒng)黑板講解和現(xiàn)代多媒體演示、建立積極的師生互動以及巧妙聯(lián)系生活等幾個方面入手,從而有效提高學(xué)生對這門課程的興趣和對知識點的掌握,并且有助于工程學(xué)科和藝術(shù)類學(xué)科的有效融合和共同進(jìn)步。