建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)銜接的培養(yǎng)模式

結(jié)合全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)定位,探討了現(xiàn)階段全日制建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題,建議面向土木工程行業(yè)需求,從課程設(shè)置、教學(xué)方法、導(dǎo)師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系、實(shí)踐過(guò)程管理等方面進(jìn)行綜合改革與探索,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色,尋求全日制建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的合理模式。

文章對(duì)鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院2009年招收的第一屆19名建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查涉及報(bào)考與招生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐類(lèi)別、實(shí)踐基地、學(xué)位論文等內(nèi)容,考核了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐效果和研究論文情況。通過(guò)調(diào)查和考核,分析了全日制建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,為探索全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提供參考。

本文分析了反映專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的要素,通過(guò)對(duì)當(dāng)代現(xiàn)有的研究生實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)與研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀相結(jié)合,提出了一整套保障和提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的方案。

本文從目前全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)出發(fā),依據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展的人才需求,就建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革和創(chuàng)新,提出了改革創(chuàng)新的思路和主要工作,構(gòu)建了新型的建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式。

從課程設(shè)置、導(dǎo)師設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)及基地建設(shè)四方面入手,分析目前建筑與土木工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,提出相應(yīng)的解決策略。

全日制建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育旨在培養(yǎng)適合土木工程領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才,實(shí)踐能力的培養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)學(xué)位區(qū)別于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育的突出特點(diǎn).實(shí)踐教學(xué)效果,將直接影響培養(yǎng)出的研究生的質(zhì)量.通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)知名高校專(zhuān)業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式,針對(duì)華北理工大學(xué)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)提出:對(duì)接實(shí)際職業(yè)需求的“四行人才”培養(yǎng)目標(biāo)定位;開(kāi)展案例教學(xué),重點(diǎn)建設(shè)適合本校研究生培養(yǎng)的高質(zhì)量教學(xué)案例庫(kù);建設(shè)校內(nèi)科創(chuàng)平臺(tái)和校外穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地,以滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)和研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的需求;明確細(xì)化各階段考核標(biāo)準(zhǔn),完善考核制度等改革措施,提高實(shí)踐教學(xué)水平,保障實(shí)踐能力培養(yǎng)效果.

文章首先闡述了地方高校研究生教育資源和生源特點(diǎn),然后提出了地方高校建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo),最后明確了地方高校建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方式,從導(dǎo)師制度、課程設(shè)置、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、過(guò)程考核五方面進(jìn)行了論述。

建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)范圍廣闊的綜合性應(yīng)用學(xué)科,該學(xué)科的工程理論、技術(shù)、方法發(fā)展快,工程實(shí)踐性要求高,創(chuàng)新性強(qiáng)。如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)習(xí)培養(yǎng)適合企業(yè)要求的、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)人才,迫切需要在培養(yǎng)方式、課程體系建設(shè)、導(dǎo)師指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)定與考核機(jī)制等方面與企業(yè)接軌,形成合理的培養(yǎng)模式。本文探索和實(shí)踐校企聯(lián)合構(gòu)建"研究生教育創(chuàng)新基地",建立面向工程實(shí)際的課程體系,培養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)行"校企雙導(dǎo)師"制,實(shí)施培養(yǎng)全過(guò)程的考核機(jī)制,實(shí)現(xiàn)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

文章在分析了建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,提出加強(qiáng)綠色發(fā)展教育教學(xué)的理念,進(jìn)而以筆者培養(yǎng)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐,介紹了開(kāi)展本碩聯(lián)動(dòng)的綠色建筑教育教學(xué)研究與實(shí)踐,從參與工程實(shí)踐解決復(fù)雜工程問(wèn)題、開(kāi)展研究生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、結(jié)合建筑信息技術(shù)bim應(yīng)用的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等,有效地強(qiáng)化了建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的綠色建筑發(fā)展意識(shí)。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotrel

本文結(jié)合建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生課程體系與教學(xué)內(nèi)容的探析,發(fā)現(xiàn)目前課程教學(xué)所存在的不足；并針對(duì)現(xiàn)有工程碩士專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)體系提出了進(jìn)一步完善優(yōu)化該領(lǐng)域研究生課程體系的相關(guān)建議,以提高我國(guó)高層次工程人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

本文主要針對(duì)建筑與土木工程領(lǐng)域碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合建筑類(lèi)高?，F(xiàn)有研究生規(guī)模和課程教學(xué)現(xiàn)狀,以建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求和素質(zhì)要求為依據(jù),對(duì)建筑與土木工程領(lǐng)域課程教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討,提出有利于完善本領(lǐng)域培養(yǎng)機(jī)制、完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位制度、推進(jìn)工程碩士研究生教育的課程教學(xué)改革建議。

隨著我國(guó)教育的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的教育方式成為重點(diǎn)研究對(duì)象。我國(guó)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展起步較晚，但發(fā)展迅速，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。因此，在培養(yǎng)理念、方向和目標(biāo)上都應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)特色。針對(duì)目前發(fā)展的現(xiàn)狀，政府和高校應(yīng)該在課程教學(xué)、導(dǎo)師制度、獎(jiǎng)助學(xué)金、畢業(yè)論文方面做好改革工作，并采取相應(yīng)的政策措施，促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育持續(xù)健康發(fā)展。

隨著我國(guó)教育的發(fā)展和社會(huì)需求的變化,專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的教育方式成為重點(diǎn)研究對(duì)象。我國(guó)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展起步較晚,但發(fā)展迅速,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。因此,在培養(yǎng)理念、方向和目標(biāo)上都應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)特色。針對(duì)目前發(fā)展的現(xiàn)狀,政府和高校應(yīng)該在課程教學(xué)、導(dǎo)師制度、獎(jiǎng)助學(xué)金、畢業(yè)論文方面做好改革工作,并采取相應(yīng)的政策措施,促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育持續(xù)健康發(fā)展。

隨著我國(guó)教育的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的教育方式成為重點(diǎn)研究對(duì)象。我國(guó)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展起步較晚，但發(fā)展迅速，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。因此，在培養(yǎng)理念、方向和目標(biāo)上都應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)特色。針對(duì)目前發(fā)展的現(xiàn)狀，政府和高校應(yīng)該在課程教學(xué)、導(dǎo)師制度、獎(jiǎng)助學(xué)金、畢業(yè)論文方面做好改革工作，并采取相應(yīng)的政策措施，促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育持續(xù)健康發(fā)展。

推進(jìn)全日制建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育工作,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力的需要。三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院在管理體制、招生錄取、培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)、實(shí)踐基地、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)、\"雙導(dǎo)師\"制和質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制等方面采取了一系列改革措施,為全日制建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)探索一條新路徑。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、教育水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)研究生人才的需求越來(lái)越多，但是當(dāng)今我國(guó)的國(guó)情卻是高素質(zhì)研究生人才相對(duì)缺乏，而且綜合素質(zhì)相對(duì)不高，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀就需要對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的研究，找出一定的解決措施。本文通過(guò)對(duì)“三主體、三階段”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，在建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，并提出一些可行性的措施，進(jìn)一步促進(jìn)研究生人才的培養(yǎng)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、教育水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)研究生人才的需求越來(lái)越多，但是當(dāng)今我國(guó)的國(guó)情卻是高素質(zhì)研究生人才相對(duì)缺乏，而且綜合素質(zhì)相對(duì)不高，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀就需要對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的研究，找出一定的解決措施。本文通過(guò)對(duì)“三主體、三階段”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，在建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，并提出一些可行性的措施，進(jìn)一步促進(jìn)研究生人才的培養(yǎng)。

廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案 1 廣州大學(xué)全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)方案 （2012年入學(xué)研究生開(kāi)始使用） 一、專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別、學(xué)制、學(xué)習(xí)方式 專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別代碼：0852 專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別名稱(chēng)：工程碩士 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域代碼：085213 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名稱(chēng)：建筑與土木工程 英文名稱(chēng)：architecturalandcivilengineering 專(zhuān)業(yè)方向：02供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程 學(xué)制：二年學(xué)習(xí)方式：全日制 二、專(zhuān)業(yè)方向介紹： 我校供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科是廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科，2000年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，是華 南地區(qū)暖通空調(diào)學(xué)科第一個(gè)碩士點(diǎn)，2011年獲得博士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)科實(shí)驗(yàn)室與研究基地為廣東省建筑節(jié) 能與應(yīng)用技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，依托專(zhuān)業(yè)為廣東省建筑環(huán)境與設(shè)備工程重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。本學(xué)科方向針對(duì)華南地區(qū)夏 熱冬暖氣候特點(diǎn)，開(kāi)展空調(diào)理論、通風(fēng)技術(shù)及微納系

本文在廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)外土木工程本科和研究生教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從土木工程專(zhuān)業(yè)研究生價(jià)值取向,本科教育與研究生教育的互動(dòng)關(guān)系等角度探討該學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑。

現(xiàn)代高校的土木工程的特點(diǎn)突出的表現(xiàn)為技術(shù)生產(chǎn)與科學(xué)發(fā)展的一體化,因而對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求也越來(lái)越高。本文主要針對(duì)現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)進(jìn)行分析,并著重就其特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

本文從研究社會(huì)對(duì)建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士的人才需求現(xiàn)狀出發(fā),以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多主體協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制為對(duì)象,以建工學(xué)院建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生為研究樣本,通過(guò)借鑒國(guó)際上成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn),提出開(kāi)展多元化、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的創(chuàng)新意識(shí);提高研究生的創(chuàng)業(yè)能力;提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素能.