建筑制圖教學(xué)中的實(shí)踐與思考

針對(duì)目前高校課程學(xué)時(shí)不斷壓縮的背景下,結(jié)合《建筑制圖》與《建筑cad》的教學(xué)特點(diǎn),對(duì)這二門(mén)課程結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容、方法等進(jìn)行了思考。

建筑制圖是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。本文結(jié)合工程實(shí)際的需要,介紹了建筑制圖教學(xué)體系的優(yōu)化整合及具體實(shí)施方案。優(yōu)化后的建筑制圖課程體系符合應(yīng)用型本科的教學(xué)定位,加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),并取得了較好的成果。

隨著職業(yè)技術(shù)教育改革的深化,學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的最終目標(biāo)。《建筑制圖與識(shí)圖》課程的教學(xué)重點(diǎn),是培養(yǎng)其精準(zhǔn)識(shí)圖能力和快速識(shí)圖能力;這需從基礎(chǔ)作圖開(kāi)始,正確規(guī)范學(xué)生的作圖習(xí)慣;強(qiáng)化執(zhí)行國(guó)家專(zhuān)業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí);學(xué)習(xí)基本制圖理論,是培養(yǎng)和提高學(xué)生識(shí)圖能力的根本。

《建筑制圖與識(shí)圖》作為中職建筑施工專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)課程,起到為《建筑施工工藝》《建筑測(cè)量》等課程奠基的作用。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)方法、課程要求、培養(yǎng)學(xué)生信心等方面提出一些看法。

在\"互聯(lián)網(wǎng)+\"的大時(shí)代背景下,研究bim技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀,探索bim與建筑制圖課程實(shí)踐教學(xué)方法,為今后建筑制圖課程提供新的發(fā)展途徑.

以廣州航海學(xué)院2013級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例,探討在《建筑制圖》課程中采用項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).這既是一種有益的探索,也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效途徑.

對(duì)于建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),建筑制圖是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程。立足于中職建筑制圖教學(xué)現(xiàn)狀,主要分析了＂中職建筑制圖教學(xué)的探索與實(shí)踐＂這一問(wèn)題。

建筑制圖是中職高建筑專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重要課程,其教學(xué)目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的制圖和識(shí)圖的能力,以及空間的維能力。基于此,如何搞好中職建筑制圖教學(xué)就成為了廣大教師必須探討的重要課題。本文從兩方面對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了具體探究,以期為廣大教師提供一些有益參考。

結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo),分析了《建筑制圖》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,本著注重實(shí)踐,培養(yǎng)職業(yè)技能的原則提出了該課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革措施,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才。

根據(jù)民用建筑發(fā)展及土建類(lèi)人才培養(yǎng)的需要，到建筑施工企事業(yè)單位進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，提出了《建筑制圖與識(shí)圖》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的改革。實(shí)踐證明，教學(xué)效果良好，為今后本門(mén)課程的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

\"建筑制圖\"是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,將傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)繪圖精選內(nèi)容相結(jié)合,形成全新的\"建筑制圖及cad\"課程體系和教學(xué)內(nèi)容成為該門(mén)課程教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。為此,應(yīng)順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,突出計(jì)算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng);優(yōu)化課程體系,注重信息技術(shù)在教改中的全方位運(yùn)用。

以廣州航海學(xué)院2013級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例,探討在《建筑制圖》課程中采用項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).這既是一種有益的探索,也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效途徑.

《建筑制圖與識(shí)圖》是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,知識(shí)點(diǎn)多、抽象、枯燥,對(duì)空間思維能力要求高。采用問(wèn)題教學(xué)法能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,正確引導(dǎo)學(xué)生提高制圖與識(shí)圖的能力,從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

1 建筑制圖 建筑制圖是為建筑設(shè)計(jì)服務(wù)的,因此,在建筑設(shè)計(jì)的不同階段，要繪制不同內(nèi)容的 設(shè)計(jì)圖。在建筑設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段和初步設(shè)計(jì)階段繪制初步設(shè)計(jì)圖，在技術(shù)設(shè) 計(jì)階段繪制技術(shù)設(shè)計(jì)圖，在施工圖設(shè)計(jì)階段繪制施工圖。 基本信息 jianzhuzhitu 建筑制圖 architecturaldrawing 按有關(guān)規(guī)定將建筑設(shè)計(jì)的意圖繪制成圖紙。 歷史變遷 中國(guó)隋代已使用百分之一比例尺的圖樣和模型進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。宋代《營(yíng) 造法式》一書(shū)，繪有精致的建筑平面圖、立面圖、軸側(cè)圖和透視圖等，可 以說(shuō)是中國(guó)最早的建筑制圖著作。清代主持宮廷建筑設(shè)計(jì)的樣式雷家族繪 制的大量建筑圖樣，是中國(guó)古代建筑制圖的珍品。1799年，法國(guó)數(shù)學(xué)家g. 2 蒙日出版《畫(huà)法幾何》一書(shū)，奠定了工程制圖的理論基礎(chǔ)。后人又著有建 筑陰影學(xué)和《建筑透視學(xué)》等。上述三本著作確立了

針對(duì)目前建筑制圖課程教學(xué)過(guò)程中存在的學(xué)時(shí)壓縮、學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練不足等問(wèn)題,闡述了提煉教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法、加強(qiáng)能力訓(xùn)練對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

對(duì)制圖課程教學(xué)的基本問(wèn)題作了剖析和思考,提出若干教學(xué)建議,拓寬教學(xué)思路,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣和動(dòng)力,提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)三本院校對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)特點(diǎn),分析了當(dāng)前《建筑制圖》的現(xiàn)狀和教學(xué)中存在的問(wèn)題,從課程內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面入手,結(jié)合實(shí)際,提出了幾點(diǎn)意見(jiàn),為建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)《建筑制圖》課程教學(xué)改革提供參考。

《建筑制圖》課程是建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課。針對(duì)高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),教師要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、培養(yǎng)空間想象力、合理利用多媒體、實(shí)踐教學(xué)等,以提高教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能完全適應(yīng)高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo);結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo),分析了《建筑制圖》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,本著注重實(shí)踐,培養(yǎng)職業(yè)技能的原則,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及考核形式等幾方面提出了具體的教學(xué)改革措施。

《autocad建筑制圖》是土木類(lèi)和建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該文立足于課堂教學(xué),闡述了autocad課堂教學(xué)的三大目標(biāo),以及為達(dá)到這些目標(biāo)而設(shè)計(jì)的詳細(xì)教學(xué)過(guò)程。文章重點(diǎn)對(duì)第一堂課的處理和基本內(nèi)容部分的講授兩個(gè)階段進(jìn)行了深入的探討。

建筑制圖課是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入高校以后所接觸到的第一本最為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科,對(duì)于以后專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)具有非常重要的基礎(chǔ)性作用。在教學(xué)內(nèi)容不減、教學(xué)課時(shí)減少的情況下,教學(xué)壓力明顯增大,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,不斷調(diào)整教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尤其是加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力訓(xùn)練,不斷地提高學(xué)生的繪圖能,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

建筑制圖——課件內(nèi)容主要為制圖中的投影。包含投影概念與分類(lèi)，三視圖的形成及其投影規(guī)律，三視圖之間的關(guān)系等內(nèi)容。