民辦本科院校土木工程專業(yè)材料力學課程改革的探索與實踐

結(jié)合應用型本科院校土木工程專業(yè)特點,以工程化教育為主線,建立了提高工程實踐能力的人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建了\"工程化\"教育課程體系,建設(shè)系列工程環(huán)境、營造工程氛圍,為\"工程化\"教育奠定基礎(chǔ),初步形成了應用性本科土木工程專業(yè)\"工程化\"教育培養(yǎng)模式。

應用型土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)應當根據(jù)不同的辦學層次來采用不同的教學模式.作為應用型本科類學校,應當培養(yǎng)既具有較好的基本理論知識,又具備較強實踐應用能力的應用型人才.因此,應當重視專業(yè)課程體系的合理設(shè)置,并將其與實踐教學有機結(jié)合,這才是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵.本文對整個土木工程專業(yè)課程體系、實踐教學以及師資隊伍等方面提出了改革建議.實踐證明,該課程體系符合當代社會對人才的客觀需求.

簡述了應用型本科院校土木工程專業(yè)的課程內(nèi)容,針對該專業(yè)實踐教學存在的問題,從轉(zhuǎn)變教學觀念、加強師資隊伍建設(shè)、加大實踐教學經(jīng)費投入等方面提出了應對策略,指出實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑,應加以重視。

基于民辦本科院校\"應用型\"的人才培養(yǎng)目標,以及金城學院新建土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀,結(jié)合橋梁工程課程和教學對象特點,從理論教學、實踐教學、教學手段和考核方式四個方面對橋梁工程的教學實踐進行探討。提出橋梁工程教學的一些建議,可為國內(nèi)同類院校的橋梁工程教學提供參考。

城市建設(shè)的高速發(fā)展需要高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工人員,但傳統(tǒng)的教學模式無法滿足新世紀人才培養(yǎng)的要求。在系統(tǒng)總結(jié)土木工程專業(yè)特點的基礎(chǔ)上,針對原有建筑材料課程教學模式存在的主要問題,討論課程的重新定位以及在教學目標、內(nèi)容、方法等方面如何進行改革,最后評析了改革后課程教學的應用實效。

基于應用型人才培養(yǎng)目標,結(jié)合防災科技學院土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學實踐,分析畢業(yè)設(shè)計教學的現(xiàn)狀及存在的問題,通過對畢業(yè)設(shè)計教學模式的探討與總結(jié),提出了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學改革的設(shè)想。

材料力學是應用型本科院校土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程對于提高學生的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)應用型人才具有很大的幫助。隨著國家教育改革的不斷深入,市場對于材料力學教學也提出了更高的要求。基于材料力學課程的特點,本文探討了材料力學課程教學中存在的一些問題,并積極思考了應用型本科院校材料力學課程體系的教學改革措施。

根據(jù)地方本科院校(以鄭州航院為例)土木工程專業(yè)本科生的就業(yè)去向,從專業(yè)課程設(shè)置要根據(jù)就業(yè)需求適當調(diào)整、加強實踐教學、改革教學方法和教學手段三個方面進行了探討.

隨著經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展,我國的教育事業(yè)也得到了蓬勃的發(fā)展,對于地方本科院校的教學工作愈加重視。地方本科院校在教育高度發(fā)展的大環(huán)境影響下進行教學改革,改變了傳統(tǒng)的教學方法,創(chuàng)新了教學工作,從而適應社會的發(fā)展與要求。特別是對土木工程專業(yè)進行了有針對性的教學改革,為社會培養(yǎng)了更多更優(yōu)秀的土木工程人才。本文主要分析了土木工程專業(yè)教學中存在的問題和需要改善的地方,并對問題進行了具體研究,探討了解決問題的方法。

我國黨組織在"十一五"會議之后推行了100所"示范性院校",全國?？圃盒Ｒ脖灰髤⑴c其中。現(xiàn)在的土木工程專業(yè)是我國開設(shè)的最早的工科類的專業(yè)之一,也是一直以來備受歡迎且前景良好的專業(yè)之一。順應這種專業(yè)發(fā)展趨勢,很多高校已經(jīng)設(shè)置了土木工程專業(yè),并且積極鼓勵學生去學習土木工程專業(yè)。部分高校也在積極組織學院開設(shè)土木工程專業(yè),極大努力地引導學生去學習、發(fā)展、研究土木工程專業(yè)?？梢哉f,土木工程專業(yè)已經(jīng)是我國高校當中的必不可少且占有一定地位的高熱度專業(yè)之一。

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求,分析了材料力學實驗教學中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學內(nèi)容、教學模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學實驗教學體系改革方案,以適應教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的發(fā)展要求。

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求,分析了材料力學實驗教學中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學內(nèi)容、教學模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學實驗教學體系改革方案,以適應教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的發(fā)展要求.

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求，分析了材料力學實驗教學中存在的問題，基于cdio工程教育理念，從教學內(nèi)容、教學模式、考核制度三個方面，闡述了材料力學實驗教學體系改革方案，以適應教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的發(fā)展要求。

我院自1998年以來對土木工程專業(yè)認識實習進行了改革,提出了自主認識實習的改革模式,并從著手設(shè)計、部署實施、反饋總結(jié)到逐步完善幾個方面對這種實習模式進行了闡述。我們認為,這種實習模式對土木工程專業(yè)認識實習的改革是一種有益的嘗試。

筆者圍繞高職土木工程專業(yè)教學改革應以培養(yǎng)應用型人才為出發(fā)點,結(jié)合學校教改實踐,從培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、教學方式的改革、實踐能力的培養(yǎng)、多證書制度的實施、師資隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)層次的升格等方面,從理論與實踐結(jié)合的角度,對高職土木工程專業(yè)的教學改革進行了探討。

以工程實踐能力培養(yǎng)為主線,結(jié)合科學研究和工程實踐,建立兩模塊四層次的實驗教學體系;改革實驗教學的方法,調(diào)動教與學的積極性,提高實驗教學質(zhì)量;全面開展信息化平臺建設(shè),提升實驗教學和管理的網(wǎng)絡(luò)化和智能化;交流實驗教學改革成果,具有廣泛的推廣應用價值。

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,帶動了土木工程行業(yè)的發(fā)展。我國各大高校土木工程專業(yè)對學生的土木工程整體素養(yǎng)有著更高的要求,土木工程專業(yè)的學生在綜合水平和實踐教學能力在土木工程專業(yè)方面的創(chuàng)新思維能力需要有著更多的標準和要求。所以為了提高土木工程行業(yè)中學生的實驗教學操作能力和培養(yǎng)學生在土木工程行業(yè)的創(chuàng)新精神,需要在教學中進行改革。本文就針對教育事業(yè)對高校土木工程專業(yè)中提出的實驗教學目標,對土木工程專業(yè)實驗教學進行改革,實現(xiàn)實驗教學中的教學目標。

《理論力學》是一門研究物體機械運動一般規(guī)律的學科,具有理論體系嚴謹、應用性強以及高度的抽象性和概括性,對其進行課程改革不僅是為了后續(xù)課程的需求,也是對于學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)的需要。為此,筆者將結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗,對《理論力學》課程教學的現(xiàn)狀和存在問題進行分析,并對《理論力學》課程改革的必要性進行論述,并從教學改革、課程作業(yè)改革、考核方式改革這幾個方面進行探討。

針對應用型本科院校土木工程專業(yè)在實踐教學過程中存在的教學模式、教學方法以及教學體系方面的問題，提出了一些新的解決方案，以期激發(fā)該專業(yè)畢業(yè)生解決實際工程問題的潛能，從而達到應用性和職業(yè)型的培養(yǎng)目標。

結(jié)合應用型本科院校土木工程專業(yè)路橋課程群的建設(shè)改革,剖析了當前路橋課程群教學中存在的問題,分析了課程群建設(shè)的原則,從課程群教學知識點優(yōu)化重組、教學內(nèi)容工程化改革、網(wǎng)絡(luò)平臺課程資源建設(shè)、師資隊伍工程能力培養(yǎng)、學生專業(yè)社團建設(shè)等幾方面入手,對路橋工程課程群進行改革研究和實踐。實踐表明,路橋課程群建設(shè)改革切實可行且效果明顯。

土木工程專業(yè)實踐性很強,但培養(yǎng)過程中重理論、輕實踐的現(xiàn)象仍普遍存在.筆者適應部分本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢,對實踐教學過程的相關(guān)問題開展了廣泛調(diào)查、分析與研究,并提出了改善實踐教學質(zhì)量的方法措施,取得滿意效果.

闡述了加強實踐教學環(huán)節(jié)、重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的重要意義,分析了目前地方性院校土木工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題,并提出了若干實踐教學環(huán)節(jié)改革的具體方法與措施,以達到培養(yǎng)人才的目的。