企業(yè)掛職鍛煉對橋涵基礎(chǔ)施工課程教學(xué)改革的影響分析

第1頁共16頁 鋼結(jié)構(gòu)工程師工作總結(jié)與鋼鐵企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié) 匯編 鋼結(jié)構(gòu)工程師工作總結(jié) 鋼結(jié)構(gòu)工程師工作總結(jié) 本人1999年10月來進入入江蘇華建深圳公司(原江蘇建安一公司 深圳公司)，一直工作在施工第一線。自1999年至xx年擔任給排水施 工班長，先后參與或獨立承擔了美麗365花園、朗鉅御風庭、等工程 的給排水施工任務(wù)，給排水安裝工程均能夠一次性通過深圳市建設(shè)主 管部門的驗收，優(yōu)良率達100%。xx年至今從事美麗365花園、朗 鉅·御風庭、云頂·天?；▓@、榭麗花園三期等工程的給排水施工員 及資料員工作。其中朗鉅·御風庭工程榮獲了市優(yōu)質(zhì)樣板工程和揚子 杯的稱號。 面對這樣的成績，我深深感到這是得益于上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支 持，得益于公司和工程處、項目部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，并且通過自己不 懈的努力而換來的。面對如此成績，我要倍加珍惜?；厥走@十幾年的 工作歷程和取

國家測繪局干部雙向掛職鍛煉管理 暫行辦法 第一章總則 第一條為進一步加強我局干部隊伍建設(shè)，豐富干部閱歷，提高干部素質(zhì)，培養(yǎng)干部作 風，根據(jù)中央關(guān)于加強培養(yǎng)選拔年輕干部和干部掛職鍛煉的有關(guān)要求，結(jié)合我局實際，制定 本辦法。 第二條干部掛職鍛煉工作堅持注重實效、靈活多樣的原則，根據(jù)工作需要和干部培養(yǎng) 計劃統(tǒng)籌安排。 第三條本辦法適用于國家測繪局機關(guān)和直屬單位之間干部雙向掛職鍛煉的管理工作。 第四條各級黨委（黨組）及其人事部門，按照干部管理權(quán)限履行干部掛職鍛煉的管理 職責。 第二章掛職鍛煉干部的選派 第五條掛職鍛煉干部選派范圍：國家測繪局機關(guān)副司級以下干部；直屬單位副局級領(lǐng) 導(dǎo)干部和處級及以下干部（含專業(yè)技術(shù)人員）。 第六條掛職鍛煉干部選派對象主要是政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，精神狀態(tài)好，具有發(fā) 展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的中青年干部，其基本條件： （一）堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策

項目教學(xué)法是一種實踐性教學(xué)方法,運用得當將有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。針對高職院校道橋?qū)I(yè)《橋涵工程》課程的特點和培養(yǎng)目標,詳細介紹了利用項目教學(xué)法進行課程改革的思路和方法,以及實施課改后的實際效果。

本文根據(jù)橋涵施工技術(shù)課程的教學(xué)特點,對存在的問題進行分析,提出了新的教學(xué)方法和改革措施,以獲得良好的教學(xué)效果,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的需要。

企業(yè)管理課程在高等職業(yè)院校管理及非管理專業(yè)廣泛開展,對該課程進行項目化教學(xué)方法改革符合高等職業(yè)教育課程改革的方向,高等職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標,對《企業(yè)管理》課程進行項目化教學(xué)改革的探索,為高職畢業(yè)生適應(yīng)工作需要和個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

\"施工企業(yè)會計\"是工程造價、建筑會計學(xué)等專業(yè)在專業(yè)教學(xué)中的一門專業(yè)特色課。傳統(tǒng)的\"施工企業(yè)會計\"教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置等方面存在缺陷,\"施工企業(yè)會計\"應(yīng)從更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、加強案例教學(xué)、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、精選授課教材等方面對會計教學(xué)進行改革。

針對內(nèi)蒙古自治區(qū)根河至滿歸出口公路一在建橋涵基礎(chǔ),考慮相變、熱生成及材料非線性,用有限元法模擬了現(xiàn)澆混凝土中的水化熱以及開挖回填等動態(tài)施工過程對凍土地基溫度場的影響,對基礎(chǔ)下設(shè)的絕熱保溫層厚度以及預(yù)留邊界進行了探討,預(yù)測了未來50年的最大融深,總結(jié)了一些有價值的結(jié)論。

《地基與基礎(chǔ)》是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課,作為建筑結(jié)構(gòu)的一個分支,涉及內(nèi)容廣泛,綜合性強,是一門理論性和實踐性均較強的課程。學(xué)生學(xué)習起來感覺吃力,學(xué)習積極性不高;且教材內(nèi)容及實踐教學(xué)與高職的人才培養(yǎng)目標要求不甚相符。鑒此,就《地基與基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革進行了探討。

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展,計算機技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的主流技術(shù)之一。高職院校開展的計算機課程教學(xué)中,計算機綜合運用能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的目標,但實際的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)狀況并不樂觀。文章以如何提高高職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量為中心思想,對教學(xué)改革等問題進行深入研究。

建筑材料是高職建筑工程專業(yè)的基礎(chǔ)課。結(jié)合本課程在建筑工程專業(yè)的地位、特點以及在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面存在的問題,聯(lián)系自己的教學(xué)研究與實踐,針對理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)提出了不同的教學(xué)改革思路,改進教學(xué)方法和技術(shù)手段,并且提出了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的評價方式。

課程教學(xué)改革是高職教育教學(xué)的特點,本文將基于cdio\"做中學(xué)\"工程教育理念應(yīng)用于課程教學(xué)改革中,闡明了改革必要性、課程設(shè)計理念、教學(xué)內(nèi)容的組織模式和教學(xué)改革的建議。

《橋梁工程》課程是高職高專道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的重要的專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域的課程之一、是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。為適應(yīng)新形勢課程教學(xué)的需要以及更好地培養(yǎng)學(xué)生解決有關(guān)橋梁工程方面的問題和從事相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基本知識和基本技能,針對橋梁工程課程的具體情況,在詳細分析《橋梁工程》課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,并結(jié)合教學(xué)實踐著重對課程教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面的改革進行了探討和實踐,并提出了一些具體有效的改革措施和建議。

按照我廳《關(guān)于在全省水利系統(tǒng)實施"雙向"掛職鍛煉干部的意見》的要求,為加快省水利廳機關(guān)新進人員培養(yǎng)步伐,經(jīng)請示廳領(lǐng)導(dǎo)同意,與省水利水電勘測設(shè)計研究院溝通,確定廳規(guī)劃計劃處商健同志、省亞布力水源工程管理處韓麗偉同志及省水利廳水電局李吉元同志為2013年首批到省水利水電勘測設(shè)計研究院掛職鍛煉人員,時間為一年。3月20日下午,省水利廳人事處、規(guī)劃計劃處、水電局和省亞布力水源工程管理處的主要

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是機械類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。文章對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、課程設(shè)計、評價方式等方面的教學(xué)改革分別進行了闡述。

我國高職院校在不斷進行課程的改革,從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展對技能型人才的需要.當前,以知識傳授為主的課程模式已很難適應(yīng)市場對會計人才的能力需求,課程項目化是當前高職教育課程改革的基本取向.本文從實際出發(fā),對高職院校《基礎(chǔ)會計》課程進行項目化改革相關(guān)問題進行探討.

《電路基礎(chǔ)》是機電類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程教學(xué)內(nèi)容具有理論多且較難、概念多而抽象、公式計算推導(dǎo)繁雜的特點。課堂教學(xué)方面具有課堂信息量大、理論教學(xué)講法單一、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對較薄弱等現(xiàn)狀。本文針對以上現(xiàn)狀,依據(jù)高職院校學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀,嘗試從以下幾方面進行教學(xué)改革:構(gòu)建《電路基礎(chǔ)》項目化教學(xué)、創(chuàng)建\"7-4-5-2\"的教學(xué)模式進行模塊化教學(xué)、引入multisim軟件進行實驗教學(xué)、實施\"雙師工程\"及改革課程考核方式。教學(xué)實踐證明,課程改革后提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和獨立思考的能力,取得較好的教學(xué)效果。

為適應(yīng)高職教育教學(xué)改革的需要,結(jié)合《電工基礎(chǔ)》課程的特點,提出了課程改革的思路,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習方法、考核方式等方面進行了改革探索與創(chuàng)新。

我國高職院校在不斷進行課程的改革,從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展對技能型人才的需要.當前,以知識傳授為主的課程模式已很難適應(yīng)市場對會計人才的能力需求,課程項目化是當前高職教育課程改革的基本取向.本文從實際出發(fā),對高職院?！痘A(chǔ)會計》課程進行項目化改革相關(guān)問題進行探討.

該文結(jié)合高職院?！队嬎銠C基礎(chǔ)》課程的實際教學(xué),對該課程的教學(xué)方法進行了探索和研究,闡述了對《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法改革的認識。

目錄 一、鋼板樁圍堰施工作業(yè)指導(dǎo)書......................................................................................1 1、適用范圍和特點....................................................................................................1 2、施工工藝流程......................................................................................................1 3、施工方法及工藝要求....................................................

2016年5月1日起,營改增全面推開,建筑企業(yè)由營業(yè)稅改征增值稅.增值稅屬于價外稅的特性,稅率繁多、執(zhí)行稅款抵扣制度等因素,使會計核算相對復(fù)雜.營改增后,建筑企業(yè)會計核算方式也發(fā)生了變革,需要分別確認收入與銷項稅額、成本費用與進項稅額,同時還需要面臨混業(yè)經(jīng)營、視同銷售、進項稅額轉(zhuǎn)出等多種情況,核算內(nèi)容及方式都將變得更加復(fù)雜.這就對建筑企業(yè)會計人員的核算水平提出了更高層次的要求.為提高課程教學(xué)與崗位需求的貼近度,高職院校需要根據(jù)建筑企業(yè)會計職業(yè)崗位要求的變化,及時對《建筑企業(yè)會計》課程進行教學(xué)調(diào)整與改革.

cad技術(shù)已廣泛應(yīng)用于土建行業(yè)各個階段圖紙的繪制，本文針對《建筑cad》課程教學(xué)中存在的問題，在認真分析和總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面做出了一些分析和探討，對本門課程的教學(xué)具有十分重要的意義。