人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)園林植物配置課程的教學(xué)改革

園林植物配置 1.配置 按植物生態(tài)習(xí)性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物 （喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發(fā)揮它們的園林功 能和觀賞特性。園林植物配置是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。 園林植物的配置包括兩個(gè)方面：一方面是各種植物相互之間的 配置，考慮植物種類的選擇,樹(shù)叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色 彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素如山 石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。 2.季相 植物在不同季節(jié)表現(xiàn)的外貌。植物在一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程中， 葉、花、果的形狀和色彩隨季節(jié)而變化。開(kāi)花時(shí)，結(jié)果時(shí)或葉色轉(zhuǎn) 變時(shí)，具有較高的觀賞價(jià)值。園林植物配置要充分利用植物季相特 色。 在不同的氣候帶，植物季相表現(xiàn)的時(shí)間不同。北京的春色季相 比杭州來(lái)得遲，而秋色季相比杭州出現(xiàn)得早。即使在同一地區(qū)，氣 候的正常與否，也常影響季相出現(xiàn)的時(shí)間和色彩。低溫和干旱會(huì)

園林植物配置與造景 100 [標(biāo)簽：園林植物,配置造景] 1、下列花壇中，以觀葉為主的花壇有（） a、毛氈式花壇b、花叢式花壇c、浮雕花壇d、彩結(jié)花壇 2、下列植物中，對(duì)酸雨最敏感的是（） a、龍柏b、烏桕c、月季d、水杉 3、下列植物屬酸性土植物的有（） a、肉桂b、梔子花c、含笑d、白蘭 4、下列（）植物，可作為陰性地被 a、紫茉莉b、常春藤c、八角金盤(pán)d、金毛蕨 5、下列（）植物在干燥的環(huán)境中生長(zhǎng)不良 a、黃連木b、檉柳c、小葉楊d、側(cè)柏 6、下列植物中可以用作良好的旱生植物景觀的有（） a、大葉榕b、楓楊c、夾竹桃d、紫藤 7、下列水生植物中，屬浮水草本的是（） a、荷花b、萍蓬c、水蔥d、水芋 8、下列植物中80℅的種類原產(chǎn)于中國(guó)的是（） a、丁香b、杜鵑花c、報(bào)春花d、海棠 9、下列植物在花相屬“純式”

園林技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,就是園林植物配置課程,它具備很強(qiáng)的季節(jié)性及實(shí)踐性,原有的植物課程教學(xué)方法及內(nèi)容,已經(jīng)不能滿足以職業(yè)技能培訓(xùn)為關(guān)注點(diǎn)的高職教育。闡述了園林植物配置實(shí)踐課在教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容更新、課程評(píng)價(jià)機(jī)制的建立等方面的實(shí)踐與探索。

本文通過(guò)總結(jié)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)測(cè)量課程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，指出課程教學(xué)改革是課程建設(shè)的重點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第一次作業(yè)： 1、什么叫林緣線? 答：林緣線指樹(shù)叢、樹(shù)群、樹(shù)林邊緣上樹(shù)冠在水平上投影的連線。 2、花叢花壇表現(xiàn)的主題是什么？ 答：花叢花壇表現(xiàn)的主題是花卉本身華麗的色彩美。 3、林冠線的概念是什么？ 答：樹(shù)叢、樹(shù)群或樹(shù)林空間立面構(gòu)圖的輪廓線，可增強(qiáng)空間的韻律與節(jié)奏感。 4、孤植時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些？ 答：⑴、合適的視距； ⑵、與環(huán)境協(xié)調(diào)； ⑶、成年大樹(shù)。 5、加強(qiáng)林冠線起伏變化途徑有哪些？ 答：⑴、結(jié)合地形變化； ⑵、不同樹(shù)混交； ⑶、不同規(guī)格、年齡樹(shù)種搭配。 6、2株對(duì)植的形式有哪幾種？ 答：⑴、對(duì)稱種植；⑵、非對(duì)稱種植。 第二次作業(yè)： 1、孤植表現(xiàn)的主題是什么? 答、孤植表現(xiàn)的主題是“體現(xiàn)個(gè)體美”。 2、韻律與節(jié)奏包括哪些類型? 簡(jiǎn)單韻律：即同一組成因素反復(fù)等距出現(xiàn)的連續(xù)構(gòu)圖； 交替韻律：即由二種以上的組成因素交替等距出現(xiàn)的連續(xù)構(gòu)圖； 起伏曲折韻律：即由一種或一種以上的組

介紹色彩運(yùn)用的基本理論,包括色彩三要素、色彩的冷暖感、體量感,結(jié)合長(zhǎng)沙地區(qū)園林應(yīng)用實(shí)際,分析如何充分利用植物的花、葉片、果實(shí)及枝干的顏色來(lái)營(yíng)造景觀。

自然地理學(xué)是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃及相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課。自然地理教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求,與時(shí)俱進(jìn)地通過(guò)課程教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合自然地理學(xué)課程特點(diǎn),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考試考核等方面提出改革設(shè)想,拋磚引玉,以期進(jìn)一步促進(jìn)高校課程教學(xué)改革。

園林植物配置應(yīng)用 1引言 隨著城市化和工業(yè)化程度的不斷提高，人類乃至所有生物賴以生存的環(huán)境 在不斷發(fā)生變化。人口增加、耕地減少、環(huán)境污染以及自然生態(tài)系統(tǒng)的人為破 壞都在深刻的影響著生物界的動(dòng)態(tài)變化。城市作為人類最集中的聚居地應(yīng)該建 立人與生物界其它個(gè)體和群體的和諧關(guān)系，要做到這一點(diǎn)，城市園林綠地便是 其載體，起著十分重要的作用。 2園林植物概念及作用 2.1園林植物的概念 園林植物是指適用于園林綠化的植物材料，包括木本和草本的觀花、觀葉 或觀果植物以及適用于園林綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的防護(hù)植物和經(jīng)濟(jì)植物。觀花裝 飾作用的植物也屬于園林植物。 中國(guó)在1958年以前，常將園林植物一詞的含義與觀賞植物或花卉等同，即 美麗奇特、芳香、能使人賞心悅目的植物。20世紀(jì)80年代以后，園林植物的 含義擴(kuò)大到概括園林綠化的一切植物材料，把其中主要具有衛(wèi)生防護(hù)作用的稱 做“防護(hù)植物”或“防污植物”，而

季相景觀的配置要點(diǎn)和各季節(jié)園林植物景觀設(shè)計(jì)的一些具體方法有:要綜合考慮時(shí)間、環(huán)境、樹(shù)種及其生物學(xué)特性等因素,充分發(fā)揮園林植物的觀賞特性,利用植物的各種季相特征,如不同的花期搭配,觀葉樹(shù)木與觀花樹(shù)木的配合使用,以及植物空間層次感的創(chuàng)造,表現(xiàn)景觀的時(shí)序之美和空間之美,為人們創(chuàng)造豐富多彩的園林景觀,獲得理想的景觀設(shè)計(jì)效果。

城市園林景觀建設(shè)中植物景觀的作用非常明顯,特別是植物的色彩形體和線條等能夠提高城市園林景觀的綠化質(zhì)量,使得植物景觀和其它景觀之間存在明顯的不同。植物具有生命體,是特殊的園林綠化組成部分,植物色彩能夠根據(jù)季節(jié)變化而變化,增添了園林景觀的美感。本文對(duì)色彩在園林綠化中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和探索,為園林景觀應(yīng)用植物色彩提供參考,從而提高園林綠化的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

城市園林景觀建設(shè)中植物景觀的作用非常明顯,特別是植物的色彩形體和線條等能夠提高城市園林景觀的綠化質(zhì)量,使得植物景觀和其它景觀之間存在明顯的不同。植物具有生命體,是特殊的園林綠化組成部分,植物色彩能夠根據(jù)季節(jié)變化而變化,增添了園林景觀的美感。本文對(duì)色彩在園林綠化中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和探索,為園林景觀應(yīng)用植物色彩提供參考,從而提高園林綠化的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

化感作用是影響植物與環(huán)境關(guān)系的重要因素.該文闡述了化感作用的概念、發(fā)生的四種途徑和產(chǎn)生物質(zhì)基礎(chǔ)——化感物質(zhì),并對(duì)其在人工林種植過(guò)程中的植物配置方面的應(yīng)用進(jìn)行了分析,提出了化感作用在園林方面的研究方向.

園林的綠化對(duì)于工業(yè)園區(qū)的發(fā)展具有重要意義,在工業(yè)園區(qū)進(jìn)行合理的植物配置,不但可以對(duì)自然生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù),更重要的是對(duì)工業(yè)園的外顯特征都有著很好的效果。由此,以工業(yè)區(qū)的園林植物配置設(shè)施狀況為研究對(duì)象,對(duì)其存在的問(wèn)題提出了解決方案。

北方地區(qū)園林植物配置 目前對(duì)城市環(huán)境地要求越來(lái)越高，而提高環(huán)境質(zhì)量地諸因素中，搞好園林綠化 是最直接最有效地措施 構(gòu)成園林綠化地主要材料是園林植物，其主體是樹(shù)木 作為一個(gè)城市，當(dāng)然是園林樹(shù)木品種越多，越能構(gòu)成豐富多采地園林空間 但是由于地域、氣候、科技、經(jīng)濟(jì)與自然因素和人為因素地制約，園林樹(shù)木品種 地利用也受到了限制，已經(jīng)應(yīng)用地樹(shù)木品種也不可能都非常理想 那么，對(duì)城市現(xiàn)存地樹(shù)木品種制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，進(jìn)而對(duì)園林樹(shù)木品種進(jìn)行 科學(xué)應(yīng)用，這對(duì)于發(fā)展生物多樣性，建立起穩(wěn)定地樹(shù)木結(jié)構(gòu)，形成地方特色和風(fēng) 格都有著重要地作用 本文以遼寧沈陽(yáng)市為例，談?wù)剤@林樹(shù)種選擇、應(yīng)用地實(shí)際情況，希望得到同行地 指教 沈陽(yáng)地區(qū)地植被區(qū)劃上屬于我國(guó)東部華北暖溫帶夏綠落葉闊葉林區(qū)地北緣， 地處東北、華北、內(nèi)蒙古植物區(qū)系交匯地過(guò)渡性地帶，植被地組成具有明顯地過(guò) 渡色彩，具有多植物區(qū)系和廣泛引種成功地可能

淺談園林植物配置 園林植物是園林工程建設(shè)中最重要的材料。植物配置的優(yōu)劣直接影響到園林工程的質(zhì)量及 園林功能的發(fā)揮。園林植物配置不僅要遵循科學(xué)性，而且要講究藝術(shù)性，力求科學(xué)合理的配 置，創(chuàng)造出優(yōu)美的景觀效果，從而使生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三者效益并舉。結(jié)合工作中總結(jié)的一 些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)植物種類選擇及其植物配置方式進(jìn)行了分析，并總結(jié)歸納了園林建設(shè)中常用 的植物配置手法。 人類在利用自然、征服自然、改造自然過(guò)程中，創(chuàng)造出了高度的社會(huì)文明，促進(jìn)了生產(chǎn)力 的飛速發(fā)展。人們?cè)谙硎芷湄S富的物質(zhì)和精神生活的同時(shí)，卻不得不面臨全球環(huán)境的變化、 人口聚增、資源短缺、環(huán)境污染、自然災(zāi)害等威脅人類生存的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。人們逐步認(rèn)識(shí)到生 態(tài)環(huán)境失調(diào)已經(jīng)成為制約城市可持續(xù)發(fā)展的限制因素，人類的生存不僅需要一個(gè)優(yōu)美、舒適 的環(huán)境，更需要一個(gè)協(xié)調(diào)穩(wěn)定、具有良性循環(huán)的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)園林的產(chǎn)生是城市

中國(guó)古典園林植物配置

景觀園林植物配置詳解 1.配置 按植物生態(tài)習(xí)性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮 和地被植物等），以發(fā)揮它們的園林功能和觀賞特性。園林植物配置是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要 環(huán)節(jié)。 園林植物的配置包括兩個(gè)方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選 擇,樹(shù)叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其 他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。 2.季相 植物在不同季節(jié)表現(xiàn)的外貌。植物在一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程中，葉、花、果的形狀和色彩 隨季節(jié)而變化。開(kāi)花時(shí)，結(jié)果時(shí)或葉色轉(zhuǎn)變時(shí)，具有較高的觀賞價(jià)值。園林植物配置要充分 利用植物季相特色。 在不同的氣候帶，植物季相表現(xiàn)的時(shí)間不同。北京的春色季相比杭州來(lái)得遲，而秋色季 相比杭州出現(xiàn)得早。即使在同一地區(qū)，氣候的正常與否，也常影響季相出現(xiàn)的時(shí)間和色彩。 低溫和干旱

古典園林與現(xiàn)代園林植物配置的比較 擇要：植物配置是利用植物材料結(jié)合園林中的其他素材，按照?qǐng)@林植物的生長(zhǎng)規(guī)律和立地條件，采用不同 的構(gòu)圖形式、組成不同的園林空間，創(chuàng)造各式園林景觀以滿足人們觀賞游憩的需要。在園林設(shè)計(jì)中，植物 配置占有重要的地位，是園林設(shè)計(jì)的重要組成部分。一個(gè)公園、一塊綠地可以沒(méi)有地形、沒(méi)有水體、沒(méi)有 園林建筑...... 關(guān)鍵詞：古典園林現(xiàn)代園林植物配置比較 編者按：植物是園林的主體，植物配置是園林設(shè)計(jì)、景觀營(yíng)建的主旋律。植物配置更是一門(mén) 科學(xué)、藝術(shù)，是綠地建設(shè)的靈魂。它融合、滲透、演繹了人類的精神、文化、生活、運(yùn)動(dòng)諸 要素；與植物學(xué)、園藝學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、美學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史、 人文有著諸般緊密的聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)的活的空間藝術(shù)。為此，我們?cè)O(shè)專欄，特邀上海交通 大學(xué)園林科學(xué)與工程系副主任車(chē)生泉教授主持本專欄，試圖從理論上、實(shí)踐結(jié)合上

\"測(cè)量學(xué)\"是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)必修課程,它是一門(mén)具有較強(qiáng)的直觀性和實(shí)踐性課程,在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學(xué)中具有非常重要的地位。結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)對(duì)測(cè)量學(xué)教學(xué)的基本要求,分析了城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,找出城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的一些問(wèn)題,同時(shí)提出了城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的措施。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程的深入影響，城市的綠化建設(shè)已成為人們生活水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的一個(gè)重要判定指標(biāo)。本文對(duì)住宅區(qū)的植物造景中園林植物配置問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析和探討，以期推動(dòng)住宅區(qū)植物造景的科學(xué)、生態(tài)化發(fā)展。

2011年3月初,國(guó)務(wù)院學(xué)位管理辦公室正式?jīng)Q定,將城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)作為一級(jí)學(xué)科,為規(guī)劃學(xué)科發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。本文在總結(jié)當(dāng)前高校規(guī)劃專業(yè)本科階段gis課程設(shè)置的內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)教學(xué)成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),探索并思考新形勢(shì)下城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科gis課程教學(xué)的新思路和新方法。

園林建設(shè)者在園林綠化環(huán)節(jié)中需要運(yùn)用各種各樣的園林植物,使用園林植物的方法極為多樣化,設(shè)計(jì)者可通過(guò)運(yùn)用配置方法使植物呈現(xiàn)出不同的應(yīng)用形式,如果可用植物的數(shù)量比較多,可利用植物資源來(lái)建設(shè)綠化景觀,形成極具美觀化特點(diǎn)的立體景觀與平面圖案。在園林造景環(huán)節(jié)中,需嚴(yán)格遵守基本的造景與植物配置原則,現(xiàn)結(jié)合園林綠化工作經(jīng)驗(yàn),提供配置園林植物的工作建議。