實踐應(yīng)用的全日制工程碩士生課程體系建設(shè)

當前我國專業(yè)學位碩士研究生教育正處于探索階段,培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊。從目前全日制專業(yè)學位碩士研究生的課程培養(yǎng)現(xiàn)狀來看,主要存在重視理論知識傳授,忽視實踐能力培養(yǎng),研究生學習缺乏動力,參與度不足等問題。本文以作者講授的《高分子材料及加工新技術(shù)》課程為例,有針對性的提出對教學內(nèi)容、教學方法和教師隊伍建設(shè)的改革思路,以提升全日制工程碩士理論聯(lián)系實踐的能力。

全日制專業(yè)學位研究生的課程體系對培養(yǎng)研究生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力具有重要作用,本文以哈爾濱工程大學控制工程領(lǐng)域為例,分析了實踐教學課程體系中存在的問題,研究如何構(gòu)建一套適應(yīng)全日制專業(yè)學位研究生的創(chuàng)新型課程體系。

全日制專業(yè)學位研究生的課程體系對培養(yǎng)研究生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力具有重要作用,本文以哈爾濱工程大學控制工程領(lǐng)域為例,分析了實踐教學課程體系中存在的問題,研究如何構(gòu)建一套適應(yīng)全日制專業(yè)學位研究生的創(chuàng)新型課程體系。

為適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要,調(diào)整優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu),教育部在2009年增加了全日制專業(yè)學位研究生招生計劃。本文比較并結(jié)合了計算機技術(shù)領(lǐng)域在職工程碩士培養(yǎng),對全日制工程碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)進行了初步探討。

我國電子商務(wù)行業(yè)已經(jīng)進入高速發(fā)展期，培養(yǎng)電子商務(wù)發(fā)展所需要的高層次研究型人才成為當前緊迫的任務(wù)。本文以齊齊哈爾工程學院為例，探索了全日制電子商務(wù)專業(yè)工程碩士課程體系的構(gòu)建。

為保證全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)有針對性地建立一套合理有效的質(zhì)量保障體系。對以往相關(guān)研究進行了評述,并借鑒cipp模式思想,結(jié)合全日制工程碩士的具體情況構(gòu)建了我國全日制工程碩士質(zhì)量保障體系,為我國全日制工程碩士的培養(yǎng)實踐提供了參考借鑒。

全日制工程碩士專業(yè)學位研究生學位論文與答辯 工作指導意見 為了規(guī)范全日制工程碩士專業(yè)學位論文（設(shè)計）有關(guān)要求，保證 學位授予質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院學位委員會通過的《工程碩士專業(yè)學位設(shè) 置方案》與全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會制定的《關(guān)于工程 碩士專業(yè)學位論文基本要求的通知》，以及教育部《關(guān)于做好全日制 碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，特制定本指導意見。 一、論文選題 論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，具有明確的工程背景與 應(yīng)用價值，有一定的技術(shù)難度和工作量，能夠培養(yǎng)研究生綜合運用科 學理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力，具體可以從以下幾方面選 ?。?1．一項較為完整的工程技術(shù)項目、工程管理項目的規(guī)劃或研究； 2．工程設(shè)計或?qū)嵤?3．工程案例分析； 4．技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用； 5．新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制與開發(fā)； 6．引進、消化、吸收和應(yīng)用國

全日制工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系設(shè)置等方面得到顯著提高。但是存在諸多課程設(shè)置與實踐要求不協(xié)調(diào)、培養(yǎng)模式與社會發(fā)展脫節(jié)、授課形式單一、工程實踐經(jīng)驗教師緊缺、實踐基地設(shè)施不夠完善、學位論文撰寫缺乏創(chuàng)新等問題。產(chǎn)生問題的原因是多方面的,既有社會發(fā)展的原因,也有學校自身培養(yǎng)的原因。因此,提升全日制工程碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式、改善課程體系、加強實踐教學,構(gòu)建一套符合全日制工程碩士專業(yè)學位研究生教育的創(chuàng)新培養(yǎng)模式至關(guān)重要。

結(jié)合東北大學全日制控制工程碩士研究生培養(yǎng)目標,構(gòu)建了\"三層次、遞進式、全過程\"的研究生實踐課程體系;為實現(xiàn)產(chǎn)學研相結(jié)合的多元化實踐教學,建立了多層次的實踐教學基地;突出了\"工程實踐、分類指導\"的工程碩士學位論文特色;以質(zhì)量為目標,構(gòu)建了科學、系統(tǒng)、規(guī)范的管理監(jiān)督保障體系。

全日制工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系設(shè)置等方面得到顯著提高。但是存在諸多課程設(shè)置與實踐要求不協(xié)調(diào)、培養(yǎng)模式與社會發(fā)展脫節(jié)、授課形式單一、工程實踐經(jīng)驗教師緊缺、實踐基地設(shè)施不夠完善、學位論文撰寫缺乏創(chuàng)新等問題。產(chǎn)生問題的原因是多方面的,既有社會發(fā)展的原因,也有學校自身培養(yǎng)的原因。因此,提升全日制工程碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式、改善課程體系、加強實踐教學,構(gòu)建一套符合全日制工程碩士專業(yè)學位研究生教育的創(chuàng)新培養(yǎng)模式至關(guān)重要。

本文以電子與通信工程領(lǐng)域為例，“卓越計劃”確定了全日制工程碩士的培養(yǎng)目標，設(shè)置了專業(yè)課程體系，給出了學位論文的要求。在“卓越計劃”實施過程中，通過實行校內(nèi)外雙導師制，改革教學內(nèi)容，教學方法和教學手段，以triz理論為指導開展了系列科技創(chuàng)新活動，全面培養(yǎng)研究生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，提高社會就業(yè)競爭力。

本文以電子與通信工程領(lǐng)域為例,"卓越計劃"確定了全日制工程碩士的培養(yǎng)目標,設(shè)置了專業(yè)課程體系,給出了學位論文的要求。在"卓越計劃"實施過程中,通過實行校內(nèi)外雙導師制,改革教學內(nèi)容,教學方法和教學手段,以triz理論為指導開展了系列科技創(chuàng)新活動,全面培養(yǎng)研究生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,提高社會就業(yè)競爭力。

文章從全日制工程碩士培養(yǎng)特點出發(fā),以南華大學為例,闡述其安全工程全日制工程碩士培養(yǎng)模式改革的實踐探索,并分析其取得的成效。

為適應(yīng)全日制工程碩士研究生教育規(guī)模不斷發(fā)展的需要,科學合理地制定全日制工程碩士培養(yǎng)方案,實現(xiàn)培養(yǎng)方案的優(yōu)化設(shè)計,是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。通過培養(yǎng)目標、課程設(shè)置以及實踐環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計研究,對我國工程型研究生教育的發(fā)展進行了有益的探索。

在分析近幾年發(fā)展專業(yè)學位研究生教育面臨的問題基礎(chǔ)上,西南科技大學以\"共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學\"體制為背景,結(jié)合自身實踐,探索創(chuàng)新全日制工程碩士研究生培養(yǎng)模式。堅持\"重理論、強實踐\"的人才培養(yǎng)理念,從培養(yǎng)方案、導師組制、實踐環(huán)節(jié)、學位論文以及質(zhì)量評估等六個方面,就進一步做好全日制工程碩士研究生教育工作進行探索與實踐,達到了促進全日制工程碩士研究生培養(yǎng)水平不斷提升的目標。

在分析近幾年發(fā)展專業(yè)學位研究生教育面臨的問題基礎(chǔ)上,西南科技大學以\"共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學\"體制為背景,結(jié)合自身實踐,探索創(chuàng)新全日制工程碩士研究生培養(yǎng)模式。堅持\"重理論、強實踐\"的人才培養(yǎng)理念,從培養(yǎng)方案、導師組制、實踐環(huán)節(jié)、學位論文以及質(zhì)量評估等六個方面,就進一步做好全日制工程碩士研究生教育工作進行探索與實踐,達到了促進全日制工程碩士研究生培養(yǎng)水平不斷提升的目標。

全日制工程碩士培養(yǎng)應(yīng)該注重拓寬專業(yè)口徑,突出工程特色,強調(diào)理論聯(lián)系實際,提高技術(shù)創(chuàng)新能力和工程管理能力,增強市場競爭能力。從學校方面來說,需要從培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學方法、教材建設(shè)、專業(yè)實踐、師資選拔、論文撰寫等方面切實采取措施加以改進,以期達到為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型、復合型工程技術(shù)和管理人才的目標。

根據(jù)全日制專業(yè)碩士研究生專業(yè)實踐內(nèi)容和要求,建立了機械工程專業(yè)碩士研究生專業(yè)實踐效果評價考核體系。專業(yè)實踐效果由實踐日志、實踐報告、專業(yè)實踐成果、實踐考勤四個方面按不同權(quán)重相加而呈現(xiàn),從量和質(zhì)兩個方面提出針對實踐日志和實踐報告的量化考評辦法,力求評價體系簡潔實用、客觀公正、操作性強。

測繪工程領(lǐng)域全日制工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案 學科代碼：430116 一、培養(yǎng)目標 1、擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的道德品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精 神，具有科學嚴謹和求真務(wù)實的學習態(tài)度和工作作風，身心健康。 2、掌握所從事工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、先進的技術(shù)方法和手段，在領(lǐng)域的某一方向具 有獨立從事工程設(shè)計、工程實施、工程研究、工程開發(fā)、工程管理的能力。具有良好職業(yè)素 養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。 3、掌握一門外國語，能比較熟練地閱讀所從事工程領(lǐng)域的外文資料，能運用外語工具從 事工程技術(shù)或工程管理工作。 二、培養(yǎng)方式 1、采取課程學習、實踐教學和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學習主要在校內(nèi)完成。 2、實踐教學可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，實踐教學可以在生產(chǎn)現(xiàn)場或工程 單位完成。 3、全日制工程碩士生培養(yǎng)采取雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師參與實踐過程

1/1 同濟大學工程碩士（非全日制）專業(yè)學位論文評閱意見書 （工程管理類） 申請人姓名學號工程領(lǐng)域 論文題目 論文類型工程管理類 評 閱 說 明 工程碩士（非全日制）專業(yè)學位論文評閱包括論文質(zhì)量定量評審表和評閱人對論文總體 評閱意見。 加權(quán)總分為評審項目各項得分乘以相應(yīng)權(quán)重的總和，加權(quán)總分小于60分，該論文視作未 達到答辯要求。 3．請將評閱意見連同論文一起于年月日前掛號郵寄到 xx同濟大學______________。 地址：xx市xx路xx39號 郵政編碼：200xx2 工程碩士專業(yè)學位論文質(zhì)量定量評審表 評審項目權(quán)重評審內(nèi)容 得分 （百分制） 一、選題與文獻綜述20% 直接來源于一線實際工程項目；對國 內(nèi)外文獻資料的閱讀量、分析與綜述 水平。 二、技術(shù)難度與工作量 20%一定的技術(shù)難度，論文實際工作量不 少于一年。 三、數(shù)據(jù)收集、理

介紹了燕山大學將全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)有機地融入到"卓越計劃"中,從改革教學內(nèi)容和教學模式、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地、加強導師隊伍建設(shè)、正確把握學位論文規(guī)格和標準等方面,積極探索全日制工程碩士培養(yǎng)的有效途徑。

介紹了燕山大學將全目制工程碩士研究生的培養(yǎng)有機地融入到“卓越計劃”中，從改革教學內(nèi)容和教學模式、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地、加強導師隊伍建設(shè)、正確把握學位論文規(guī)格和標準等方面，積極探索全日制工程碩士培養(yǎng)的有效途徑。