水利工程施工立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)

在信息化和網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷的豐富和更新。這不僅是教育系統(tǒng)新課標(biāo)背景下對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的要求,也是社會(huì)發(fā)展階段和學(xué)生學(xué)習(xí)需求方面的要求。基于此,發(fā)展和建立新穎的教學(xué)模式是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程面臨的重要任務(wù),本文主要針對(duì)立體化教學(xué)模式進(jìn)行研究,并探討其實(shí)踐效果。

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在探討當(dāng)前國(guó)內(nèi)外課程教學(xué)改革研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,構(gòu)建立體化課程教學(xué)模式.提出課程改革目標(biāo)、關(guān)鍵問(wèn)題和具體的實(shí)施方案,形成理論與實(shí)踐相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合、虛擬與實(shí)物相結(jié)合的立體化的教學(xué)資源體系.

基于校園網(wǎng),將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與工程制圖相結(jié)合,開(kāi)發(fā)了適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的工程制圖網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)從教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)化等方面進(jìn)行了研究與實(shí)踐,改進(jìn)了傳統(tǒng)的圖學(xué)教學(xué)方式和手段,建立了一個(gè)開(kāi)放的、交互性強(qiáng),有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中普遍存在教學(xué)資源建設(shè)失衡、建設(shè)形式簡(jiǎn)單及缺乏統(tǒng)一的規(guī)范等問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,結(jié)合軟件項(xiàng)目管理課程的特點(diǎn),提出了軟件項(xiàng)目管理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中應(yīng)遵循持續(xù)更新、化繁為簡(jiǎn)、啟發(fā)指導(dǎo)、交流互動(dòng)及自檢自測(cè)原則,以此原則設(shè)計(jì)了軟件項(xiàng)目管理課程立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的組織結(jié)構(gòu),從人力資源、信息資源和環(huán)境資源三個(gè)維度構(gòu)建、優(yōu)化、整合教學(xué)資源,采用先進(jìn)的信息管理技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行組織與管理,構(gòu)建一個(gè)有機(jī)結(jié)合、往復(fù)循環(huán)、流動(dòng)創(chuàng)新的立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。

解讀了土木工程施工立體化教學(xué)的內(nèi)涵,詳細(xì)論述了土木工程施工立體化教學(xué)改革研究?jī)?nèi)容及三個(gè)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)了教材建設(shè)多樣化、教學(xué)內(nèi)容時(shí)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化,在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證了教學(xué)效果。

針對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)了一種基于cdio工程理論的全方位立體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,從轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念和方法,健全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)制度,建立虛擬實(shí)驗(yàn)室,增加學(xué)生科研訓(xùn)練等方面詳細(xì)論述了該體系的內(nèi)容,在實(shí)踐應(yīng)用中取得了較好的教學(xué)效果,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,引發(fā)了高等教育模式、教學(xué)方法、教育觀念的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)了教學(xué)的改革。結(jié)合水利工程施工教學(xué)實(shí)踐,對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下5種教學(xué)模式進(jìn)行了探討。

針對(duì)《畫法幾何及水利工程制圖》教學(xué)中存在的問(wèn)題,開(kāi)發(fā)了《水利工程制圖》輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件,設(shè)計(jì)了大量的畫法幾何及水利工程建筑虛擬動(dòng)畫和三維模型庫(kù),開(kāi)發(fā)了學(xué)生自測(cè)系統(tǒng)、教學(xué)互動(dòng)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系,設(shè)置了課程拓展、參考資料和資源下載模塊,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的豐富性、生動(dòng)性和前瞻性,增強(qiáng)了教學(xué)互動(dòng)性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

《工程項(xiàng)目管理》課程在土木工程專業(yè)中是一門非常重要的課程,現(xiàn)在的形勢(shì)下要求高校將此類課程教學(xué)資源立體化,提高課堂效率,改良教學(xué)成果,文章提出了關(guān)于該課程立體化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)與研究,希望對(duì)課程進(jìn)行改善,讓學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生學(xué)到更多的東西,課程也能夠發(fā)揮出更好的效果.

水利工程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常重要工作，在對(duì)地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行分析時(shí)，一定要對(duì)項(xiàng)目的適應(yīng)性以及水文地質(zhì)進(jìn)行分析，對(duì)水利水電工程的相關(guān)地質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行分析，確保水利水電的工程施工進(jìn)展順利，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定高效可持續(xù)發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)滲入到了各行各業(yè)中,在電氣工程教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是本文重點(diǎn)研究的課題?；赽/s的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)對(duì)電氣工程教學(xué)有著非常重要的意義,它有效、方便地進(jìn)行課程管理,避免出現(xiàn)管理漏洞,這樣使得教務(wù)信息公開(kāi)化。本文主要對(duì)該系統(tǒng)的功能進(jìn)行了詳細(xì)分析。

基于模糊網(wǎng)絡(luò)時(shí)間參數(shù)的加法迭代計(jì)算形式及模糊方程解的分層線性規(guī)劃定義,將三角形模糊數(shù)引入工期分析中,對(duì)蜀河水電站施工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行分析,得出模糊時(shí)間參數(shù)、模糊關(guān)鍵線路以及模糊完工期。仿真結(jié)果表明,該方法可行且有效,比傳統(tǒng)的cpm和pert方法有了更大的改善。

提高課堂學(xué)習(xí)效果是每一位教師追求的目標(biāo)。本文主要闡述了如何將多種教學(xué)手段進(jìn)行有效融合,創(chuàng)設(shè)一個(gè)全方位立體化教學(xué)情境,使學(xué)生在輕松、有趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí),讓學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué),達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效果的目的。

模糊網(wǎng)絡(luò)分析法用模糊語(yǔ)言來(lái)描述風(fēng)險(xiǎn)因素的重要性及風(fēng)險(xiǎn)因素之間的關(guān)系,計(jì)算權(quán)重及各風(fēng)險(xiǎn)因素發(fā)生的可能性,可能性程度的最大值反映風(fēng)險(xiǎn)程度。以錦屏一級(jí)電站左岸導(dǎo)流洞施工方案的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)為例,依據(jù)施工過(guò)程中施工企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率及風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后的影響程度,篩選出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo),利用模糊網(wǎng)絡(luò)分析法建立結(jié)構(gòu)模型,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行判定,評(píng)價(jià)結(jié)果基本上與工程建設(shè)過(guò)程中遇到的風(fēng)險(xiǎn)情況一致。

探討了將internet技術(shù)用于水利工程自動(dòng)化系統(tǒng)的重要意義,給出了基于internet技術(shù)的自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),包括應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程監(jiān)控、數(shù)據(jù)采集處理、故障會(huì)診等功能,討論了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)傳輸處理技術(shù),并提出網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)可能存在的問(wèn)題及相應(yīng)的解決措施。

基于人才培養(yǎng)目標(biāo),按照學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律,圍繞縱向和橫向兩條主線,構(gòu)建了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的立體化實(shí)踐教學(xué)體系。以遼寧工業(yè)大學(xué)為例,在培養(yǎng)方案、教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)基地等方面進(jìn)行了實(shí)踐,取得了良好的效果。

松濤水利工程施工總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃編制 目錄 1.設(shè)計(jì)基本資料.............................................................................................................................2 1.1.課程設(shè)計(jì)目的................................................................................................................2 1.2.課程設(shè)計(jì)基本資料.................................................................................................

在水利工程的施工中,人們習(xí)慣用橫道圖來(lái)編制施工進(jìn)度計(jì)劃,但是,橫道圖有很多缺點(diǎn).如用橫道圖表達(dá)的進(jìn)度計(jì)劃不能完整確切地反映各個(gè)工作項(xiàng)目之間互相依存和制約的關(guān)系,且不易找出關(guān)鍵項(xiàng)目和影響進(jìn)度的關(guān)鍵線路,使技術(shù)人員不能及時(shí)準(zhǔn)確的找到影響進(jìn)度滯后的確切因素.而網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)可以確切地表明各個(gè)工作項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系,找出工程中的關(guān)鍵項(xiàng)目和關(guān)鍵線路,并可隨工程的進(jìn)展情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化,因此,網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在目前國(guó)內(nèi)外的水利工程中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣.

目前,水利工程施工進(jìn)度的編制有兩種形式,一種是橫道圖,一種是網(wǎng)絡(luò)圖。用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行施工進(jìn)度計(jì)劃安排是新興的技術(shù),對(duì)于我們?cè)趯?shí)際工作中縮短工期、降低成本、提高工程質(zhì)量將起到積極的作用。

介紹了水利工程施工課程對(duì)水利類專業(yè)學(xué)生的重要性,分析了該課程的基本特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)進(jìn)行水利工程施工課程理實(shí)一體化教學(xué)改革的具體做法及課程考核評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了論述,并就如何夯實(shí)理實(shí)一體化教學(xué)提出了自己的一些體會(huì)和建議,可為水利施工類教學(xué)同行提供參考。

《水利工程施工》課程教學(xué)大綱 一、課程的地位、作用和任務(wù) 《水利工程施工》是水利水電工程建筑專業(yè)和水利水電工程建筑施工專業(yè)的 一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)課，更是一門應(yīng)用型專業(yè)課。本課程介紹了水利 水電工程建筑施工主要工種的施工工藝流程、施工技術(shù)和方法。通過(guò)對(duì)本課程的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有解決一般施工技術(shù)問(wèn)題的能力。本課程的任務(wù)是介紹水利水電 工程施工技術(shù)的基本知識(shí)。 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 (一)土方工程施工 1.知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)要求 (1)掌握：土方的開(kāi)挖、運(yùn)輸、壓實(shí)的施工方法及其施工要點(diǎn)。 (2)理解：土方開(kāi)挖、運(yùn)輸機(jī)械的種類、工作特性、適用場(chǎng)合及其生產(chǎn)率 的計(jì)算方法；影響土料壓實(shí)效果的主要因素；壓實(shí)機(jī)械、壓實(shí)參數(shù)的正確選擇。 (3)了解：土的施工分級(jí)及其工程特性，常用土方施工機(jī)械的分類、構(gòu)成、 工作原理及其發(fā)展動(dòng)態(tài)等。 2.能力培養(yǎng)要求 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使

水利工程施工課程教學(xué)大綱 (hydraulicengineeringconstruction) 課程編號(hào)：306410 課程性質(zhì)：專業(yè)課 適用專業(yè)：水利水電工程，專升本，函授 先修課程：建筑材料、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)、水工建筑物 后續(xù)課程：水利工程概預(yù)算、工程監(jiān)理 教學(xué)時(shí)數(shù)：120學(xué)時(shí)，面授30學(xué)時(shí)，自學(xué)90學(xué)時(shí) 教學(xué)目的與要求：水利工程施工是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)課程。它是在總結(jié)國(guó)內(nèi)外水利水 電建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從施工機(jī)械、施工技術(shù)、施工組織與管理等方面，研究多快好省地進(jìn)行 水利水電建設(shè)基本規(guī)律的一門學(xué)科。 本課程教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)該課程，學(xué)習(xí)水利水電工程施工機(jī)械、施工技術(shù)、施工組織與管 理等方面的知識(shí)，使學(xué)生具備一定的水利水電工程施工的專業(yè)知識(shí)，并培養(yǎng)從事施工技術(shù)和施工組 織管理工作的能力。 本課程的教學(xué)要求是：掌握水利水電工程中主要工種及主要建筑物