水利水電建筑工程專業(yè)中對水力學的要求及實踐

-1- 現(xiàn)代節(jié)水灌溉技術(shù) 知識點三：管道量水技術(shù)與設施 二、管道量水技術(shù)與設施 (一)差壓流量計(文丘里流量計) 差壓式流量計一般用于管道系統(tǒng)流量測量。差壓式流量計沒有移動部 件，不需要經(jīng)常維護，而且水頭損失也很小，流量測量精確。其工作原理 是，在一個閉環(huán)系統(tǒng)中，同樣的流量在通過較小的過流斷面時流速比通過 較大的過流斷面時大。 由于能量守衡，流速增大必然導致壓力減小；相反，壓力升高也會導 致流速降低。從進口到喉道的壓力減小量直接與通過的流量相關(guān)，因而可 以用來確定流量。 流量與水頭和流量計尺寸間的關(guān)系如式(8-10): 4 2 1 2 r ghac qd(8-10) 式中a2——喉道斷面面積； h——上下游斷面壓力差； g——重力加速度； r——d2/d1，為喉道直徑與管道直徑的比率； cd——文丘里流量計的流

-1- 現(xiàn)代節(jié)水灌溉技術(shù) 知識點二：渠道量水技術(shù)與設施 一、渠道量水技術(shù)與設施 渠道量水按照量取的數(shù)據(jù)可分為水位量測和流量量測兩大類，其中水 位量測最為普遍。與堰和閘等相結(jié)合，還可以通過水位來計算流量。水位 或流量的量測需要通過相應的傳感器完成，傳感器和儀表是遠端裝置（rtu） 的重要組成部分。這些儀表將測量的數(shù)據(jù)數(shù)字化并傳輸?shù)街行挠嬎銠C或中 心控制設備上。 （一）傳感器和測量儀表 傳感器和儀表系統(tǒng)一般包括以下部分:機械部分、機電信號轉(zhuǎn)換(模擬 信號或數(shù)字信號)、a-d轉(zhuǎn)換、信號調(diào)節(jié)設備等。信號轉(zhuǎn)換可以一步完成， 也可以分步完成。例如，數(shù)字式軸角編碼器可以將循環(huán)的機械運動直接轉(zhuǎn) 換成數(shù)字信號，也可以首先將機械信號轉(zhuǎn)換成模擬信號，再通過a-d轉(zhuǎn)換 器轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，經(jīng)過標定和補償，這些數(shù)字信號就轉(zhuǎn)換為控制系統(tǒng)的 實際數(shù)據(jù)，如閘門開度、流量、絕對水位或相對水位等。信號的標定

職業(yè)教育水利水電建筑工程專業(yè) 人才培養(yǎng)指導方案 （西部地區(qū)） 2015年3月 -i- 水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（西部） 目錄 水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案（西部地區(qū))............................................................................3 一、專業(yè)基本信息.....................................................................................................................................3 （一）專業(yè)名稱與專業(yè)代碼......................................................................

水利水電建筑工程專業(yè) 假期認識學習報告 班級：水利101班 姓名：方華 學習單位：更戛水利站 學習時間：7月28—8月17日 目錄 一、簡介 二、實習目的 三、實習工程的基本情況及參加施工放樣技術(shù)總結(jié) 四、學的心得體會 一、簡介 2011年7月28日到8月17日，為了進一步加強我對水利水電專 業(yè)的認識，在假期間到鄉(xiāng)水利站進行了為期21天的專業(yè)認識學習， 參加了一些單位的文件整理、施工放樣、到施工現(xiàn)場學習等工作。這 次認識實習讓我對水利水電專業(yè)有了進一步的認識。 二、實習目的 1、通過假期學習，增加對水利工程專業(yè)的具體認識，了解當?shù)?水利的建設情況，如水庫、大壩、電站等； 2、深化水利工程對當?shù)氐拿裆?、?jīng)濟發(fā)張、社會文明所帶來巨 大作用的理解，提高專業(yè)學習的熱情； 3、通過在單位學習，了解一些水利單位的工作機制，以及工作 人員的為人處事的方法方式； 4、

水利水電建筑工程專業(yè)驗收總結(jié)報告 黃河水利職業(yè)技術(shù)學院 國家示范性高等職業(yè)院校 水利水電建筑工程專業(yè) 驗收總結(jié)報告 黃河水利職業(yè)技術(shù)學院 二〇〇八年九月 －1－ 國家示范性院校重點建設專業(yè)—水利水電建筑工程專業(yè)驗收總結(jié)報告 目錄 1.項目建設基本情況,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 1.1項目總體完成情況------------------------------------------------1 1.2項目總體實施----------------------------------------------------2 2.項目建設目標完成情況和成效,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 2.1校企合作構(gòu)建了“三頂崗、兩交替”生產(chǎn)主導型人才培養(yǎng)模式-----------3 2.2課程體系與教學內(nèi)容改革

職業(yè)教育水利水電建筑工程專業(yè) 人才培養(yǎng)指導方案 （南部地區(qū)） 2015年3月 -i- 水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（南部） 目錄 水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案（南部地區(qū))............................................................................3 一、專業(yè)基本信息.....................................................................................................................................3 （一）專業(yè)名稱與專業(yè)代碼......................................................................

精品文檔 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng) 1/19 水利水電建筑工程專業(yè)畢業(yè)實習周記 在實習教師小組的幾位老師安排下我們的實習流程基 本定型在上午聽專題報告，下午做專項參觀實習。報告內(nèi)容 可以概括為：三峽樞紐概況認識、壩工。設計、葛洲壩水利 樞紐(此三項講座內(nèi)容由三峽總公司高工李君林老先生主 講);三峽水電站設計、三峽工程建設監(jiān)理概述、三峽水利樞 紐截流工程、工程建設監(jiān)理發(fā)展概況(此三項由三峽發(fā)展公 司李先鎮(zhèn)副總監(jiān)主講);長江航運及三峽通航建筑物(三峽總 公司建設部鄧朝高工主講);施工機械(原三峽設備處處長主 講)。參觀內(nèi)容有：三峽展覽館、壩頂及120棧橋、右岸廠 房及三期圍堰、下岸溪料場、三期工程砼拌和樓、葛洲壩電 廠。 通過這次實習，我對水工專業(yè)在工程實踐中的工作對 象、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固專 業(yè)

職業(yè)教育水利水電建筑工程專業(yè) 人才培養(yǎng)指導方案 （西部地區(qū)） 2015年3月 -i- 水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（西部） 目錄 水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案（西部地區(qū))............................................................................3 一、專業(yè)基本信息.....................................................................................................................................3 （一）專業(yè)名稱與專業(yè)代碼......................................................................

1 水利水電建筑工程專業(yè)建設方案 根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的 通知》教職成[2011]11號文件精神，山西水利職業(yè)技術(shù)學院提出水利水電建筑 工程專業(yè)的建設方案，我們的專業(yè)建設理念是：“在山西這塊土地上，有山有水 的地方就要有我們的水建人”，通過專業(yè)建設來推動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，大膽探 索實踐，以達到以就業(yè)為導向，提升專業(yè)服務能力的目的。 一、專業(yè)建設基礎，行業(yè)特色明顯 水利水電建筑工程專業(yè)與學校同時誕生，擁有50多年辦學歷史，是我院主 體長線專業(yè)，是山西省特色建設專業(yè)，為山西省乃至全國水利建設做出了突出貢 獻，畢業(yè)生累計3000余人。該專業(yè)教學團隊現(xiàn)有在校生364名，專職教師38 人，兼職教師30人，有全國水利職教名師1人，省級教學名師1人，省優(yōu)秀教 師3人；獲得山西省教學成果獎二等獎一項。 校內(nèi)實訓場館達到四個中心（

社會服務是當前高職院校內(nèi)涵建設的主要任務之一,在開展社會服務活動的過程中,會出現(xiàn)一些困難和矛盾,影響各高職院校及其參與教師的積極性和服務熱情,阻礙了各高職院校深入開展社會服務的步伐與進程。本文以四川水利職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)為例,敘述了該專業(yè)社會服務現(xiàn)狀及當前存在問題,分析研究了提升該專業(yè)社會服務能力的途徑。

社會服務是當前高職院校內(nèi)涵建設的主要任務之一,在開展社會服務活動的過程中,會出現(xiàn)一些困難和矛盾,影響各高職院校及其參與教師的積極性和服務熱情,阻礙了各高職院校深入開展社會服務的步伐與進程。本文以四川水利職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)為例,敘述了該專業(yè)社會服務現(xiàn)狀及當前存在問題,分析研究了提升該專業(yè)社會服務能力的途徑。

水電作為國家的重要能源組成部分,迫切需要培養(yǎng)大量水利水電建筑專業(yè)人才。在明確高職院校水利水電建筑專業(yè)人才培養(yǎng)目標、行業(yè)背景和專業(yè)建設的基礎上,就該專業(yè)建設如何使人才培養(yǎng)更符合社會的要求提出了具體措施和建議,并對專業(yè)建設保障進行分析。

從高職教材建設的重要性入手,研究高職教育教學改革及高職教材建設的基本規(guī)律與現(xiàn)實情況,闡述了教材建設編寫的原則,總結(jié)近年來湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)教材建設的實踐。

高職水利水電建筑工程專業(yè)應依據(jù)行業(yè)優(yōu)勢,開發(fā)新的人才培養(yǎng)方案;打破以學科為主體的課程體系,加快以職業(yè)能力為核心的課程體系改革;加強精品課程建設,帶動教學改革的全面開展;加強學生實踐動手能力培養(yǎng),改革實踐教學體系;構(gòu)建實踐教學質(zhì)量保障體系,改革實踐教學考核方法;加強實訓基地的建設;重視產(chǎn)學結(jié)合,加快高素質(zhì)教師隊伍的建設。

高職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)和服務、管理第一線技能型人才,通過把\"雙師型\"師資建設納入學校教育發(fā)展總體規(guī)劃,建立繼續(xù)教育培訓制度,產(chǎn)學結(jié)合共同培養(yǎng),培養(yǎng)和引進學術(shù)、技術(shù)人才并舉,激勵與制約相結(jié)合等措施來培養(yǎng)適應高職發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能的\"雙師型\"教師隊伍。

伴隨著市場經(jīng)濟的白熱化，如何在保證水利水電工程質(zhì)量的前提下，讓其在計劃內(nèi)完工，這是成本進度控制方面探討的主要內(nèi)容。本文就進度控制內(nèi)容及進度控制方法進行了淺議。

伴隨著市場經(jīng)濟的白熱化，如何在保證水利水電工程質(zhì)量的前提下，讓其在計劃內(nèi)完工，這是成本進度控制方面探討的主要內(nèi)容。本文就進度控制內(nèi)容及進度控制方法進行了淺議。

本文就高職水利水電建筑工程專業(yè)教師的職業(yè)能力問題,從系統(tǒng)工程角度提出了專業(yè)教師職業(yè)能力標準構(gòu)建的理念及不同層次專業(yè)能力標準,供同行借鑒。

針對水利水電建筑工程進度控制和優(yōu)化工作，必須通過詳細且具體的數(shù)據(jù)分析整合，從而確保水利水電建筑工程的進度及優(yōu)化改革措施的合理性。另外，在符合水利水電建筑工程建設條件的基礎上，對進度進行嚴格要求，水利水電建筑工程的進行必須嚴格按照具體原則和方法進行，并以最可靠的綜合性分析數(shù)據(jù)確定水利水電建筑工程的進度和優(yōu)化情況，并加強面對突發(fā)事件的應對措施和能力。

伴隨著市場經(jīng)濟的白熱化，如何在保證水利水電工程質(zhì)量的前提下，讓其在計劃內(nèi)完工，這是成本進度控制方面探討的主要內(nèi)容。本文就進度控制內(nèi)容及進度控制方法進行了淺議。

為了實現(xiàn)工學結(jié)合的目標,探索構(gòu)建了高職水利水電建筑工程專業(yè)包括\"素質(zhì)教育課程+職業(yè)基礎課程+職業(yè)技術(shù)課程+專業(yè)方向選修課程+專業(yè)拓展(任修課)及課外教育課程\"模塊化工學結(jié)合的課程體系;根據(jù)職業(yè)技能培訓要求和專業(yè)課程設置的特點,建立了基于工作過程的\"職業(yè)技能培訓\"組合模塊,并與職業(yè)崗位實現(xiàn)\"零距離\"對接;通過\"項目化課程\"建設和教學方法的改革,強化學生職業(yè)能力培養(yǎng);重構(gòu)理論教學與實踐教學環(huán)節(jié),將學習與工作、學校與企業(yè)、教室與車間、學生與員工、教師與師傅、教學管理與企業(yè)管理等有機融合,全面實現(xiàn)工學結(jié)合、工學交替。

隨著時代的發(fā)展,特別是改革開放以來,我國的水利水電建筑設計不斷涌現(xiàn)新課題,對建筑提出越來越高的要求。從人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系建設情況看,有針對性地加強水工建筑美學等人文藝術(shù)教育對于將水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)成為復合型人才具有重要意義。