師生聯(lián)合研發(fā)土工教學(xué)設(shè)備的人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐

海南大學(xué)旅游學(xué)院2014年度學(xué)術(shù)科研情況 旅游學(xué)院自建立以來一直以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為發(fā)展方向，為了更好的資源共 享，提高教學(xué)水平、科研水平和促進(jìn)知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及加快科技成果的轉(zhuǎn) 化和推廣，本學(xué)院相繼建立了各個專業(yè)學(xué)科的科研平臺，并鼓勵同學(xué)參與各類型 大賽。學(xué)校經(jīng)過不斷探索，結(jié)合旅游類院校的專業(yè)特色，以建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的 高水平學(xué)院為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)各個科研平臺的建設(shè)和具有實踐、創(chuàng)新能力的人才 培養(yǎng)模式的建設(shè)，從而實現(xiàn)科研和人才的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在具有本 校特色的、以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的新的教學(xué)模式已經(jīng)形成，并且在日臻完善。 在新教學(xué)模式下，在近兩年的電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽、旅游線路設(shè)計大賽、會展 專業(yè)技能大賽等各類型大賽中捷報頻傳。 一、全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽 一年一度的全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（以下簡稱三 創(chuàng)賽）是

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑之一。本課題通過圍繞筆者所在學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的實踐教學(xué)改革研究,參照國外有關(guān)的培養(yǎng)體系與內(nèi)容,提出構(gòu)建多層次、全方位應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的改革思路,在實踐教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐基地建設(shè)、學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動和本科生工程實踐等方面進(jìn)行全方位改革,培養(yǎng)既懂專業(yè)知識和技能,又具有創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

隨著社會的進(jìn)步,人們生活質(zhì)量的提高,人們對于教育問題越來越重視。古有望子成龍、望女成鳳之說,可見在古時,人們對于教育的重視就已到達(dá)了一種\"瘋狂\"的程度。事實上,也確實如此,無論在什么時候教育都是人們所關(guān)注的一大熱門話題。因為孩子的學(xué)習(xí),不僅僅是對他自己,也是對他的家庭,甚至是對他的國家都是有好處的。而大學(xué)的時候?qū)W(xué)生做好教育是十分重要的,因為大學(xué)可以說是學(xué)生即將步入社會的階段,在這一階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,而只有專業(yè)知識學(xué)好了,熟練的掌握專業(yè)知識,才能夠在社會中占有一定的位置?，F(xiàn)今,在工學(xué)院自動化專業(yè),多是此阿勇實踐教學(xué),這樣的教學(xué)方式,更加利于學(xué)生今后在工作中熟練的應(yīng)用專業(yè)知識。但是,實踐教學(xué)體系并未完善,因此完善實踐教學(xué)體系是很重要的。本文,就完善自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系,加強(qiáng)工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。

結(jié)合學(xué)院自動化專業(yè)的特點與新疆新型工業(yè)化建設(shè)的需求,對實踐教學(xué)體系進(jìn)行了探討,針對自動化專業(yè)學(xué)生的工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),提出了一些改革方案和具體實施辦法,為新一輪自動化專業(yè)人才培養(yǎng)計劃與課程體系的制訂提供依據(jù)。

通過對西部水利水電人才教育中培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新的能力的認(rèn)識,提出西部水電人才實踐與創(chuàng)新能力的素質(zhì)構(gòu)型。當(dāng)前西部水利人才教育中存在著專業(yè)劃分過細(xì)、課程分割過多、課程體系陳舊、對學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)不足等問題。圍繞實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提出了培養(yǎng)西部水利人才實踐與創(chuàng)新能力的對策。

21世紀(jì)大學(xué)教育人才觀、質(zhì)量觀的核心問題是培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。文章針對現(xiàn)行應(yīng)用型普通高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力所需的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育方法和人才培養(yǎng)模式等方面的諸多不足,以機(jī)械類應(yīng)用型人才工程實踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),探索分析了如何加強(qiáng)應(yīng)用型人才工程實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),構(gòu)建新時期創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。

地方高校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)。隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整,需要大批具有實踐與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。因此,地方高校及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新實踐教學(xué)模式,加強(qiáng)實驗室與實踐基地建設(shè),努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力,成為能否為地方建設(shè)持續(xù)提供人才的關(guān)鍵。

針對地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點,對實驗教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計)監(jiān)控、校內(nèi)外實踐基地建設(shè)等方面的改革進(jìn)行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應(yīng)用型人才工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

針對地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點,對實驗教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計)監(jiān)控、校內(nèi)外實踐基地建設(shè)等方面的改革進(jìn)行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應(yīng)用型人才工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

時代發(fā)展的主要推動者就是人才,學(xué)校則是眾多人才的培養(yǎng)基地,因此,學(xué)校的教育能力是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要影響因素,其中,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力,這對于教育事業(yè)來說是一項重任。該文對此做了深入研究,針對學(xué)校中工程力學(xué)的教育模式進(jìn)行了分析,探討了如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,以期能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

工程力學(xué)在工科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中是一極為關(guān)鍵的課程,其理論性同邏輯性均較高.由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力根基較弱,學(xué)生無法很好的掌握該科目基礎(chǔ)知識,革新更無從談及.因此,怎樣于實施教學(xué)期間激起學(xué)生本身的革新觀念,訓(xùn)練學(xué)生自身的革新能力變成了授課教師極需注重的一大難題.

時代發(fā)展的主要推動者就是人才,學(xué)校則是眾多人才的培養(yǎng)基地,因此,學(xué)校的教育能力是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要影響因素,其中,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力,這對于教育事業(yè)來說是一項重任.該文對此做了深入研究,針對學(xué)校中工程力學(xué)的教育模式進(jìn)行了分析,探討了如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,以期能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才.

隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展使得對工程力學(xué)這一專業(yè)人才的培養(yǎng)有了更新的要求。要想在實踐中不斷的進(jìn)行創(chuàng)新,知識能力不斷的提高,這就要在教學(xué)模式上有一定的要求,怎樣才能使人才通過改革教學(xué)制度,優(yōu)化教學(xué)模式和建設(shè)新的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)今新時期工程力學(xué)這一專業(yè)人才培養(yǎng)時需要積極探索的,如何很好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)人才是我們需要不斷研究和探討的。

結(jié)合桂林電子科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心的教學(xué)實踐,介紹提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的具體教學(xué)改革內(nèi)容和模式等。

結(jié)合桂林電子科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心的教學(xué)實踐,介紹提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的具體教學(xué)改革內(nèi)容和模式等.

社會的進(jìn)步使工程問題愈加復(fù)雜化,僅僅精通某項技術(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會對人才的需求,具有工程技術(shù)綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力的人才越來越受到歡迎。多樣化、多層次的實踐教學(xué)為學(xué)生提供一個多學(xué)科、多項工程技術(shù)綜合應(yīng)用與創(chuàng)新的平臺。通過不斷優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、開展多種課外實踐活動、提高教師自身素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)的綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力提供保障。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實踐能力是當(dāng)前新形勢下高等教育的重要任務(wù),針對機(jī)械設(shè)計類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,總結(jié)了我校幾年來教學(xué)改革的實踐與成效。

在多年機(jī)械設(shè)計類課程教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,將課堂教學(xué)、課程設(shè)計、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合,在逐步提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新能力及工程實踐能力方面取得了一定的成效。

水利工程施工高級技能人才培養(yǎng)是以學(xué)生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為本位，用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)能力。對于當(dāng)前高職教育而言，加強(qiáng)素質(zhì)教育注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更具必要性和重要性。本文結(jié)合高職院校水利工程施工專業(yè)的培養(yǎng)模式，探索培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的具體做法。

通過畢業(yè)設(shè)計可以充分發(fā)揮工科類本科畢業(yè)生的創(chuàng)新才能,使得學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中得到充分的鍛煉。本文研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在工科類畢業(yè)設(shè)計中暴露出的一些問題,對選題方向、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方式等多個方面提出對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的改進(jìn)方法和措施,使得今后工科類專業(yè)院校的管理層和畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的教師能夠在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

畢業(yè)設(shè)計對于工科類專業(yè)本科生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起著十分重要的作用。文章分析了目前畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的問題,并從教學(xué)理念、選題方式、指導(dǎo)方法、監(jiān)督體制、考核評價、時間安排以及硬件投入等方面提出了完善畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的措施,為從事工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的高校管理部門和教師提供參考。

"新工科"建設(shè)是中國工程教育應(yīng)對新技術(shù)和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措,土木工程專業(yè)作為傳統(tǒng)工科專業(yè)更需要適應(yīng)多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)新要求。創(chuàng)新能力是新工科土木工程人才培養(yǎng)的核心目標(biāo),包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新視野和專業(yè)知識等。以多學(xué)科交叉融合的課程體系和教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)創(chuàng)新思維,以及開展多層次全過程的創(chuàng)新實踐以提升創(chuàng)新技能是提高新工科土木工程人才創(chuàng)新能力的根本途徑。