山水園林城市探索與實(shí)踐

營(yíng)造可感知的山水園林城市--以重慶市江津山水園林城市風(fēng) 貌建設(shè)規(guī)劃為例 作者：江毅，jiang-yi 作者單位：重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院 刊名：重慶建筑 英文刊名：chongqingarchitecture 年，卷(期)：2006(5) 參考文獻(xiàn)(7條) 1.重慶市城市總體規(guī)劃修編辦公室;重慶市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院重慶市城市總體規(guī)劃文本(1996--2020)1996 2.趙萬(wàn)民江津山水園林城市風(fēng)貌建設(shè)規(guī)劃2003 3.凱文·林奇城市形態(tài)2001 4.凱文·林奇城市意象2001 5.《重慶市城市總體規(guī)劃文本》(1996--2020) 6.凱文·林奇;林慶怡;陳朝暉;鄧華城市形態(tài)2001 7.凱文·林奇;方益萍;何曉軍城市意象2001 本文讀者也讀過(guò)(9條) 1.蘇維詞.suwei-ci重慶都市圈可持續(xù)發(fā)展面臨的生態(tài)系統(tǒng)健康問(wèn)

2008年4月,中共中央政治局委員、重慶市委書記薄熙來(lái)在酉陽(yáng)調(diào)研時(shí),給酉陽(yáng)交辦了林業(yè)、畜牧業(yè)、工業(yè)和城市建設(shè)四件大事。三年來(lái),酉陽(yáng)縣委政府按照市委的要求,發(fā)揚(yáng)\"5+2\"、白加黑的工作作風(fēng),全力落實(shí)四件大事,強(qiáng)力推進(jìn)城市建設(shè),在2010

<正>近年來(lái),章丘市牢固樹立抓城市建設(shè)就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展、抓民生改善的理念,以建設(shè)現(xiàn)代化山水園林城市為目標(biāo),突出規(guī)劃引領(lǐng)、功能培育、生態(tài)優(yōu)化和機(jī)制創(chuàng)新,加快與省會(huì)城市對(duì)接融合,城市化進(jìn)程明顯加快,城鄉(xiāng)環(huán)境面貌不斷改善,2010年城市規(guī)劃面積達(dá)到185平方公里,建成區(qū)面積達(dá)到70平方公里,城鎮(zhèn)化率達(dá)到49.5%,先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)、國(guó)家園林城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游

本文就資中縣城建設(shè)山水園林城市及生態(tài)環(huán)境建設(shè)進(jìn)行有關(guān)探討。

**資訊http://www.***.*** **資訊http://www.***.*** **資訊http://www.***.***

造夢(mèng):繪就愿景——城市如人,有夢(mèng)才有希望。2007年初,財(cái)力薄弱、基礎(chǔ)太差、城市臟亂、民心散亂、信心缺失,是當(dāng)時(shí)巫溪的現(xiàn)狀和縣情,也是擺在新一屆縣委、縣政府面前的一道難題。如何破解僵局,用什么凝聚民心和信心,巫溪的路在何方?在深

時(shí)值建國(guó)60周年之際,為全面翔實(shí)地記錄我國(guó)60年來(lái)城鄉(xiāng)建設(shè)的輝煌成就,記者有機(jī)會(huì)去到了湖北省咸寧市通城縣參觀采訪。通城因境內(nèi)雋水北入長(zhǎng)江,直通武昌城而得名。據(jù)了解,這座美麗的城市早年以小水電光耀全國(guó),日用陶

2012年1月8日，邵陽(yáng)縣委工作會(huì)議提出建設(shè)“山水園林生態(tài)縣城”，具體把縣城劃分為“春之花、夏之蔭、秋之色、冬之韻、五彩繽紛”五個(gè)綠化區(qū)，采取三大措施，力爭(zhēng)通過(guò)5年的建設(shè)，使縣城呈現(xiàn)“綠樹成林、綠蔭環(huán)抱、綠色滿城”的生態(tài)景觀：一是大力開展芙夷河及資水治理，綠化美化河堤山岡，營(yíng)造“清水夾岸垂柳”的秀美風(fēng)光。

近年來(lái)，互助土族自治縣住房和規(guī)劃建設(shè)局以黨的十八屆四中、五中全會(huì)，中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委第十四屆十次全委（擴(kuò)大）會(huì)議和政府全體會(huì)議精神，

科學(xué)發(fā)展觀,是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重要指導(dǎo)方針。在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),是黨的十七大在新的歷史起點(diǎn)上做出的重大戰(zhàn)略部署,對(duì)于提高黨的執(zhí)政能力,

本文研究了中國(guó)古典山水園林的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程,分析了中國(guó)古典山水園林建筑與環(huán)境的關(guān)系,探討其"雖由人做,宛如天開"的造園觀在園林選址與規(guī)劃等方面的運(yùn)用和發(fā)展。

創(chuàng)造特色生態(tài)文明美好家園——廣元山水園林型森林城

新中式小庭院和自然山水園林景觀完美結(jié)合案例 中國(guó)傳統(tǒng)庭院，讓不少人記憶猶新。很多人從小就生活在老宅子里，夏 天的夜晚在院子里扇扇乘凉，聽老人講三國(guó)、說(shuō)水滸，那種家族生活的 和睦，詩(shī)書教化的風(fēng)范，不但深深地影響了他們的性格，也讓他們對(duì)庭 院有了揮之不去的情結(jié)。

落實(shí)十七大精神 扎實(shí)推進(jìn)山水園林化生態(tài)縣建設(shè)進(jìn)程

幾年來(lái),方正縣以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以構(gòu)建和諧社會(huì)為主線,以改善民生為核心,大力發(fā)展新型工業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游、現(xiàn)代物流,加快山水園林城市、生態(tài)型新農(nóng)村、僑鄉(xiāng)和社會(huì)建設(shè)步伐,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)一步打造適宜人居、適宜創(chuàng)業(yè)、適宜發(fā)展的良好生態(tài)

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在園林專業(yè)教學(xué)改革中,走\(yùn)"園林實(shí)訓(xùn)校園化\"之路,將學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)與校園園林建設(shè)、園林綠地養(yǎng)護(hù)緊密結(jié)合,以園林工程質(zhì)量、綠地養(yǎng)護(hù)效果作為學(xué)生知識(shí)水平和專業(yè)技能的評(píng)定依據(jù),重點(diǎn)考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決建設(shè)和養(yǎng)護(hù)實(shí)際問(wèn)題的能力,將\"產(chǎn)、學(xué)、研\(zhòng)"有機(jī)結(jié)合,探索出\"立體、多元、開放\"的實(shí)踐教學(xué)模式,收到了良好的效果。

針對(duì)高職園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)能力確立課程教學(xué)目標(biāo)并對(duì)該課程進(jìn)行人才培養(yǎng)定位是高職院校課程建設(shè)的方向。\"園林植物與應(yīng)用\"的課程建設(shè)包括開展教學(xué)內(nèi)容整合、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革及評(píng)價(jià)方式改進(jìn)等六個(gè)方面。

農(nóng)業(yè)高職院校園林專業(yè)教學(xué)體系中存在培養(yǎng)目標(biāo)有一定的模式化傾向、實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較弱、課程改革不能與時(shí)俱進(jìn)等主要問(wèn)題,筆者結(jié)合河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院園林專業(yè)教學(xué)體系的改革實(shí)踐,研究了園林專業(yè)教學(xué)改革的思路,探索出園林專業(yè)新時(shí)代背景下適合本院特點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和教學(xué)體系。

由于《園林制圖》課程教學(xué)時(shí)數(shù)的壓縮,以及用人單位對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力要求的不斷提高,《園林制圖》課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。為此,在優(yōu)化教學(xué)體系、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教材建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等4個(gè)方面進(jìn)行了探索和研究。通過(guò)課程教學(xué)改革,學(xué)生制圖作業(yè)規(guī)范率由原來(lái)的65%,提高到了87%;課程考試通過(guò)率,由先前的81.3%,提高到了94.7%;課程改革成果被吸收到“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材中,在10余所高校推廣應(yīng)用。

根據(jù)高等職業(yè)教育要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的目標(biāo),本文針對(duì)高職園林專業(yè)《園林測(cè)量》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。

為達(dá)到高職院校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的,文章在提高《園林工程》課程教學(xué)效果方面,圍繞正確把握教材、改進(jìn)教學(xué)手段、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、重視作業(yè)練習(xí)和實(shí)習(xí)課等,進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐。