生物技術(shù)改造生態(tài)竹園的探索

. ,. 《生物技術(shù)概論》復(fù)習(xí)題及參考答案 一、名詞解釋 1.生物技術(shù)（biotechnology）：有時(shí)也稱為生物工程（bioengineering），是指人們以現(xiàn)代 生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合先進(jìn)的工程技術(shù)手段和其他基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)原理，利用生物得體或其 體系或它們的衍生物來(lái)制造人類所需要的各種產(chǎn)品或達(dá)到某種目的的一門新興的、綜合性的 學(xué)科。 2．基因工程（geneenginerring）：是指在基因水平上的操作并改變生物遺傳特性的技術(shù)。 即按照人們的需要，用類似工程設(shè)計(jì)的方法將不同來(lái)源的基因（dna分子）在體外構(gòu)建成雜 種dna分子，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞，并在受體細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和表達(dá)的操作，也稱dna重組 技術(shù)。 3．細(xì)胞工程（cellengineering）：是指在細(xì)胞為基本單位，在體外條件下進(jìn)行培養(yǎng)、繁殖 或人為地使細(xì)胞某些生物學(xué)特性按人們的意愿發(fā)生

利用生物技術(shù)工程改造提升洋河

柿竹園鉛鋅礦柴山工區(qū)通風(fēng)改造設(shè)計(jì)——本文運(yùn)用系統(tǒng)論、圖論、拓?fù)鋵W(xué)的觀點(diǎn)，對(duì)柿竹園鉛鋅礦柴山工區(qū)通風(fēng)改造進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)，用微機(jī)進(jìn)行了風(fēng)網(wǎng)解算，并得到技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的較優(yōu)方案。

《生物技術(shù)專業(yè)概論》課程教案 ●第1章、生物技術(shù)總論（1學(xué)時(shí)） 1.1生物技術(shù)的含義 1.1.1生物技術(shù)的定義 現(xiàn)代生物技術(shù)是以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，利用生物（或生物組織、細(xì)胞及其他組成部分）的特性和功 能，設(shè)計(jì)、構(gòu)建具有預(yù)期性能的新物質(zhì)或新品系，以及與工程原理相結(jié)合，加工生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù) 的綜合性技術(shù)。 1.1.2生物技術(shù)的種類： （1）基因工程（geneengineering） 基因工程是應(yīng)用人工方法把生物的遺傳物質(zhì)——脫氧核糖核酸（dna）分離出來(lái)，在體外進(jìn)行分割、 拼接、重組。然后再將重組后的dna導(dǎo)入某種宿主細(xì)胞或個(gè)體，從而改變其遺傳品行。常能使新的 遺傳信息在新的宿主細(xì)胞或個(gè)體中大量表達(dá)，以獲得基因產(chǎn)物（多肽或蛋白質(zhì)）。這種創(chuàng)造新生物并 施予新生物以特殊功能的過程即為基因工程，也稱dna重組技術(shù)。 （2）細(xì)胞工程（cellengineering

介紹湖南柿竹園公司鉍冶煉改擴(kuò)建的工藝設(shè)計(jì)。相對(duì)經(jīng)典的鉍反射爐混合熔煉工藝,設(shè)計(jì)中在入爐原料制粒、出爐煙氣余熱利用以及反射爐爐型等方面作了改進(jìn)和創(chuàng)新。

南岳紫竹園商住樓房設(shè)計(jì)——本文主要闡述在旅游區(qū)建設(shè)商住樓的一些新的設(shè)計(jì)思路。

竹園水電站溢洪道工程的拉模施工

竹園水電站溢洪道工程的拉模施工

根據(jù)應(yīng)用生物技術(shù)專業(yè)的特色和學(xué)生的特點(diǎn),精選化工原理課程教學(xué)內(nèi)容,突出工程意識(shí)培養(yǎng)。在教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行改革嘗試和實(shí)踐,以期收到良好的效果。

根據(jù)我國(guó)高等學(xué)校生物技術(shù)專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合工科化工院?；W(xué)科優(yōu)勢(shì),在構(gòu)建化工特色生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系;加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入,高質(zhì)量建設(shè)化工特色生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;優(yōu)化創(chuàng)新生物與化工融合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,大幅度提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、有序、高效等方面,進(jìn)行了化工特色生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐,為我國(guó)高等學(xué)校生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供參考。

介紹了柿竹園多金屬礦床的工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件,對(duì)柿竹園礦的各巖組采用詳測(cè)線方法進(jìn)行了結(jié)構(gòu)面調(diào)查,按rmr、mrmr、q方法對(duì)其進(jìn)行了工程地質(zhì)巖體質(zhì)量評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于礦山地壓監(jiān)控的穩(wěn)定性研究。

2014年竹園電站準(zhǔn)備進(jìn)行增效擴(kuò)容改造,改造前電站組織人員到主機(jī)生產(chǎn)廠考察、咨詢、詢價(jià).尋求改造方案.為了確定定子鐵芯是否更換,決定作定子鐵損試驗(yàn),摸清發(fā)電機(jī)鐵芯工作狀況,有無(wú)局部發(fā)熱,發(fā)電機(jī)鐵芯損耗有多大,可否繼續(xù)留用.本文介紹了結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行鐵損試驗(yàn)的全過程,及計(jì)算分析方法.

六武高速公路斑竹園連拱隧道施工技術(shù)研究——六(安)至武(漢)高速公路是新規(guī)劃的國(guó)家級(jí)高速公路網(wǎng)上海至成都線的重要段落，安徽段橫穿大別山腹地，山巒疊嶂，溝壑縱橫，地形十分險(xiǎn)峻。受地形和線形限制，在金寨縣斑竹園鎮(zhèn)方家螃附近設(shè)置了斑竹園連拱隧道。本文結(jié)...

技術(shù)交底書 表格編號(hào) 項(xiàng)目名稱中鐵二局昌贛客專cgzq-11標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部第二分部第頁(yè) 共頁(yè)交底編號(hào) 工程名稱竹園隧道導(dǎo)向墻施工 設(shè)計(jì)文件圖號(hào)昌贛客專施（隧）25 施工部位導(dǎo)向墻 交底日期2015年10月02日 技術(shù)交底內(nèi)容： 一、技術(shù)交底范圍 交底范圍：竹園隧道進(jìn)出口導(dǎo)向墻。 二、設(shè)計(jì)情況 竹園隧道全長(zhǎng)550m，進(jìn)出口里程分別為：dk343+470和dk344+300；隧道進(jìn)出口 圍巖均為ⅴ級(jí)，采用長(zhǎng)管棚、雙層小導(dǎo)管支護(hù)。洞身縱坡為3.41‰。進(jìn)出口端 在明暗交界處均設(shè)40m長(zhǎng)管棚超前支護(hù)，導(dǎo)向墻厚1.0m，寬1.0m，采用c20砼 現(xiàn)場(chǎng)澆筑。 三、施工條件及準(zhǔn)備 1、人員到位：技術(shù)員1名，領(lǐng)工員2名，測(cè)量3名，施工班組8人。 2、機(jī)械設(shè)備：挖機(jī)1臺(tái)，裝載機(jī)1臺(tái)，自卸車2臺(tái)，濕噴機(jī)1臺(tái)，注漿機(jī) 1臺(tái)，鉆孔2臺(tái)。 四、施工程序

本文介紹了金竹園隧道光面爆破方案設(shè)計(jì)與施工,并對(duì)隧道工程光面爆破技術(shù)進(jìn)行了實(shí)踐總結(jié)和探討。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,生物技術(shù)也得到了蓬勃的發(fā)展.生物技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)學(xué)、軍事科技、工業(yè)和環(huán)境保護(hù)方面均有重要應(yīng)用.通過對(duì)生物技術(shù)理論和在環(huán)保工程中的應(yīng)用意義的了解,最終可以研究生物技術(shù)在環(huán)保工程中的具體應(yīng)用.

人類的生存和環(huán)境息息相關(guān),人類在發(fā)展過程中必然會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染。河北地帶每年冬天的霧霾足以說(shuō)明環(huán)境的惡化,目前,我國(guó)尚沒有技術(shù)控制pm2.5,只有物理除霾。但是我國(guó)一直在研究生物技術(shù)在環(huán)保工程中的應(yīng)用,本論文探討生物技術(shù)在環(huán)保工程中是如何應(yīng)用的。相信在未來(lái)的某一天,我國(guó)北方冬日不再有霧霾天氣。

醫(yī)學(xué)院校發(fā)酵工程課程是生物技術(shù)專業(yè)的必修課程,符合培養(yǎng)能同時(shí)掌握生物技術(shù)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基本理論和技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。我們通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和手段、考核方式和教學(xué)模式等方面進(jìn)行了改革,取得了較好的教學(xué)效果。

針對(duì)目前生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生存在無(wú)法滿足人才需求的狀況,通過分析高校教育自身原因基礎(chǔ)上,提出了在課堂教育的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教育、社會(huì)教育、創(chuàng)新教育及素質(zhì)教育,以提高生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力的教學(xué)改革思想.以提高綜合能力為導(dǎo)向的教育改革,是高校教育的目標(biāo),也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)\"零距離\"的根本途徑.結(jié)合目前我?，F(xiàn)有的統(tǒng)一規(guī)格教育模式,進(jìn)行了分析,提出了以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)改革思路,實(shí)踐證明該教學(xué)改革對(duì)提升生物技術(shù)專業(yè)的水平,提高本專業(yè)學(xué)生的綜合能力均有很好的效果.

細(xì)胞工程是生物技術(shù)專業(yè)的一門應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的主干課程,從醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā),從教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)置等幾個(gè)方面,實(shí)施細(xì)胞工程課程的教學(xué)改革,取得了良好的教學(xué)效果。

竹園水電站溢洪道工程的拉模施工

細(xì)胞工程是生物技術(shù)專業(yè)的一門應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的主干課程,從醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā),從教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)置等幾個(gè)方面,實(shí)施細(xì)胞工程課程的教學(xué)改革,取得了良好的教學(xué)效果。