實訓(xùn)室機(jī)床設(shè)備基于工作過程的改造與應(yīng)用

本論述以重慶立信職業(yè)教育中心數(shù)控維修專業(yè)核心課程“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修”為例，通過對數(shù)控機(jī)床設(shè)備維修職業(yè)崗位能力的調(diào)研，結(jié)合企業(yè)數(shù)控設(shè)備維修的典型工作過程，以學(xué)習(xí)情境的設(shè)計為主要研究對象，闡述了基于工作過程的“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修”課程教學(xué)實施方案設(shè)計的基本思路和方法。

本論述以重慶立信職業(yè)教育中心數(shù)控維修專業(yè)核心課程“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修”為例，通過對數(shù)控機(jī)床設(shè)備維修職業(yè)崗位能力的調(diào)研，結(jié)合企業(yè)數(shù)控設(shè)備維修的典型工作過程，以學(xué)習(xí)情境的設(shè)計為主要研究對象，闡述了基于工作過程的“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修”課程教學(xué)實施方案設(shè)計的基本思路和方法。

提出了將虛擬儀器技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)控機(jī)床設(shè)備的遠(yuǎn)程監(jiān)測、故障診斷系統(tǒng)中,介紹了系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)和功能,討論了基于datasoket技術(shù)的labview遠(yuǎn)程通信方法,并論述了數(shù)控機(jī)床設(shè)備的遠(yuǎn)程故障檢測診斷技術(shù)及其實現(xiàn)方法。

利用公司現(xiàn)有加工半圓孔型設(shè)備лp—40孔型鏜床、лp—41孔型磨床的本體,通過對其平旋盤及裝卡裝置、進(jìn)給傳動系統(tǒng)減速箱的傳動比進(jìn)行計算、設(shè)計,平旋盤及裝卡裝置的精度調(diào)整、調(diào)試,工件定位盤定位鍵位置的確定、靠模板設(shè)計等,完成設(shè)備改造,使其具備加工環(huán)形孔型的工藝性能。

／ ， }／ ．技 ●應(yīng)用研究●7《機(jī)械研究與廊用》93no2 應(yīng)用微電子技術(shù)改造機(jī)床設(shè)備的 實踐與體會 楊愷明 (鐵道三麗_車廠) 我廠從1987年開展應(yīng)用電子技術(shù)改造 機(jī)床設(shè)備，到目前為止，已在全廠范圍內(nèi)改 造了36臺、6o個座標(biāo)，其中用數(shù)顯裝置改 造了3l臺，49個座標(biāo)；用數(shù)控裝置改造了 5臺、11個座標(biāo)。 目前應(yīng)用數(shù)顯數(shù)控技術(shù)改造機(jī)床設(shè)備還 沒有什么裉成熟的方法和工作步驟可借鑒， 下面筆者結(jié)合自己在實際工作中的學(xué)習(xí)及經(jīng) 驗、體會，談?wù)勎覐S在應(yīng)用數(shù)顯數(shù)控技術(shù)改 造設(shè)備方面的作法。 (一)收集信息、了解行情 如今，生產(chǎn)用于改造設(shè)備的微電子產(chǎn)品 的廠家很多，各種各樣的產(chǎn)品也是名目繁 多，功能、質(zhì)量優(yōu)劣不等。要想找出適合于 自己工廠生產(chǎn)和工藝所需要的數(shù)顯裝置或數(shù) 控裝置，先必須收集信息、了解行i睛。我們 從自己工廠

傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力，通過基于工作過程的課程整體設(shè)計及課程改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用“工學(xué)結(jié)合”的項目載體對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。

江蘇多多塑膠工業(yè)有限公司 機(jī)床設(shè)備拆遷 施工方案 施工單位：鎮(zhèn)江李四起重設(shè)備安裝有限公司 2 目錄 一、工程概述???????????????????????..3 1、工程概況????????????????????????.3 2、工程特點???????????????????????.....3 二、施工方法???????????????????????..4 1、設(shè)備拆除????????????????????????4 2、設(shè)備吊裝?????????????????????............4 3、設(shè)備的運輸???????????????????????5 4、設(shè)備安裝????????????????????????5 5、安裝注意事項??????????????????????5 三、施工組織計劃?????????

數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試數(shù)控機(jī)床的安裝和調(diào)試 無論是數(shù)控機(jī)床還是一些儀器產(chǎn)品，在使用之前都需要進(jìn)行安裝調(diào)試。安裝調(diào)試是否正確合理在很大程序 上決定了這臺數(shù)控機(jī)床能否發(fā)揮正常的經(jīng)濟(jì)效率以及它本身的使用壽命，這對數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)廠和用戶廠 都是必須面對的事情。 當(dāng)一臺數(shù)控機(jī)床運到工廠后，必須通過安裝、調(diào)試和驗收合格后，才能投入正常的生產(chǎn)。故數(shù)控機(jī)床的安 裝、調(diào)試和驗收是機(jī)床使用前期的一個重要環(huán)節(jié)。數(shù)控機(jī)床在生產(chǎn)廠家生產(chǎn)出來后，已經(jīng)對機(jī)床進(jìn)行了 各項必要和檢驗，檢驗合格后才能出廠。對于中、大型數(shù)控機(jī)床，由于機(jī)床的體積較大，不方便運輸，必 須解體后分別運輸?shù)接脩艉笤僦匦陆M裝和調(diào)試，方可使用。而對于小型機(jī)床，在運輸?shù)倪^程中無須對機(jī)床 進(jìn)行解體，故機(jī)床的安裝、調(diào)試和驗收工作相對來講是比較簡單。機(jī)床運到用戶后，進(jìn)行簡單的連線、機(jī) 床水平調(diào)整和試切后，就可正式投入使用，所需的工具也比較簡單。下面就介紹一下

今年2月，廊坊市通用機(jī)械廠有30多部各種型號的機(jī)床（包括各種車床、刨床、磨床、銑床……）在搬遷到新廠房安裝時，發(fā)現(xiàn)大部分預(yù)留在混凝土基礎(chǔ)上的地腳螺栓孔位置不對，要重新在混凝土基礎(chǔ)上鑿孔。為了不影響春節(jié)后開工投產(chǎn)，請我所協(xié)助解決。

在我國工業(yè)生產(chǎn)中機(jī)床自動化水平不斷提高,為了保證生產(chǎn)活動的正常進(jìn)行,必須要對機(jī)床設(shè)備的運行狀態(tài)進(jìn)行管理,以此來避免因管理不到位而影響機(jī)床設(shè)備的生產(chǎn)效率.為此,在實際中要對其相關(guān)的運行管理內(nèi)容及要求進(jìn)行準(zhǔn)確掌握,并按照規(guī)定的要求執(zhí)行管理活動,同時還可以通過技術(shù)改造的方法提升機(jī)床設(shè)備的整體運行效率,保證其可以在生產(chǎn)活動中發(fā)揮出更高的效能,創(chuàng)造出更大的應(yīng)用價值.

近年來，社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步過程中，對擁有機(jī)電一體化專業(yè)技能的人才需求量增大，在這種情況下，積極進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)的改革具有重要意義。本文在工作過程基礎(chǔ)上，對機(jī)電一體化設(shè)備課程的教學(xué)改革與實踐展開了詳細(xì)的探討。

以工作過程為導(dǎo)向,通過典型工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)已成為高職教育發(fā)展中的特色,本文以課程為依托,介紹高職《機(jī)械加工設(shè)備》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計及課堂的組織與實施過程,探索職業(yè)教育中課程改革的新思路。

plc（可編程控制器）是哪微處理器為核心，集微機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)、通信技術(shù)于—體的通用工業(yè)裝置。通過plc控制系統(tǒng)及其通信技術(shù)在機(jī)床設(shè)備改造中的應(yīng)用，就是利用plc技術(shù)實現(xiàn)普通機(jī)床的智能化改造，通過重新設(shè)計電氣控制系統(tǒng)，將最新的控制技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信等相關(guān)技術(shù)應(yīng)用到改造的過程中，用來提高機(jī)床系統(tǒng)的穩(wěn)定性、加工精度和效率。利用plc及相關(guān)技術(shù)將普通的機(jī)床改造成更適應(yīng)市場需求的智能化機(jī)床，有廣闊的應(yīng)用前景。

軍民兩用技術(shù)與產(chǎn)品!""!#$" !" ! %&’()*+,(-.(- 提高認(rèn)識 國防工業(yè)企業(yè)老設(shè)備很多， 軍工行業(yè)整體設(shè)備水平就全國范 圍來看，從七八十年代的名列前 茅在逐步后退，現(xiàn)在已經(jīng)落后。 特別是兵器行業(yè)，企業(yè)擁有的數(shù) 控化機(jī)床設(shè)備只占設(shè)備總數(shù)的 /0，依靠占120的低水平的 老、舊設(shè)備加工產(chǎn)品，不僅產(chǎn)品 精度不能保證，而且工作效率很 低。尤其在高新技術(shù)產(chǎn)品的研 制、生產(chǎn)過程中，由于設(shè)備能力 的原因，已無法保證產(chǎn)品精度和 生產(chǎn)進(jìn)度，制約了軍工企業(yè)正常 的生產(chǎn)經(jīng)營工作的開展。 近年來，國家在軍品能力調(diào) 整和軍品生產(chǎn)線的技術(shù)改造上的 投資，使部分大型軍工骨干企業(yè) 迎來了新的機(jī)遇，不少企業(yè)相繼 配置和增加了數(shù)量可觀的數(shù)控設(shè) 備，使工廠的面貌和設(shè)備能力發(fā) 生了較大的變化。但是由于投資 有限，軍品生產(chǎn)線的技術(shù)改造工 作只能在局部關(guān)鍵點上進(jìn)行，大 多數(shù)通用

對運用可編程序控制器改造機(jī)床設(shè)備進(jìn)行了探討，從減少ｐｌｃ輸入點數(shù)和輸出點兩個方面進(jìn)行了分析

《建筑構(gòu)造》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)主要課程之一,識圖能力是學(xué)生從事本專業(yè)職業(yè)生涯的核心能力之一。本文結(jié)合作者多年從事課程教學(xué)和改革探索經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)提出了本學(xué)科課程改革的總體設(shè)計原則和設(shè)計思路,針對課程改革的核心環(huán)節(jié)教材改革的體系建設(shè)、內(nèi)容增減以及課時量的調(diào)整提出了可行的改革方案,并配合以強(qiáng)化評價體系安排,對改革效果進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。

《機(jī)械cad/cam》課程是一門機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)綜合課程,具有知識密集、學(xué)科交叉、綜合性強(qiáng)等特點。如何做好該課程教學(xué),滿足企業(yè)需求,是該課程教學(xué)的重點。綜合多年的教學(xué)經(jīng)驗,探討了教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的問題,并基于工作過程從典型工作任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課程體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)實施、教學(xué)方法與組織形式、考核評價形式、加強(qiáng)校企合作、教學(xué)資源建設(shè)等方面進(jìn)行有益嘗試與探討。

本文詳細(xì)介紹了南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于工作過程的軌道交通理實一體化實訓(xùn)室建設(shè)，該實訓(xùn)室的建成，可真實展示軌道結(jié)構(gòu)和施工過程，達(dá)到技術(shù)先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合、理實一體的要求，實現(xiàn)“教”、“學(xué)”、“做”合一，較好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)是職業(yè)教育課程建設(shè)發(fā)展的趨勢,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和工作過程系統(tǒng)化的要求構(gòu)建相關(guān)知識和技能是關(guān)鍵。文章以\"網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備配置與應(yīng)用\"課程為例,說明基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)與實施過程。

根據(jù)企業(yè)對激光加工技術(shù)專業(yè)人才的要求,基于工作過程的項目式課程開發(fā)理念,明確《激光設(shè)備及加工控制》課程目標(biāo),依據(jù)企業(yè)不同崗位典型的工作任務(wù)設(shè)立五個學(xué)習(xí)情境及相應(yīng)的子學(xué)習(xí)情境,運用案例分析、項目制定等教學(xué)方法,按量化指標(biāo)對過程和結(jié)果實施考核,綜合評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績,最終實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)企業(yè)對激光加工技術(shù)專業(yè)人才的要求，基于工作過程的項目式課程開發(fā)理念，明確《激光設(shè)備及加工控制》課程目標(biāo)，依據(jù)企業(yè)不同崗位典型的工作任務(wù)設(shè)立五個學(xué)習(xí)情境及相應(yīng)的子學(xué)習(xí)情境，運用案例分析、項目制定等教學(xué)方法，按量化指標(biāo)對過程和結(jié)果實施考核，綜合評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績，最終實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)目標(biāo)。

機(jī)電設(shè)備維修作為本學(xué)院重點專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程，根據(jù)基于工作過程的課程體系設(shè)計理論，設(shè)計出一套本課程開發(fā)的框架體系。并對基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了計劃實施，以說明該教學(xué)改革方法的科學(xué)性和有效性。