數(shù)字電路綜合實驗電路板的設(shè)計和制作按鍵顯示

實驗二組合邏輯電路（一） 一、實驗?zāi)康?加深理解用ssi(小規(guī)模數(shù)字集成電路)構(gòu)成的組合邏輯電路的分析與設(shè)計方法。 二、預(yù)習(xí)要求 1．按設(shè)計步驟，根據(jù)所給器件設(shè)計實驗內(nèi)容1、2的邏輯電路圖。 2，弄懂圖5.16.3的工作原理與設(shè)計思想。 3．在附錄c中查出74ls00和74ls10的外引線排列圖。 三、實驗說明 組合邏輯電路是最常見的邏輯電路之一，其特點 是在任一時刻的輸出信號僅取決于該時刻的輸入信 號，而與信號作用前電路原來所處的狀態(tài)無關(guān)。 組合邏輯電路的設(shè)計步驟如圖5.16.1所示，先根 據(jù)實際的邏輯問題進行邏輯抽象，定義邏輯狀態(tài)的 含意，再按照給定事件因果關(guān)系列出邏輯真值表。然 后用卡諾圖或代數(shù)法化簡，求出最簡邏輯表達式。用 給定的邏輯門電路實現(xiàn)簡化后的邏輯表達式，畫出邏 輯電路圖。 值得注意的是，這里所說的“最簡”，是指電路 所用的器件數(shù)最少，器件的種類最少

基于labview設(shè)計了一個數(shù)字電路實驗教學(xué)平臺,通過實例介紹了典型模塊設(shè)計方法,實現(xiàn)了數(shù)字電路教學(xué)內(nèi)容的仿真與展示。該平臺能夠直觀的顯示數(shù)字電路的工作原理、信號的流向等,使得數(shù)字電路分析變得簡單、直觀并取代了笨重、高昂的實驗設(shè)備,使實驗費用降低30%。

本文主要就多功能數(shù)字電路實驗儀進行詳細設(shè)計,其指導(dǎo)思想就是為了設(shè)計出一款能夠滿足實踐教學(xué)需求以及能夠提高學(xué)生實踐能力的多功能數(shù)字電路實驗儀。本文簡單分析多功能數(shù)字電路實驗儀的電路構(gòu)成、結(jié)構(gòu)框圖、以及實驗項目,并指出其的設(shè)計原理,并進行功能測試,探析其的實用性以及可靠性。

本文主要就多功能數(shù)字電路實驗儀進行詳細設(shè)計,其指導(dǎo)思想就是為了設(shè)計出一款能夠滿足實踐教學(xué)需求以及能夠提高學(xué)生實踐能力的多功能數(shù)字電路實驗儀.本文簡單分析多功能數(shù)字電路實驗儀的電路構(gòu)成、結(jié)構(gòu)框圖、以及實驗項目,并指出其的設(shè)計原理,并進行功能測試,探析其的實用性以及可靠性.

PCB電路板的制作

使用單面敷銅板只能制作一些相對簡單的電路,有必要了解雙面電路板的業(yè)余制作的工藝流程。在制作雙面電路板時需要準備的工具及材料大致有:雙面敷銅板、熱轉(zhuǎn)印紙、砂紙、剪刀、油性筆、鹽酸、雙氧水、手電鉆、烙鐵、雙絞線、紙膠帶、烙鐵、焊錫、松香等。

\"數(shù)字電路與邏輯設(shè)計\"課程傳統(tǒng)的實驗教學(xué)在實驗室進行,教師難于指導(dǎo)眾多學(xué)生。我們制作便攜式實驗板,將實驗器材發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生在課外自主實驗,可以提高學(xué)生實踐能力。新型實驗講義把實驗指導(dǎo)和空白實驗報告整合在一起,可以節(jié)約學(xué)生撰寫實驗報告的時間。

數(shù)字電路第5章時序邏輯電路

東南大學(xué)電工電子實驗中心 實驗報告 課程名稱：電路實驗 第四次實驗 實驗名稱：電路頻率特性（eda） 院（系）：吳健雄學(xué)院專業(yè)：電類強化班 姓名：沙小仕學(xué)號：61010131 實驗室:實驗組別： 同組人員：實驗時間：2011年12月2日 評定成績：審閱教師： 一、實驗?zāi)康?1.掌握低通、帶通電路的頻率特性； 2.應(yīng)用multisim軟件測試低通、帶通電路頻率特性及有關(guān)參數(shù)； 3.應(yīng)用multisim軟件中的波特儀測試電路的頻率特性。 二、實驗原理 研究電路的頻率特性，即是分析研究不同頻率的信號作用于電路所產(chǎn)生的響應(yīng)函數(shù)與激 勵函數(shù)的比值關(guān)系。通常情況下，研究具體電路的頻率特性，并不需要測試構(gòu)成電路所有元 件上的響應(yīng)與激勵之間的關(guān)系，只要研究又工作目的所聚頂?shù)哪硞€元件或支路的響應(yīng)與激勵 的關(guān)系。本實驗主要研究

柔性電路板設(shè)計準則------深聯(lián)電路板 作者：深圳市深聯(lián)電路有限公司 建立柔性電路板的設(shè)計準則; 1.導(dǎo)體斷面依據(jù)電流負荷或電阻需求 2.導(dǎo)體到導(dǎo)體間的間距 3.端點：最小孔圈、焊接襯墊，連接器接點與表面處理、鍍通孔（pth） 4.與板邊緣的距離 5.測試點、記號、其他非功能性項目 確認電性規(guī)格的實際需求非常重要，特定線路需求還是應(yīng)該依據(jù)工程分析而不是靠歷史經(jīng)驗。 線路尺寸在柔性電路板設(shè)計中是基本元素會明顯影響柔性電路板成本，因此在產(chǎn)出最終設(shè)計 前應(yīng)該要小心考慮，典型線路負載與電阻、溫度變化特性，如表8-1所示。 溫度升高程度會明顯受到絕緣層厚度、電源線路數(shù)量、特定構(gòu)裝設(shè)計、空氣流通性等的影響。 矩形柔性電路板線路與圖形線路相比，可以在同樣截面積下承載更高電流，因為它們有更大 表面積可以更有效散熱。 在銅線路低于1.4mil厚度時，其可取得的電流容量資訊相當(dāng)有

四川師范大學(xué)數(shù)字電路實驗報告

東南大學(xué)電工電子實驗中心 實驗報告 課程名稱：數(shù)字邏輯電路實驗 第五次實驗 實驗名稱：時序邏輯電路設(shè)計 院（系）：電氣工程專業(yè)：電氣工程及自動化 姓名：學(xué)號： 實驗室:104實驗時間：2013年12月13日 評定成績：審閱教師： 一、實驗?zāi)康?1.掌握時序邏輯電路的一般設(shè)計過程； 2.掌握時序邏輯電路的時延分析方法，了解時序電路對時鐘信號相關(guān)參數(shù)的基本要求； 3.掌握時序邏輯電路的基本調(diào)試方法； 4.熟練使用示波器和邏輯分析儀觀察波形圖，并會使用邏輯分析儀做狀態(tài)分析。 二、實驗原理 1.時序邏輯電路的特點（與組合電路的區(qū)別）： ——具有記憶功能，任一時刻的輸出信號不僅取決于當(dāng)時的輸出信號，而且還取決于電 路原來的值，或者說還與以前的輸入有關(guān)。 2.時序邏輯電路的基本單元——觸發(fā)器（本實驗中只用到d觸發(fā)器） 觸發(fā)器實現(xiàn)狀態(tài)機（流水燈中用到） 3.

數(shù)字電路3-4

數(shù)字電路觸發(fā)器詳解

闡述了采用網(wǎng)絡(luò)化開放式虛擬仿真技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字電路課程實驗教學(xué)的實踐過程。首先指出了該課程傳統(tǒng)實驗方式的種種弊端,然后指明采用虛擬仿真實驗所具有的優(yōu)勢,最后介紹了虛擬仿真實驗室的設(shè)計思路與總體構(gòu)架。實踐證明,采用該實驗教學(xué)方式極大地提高了課程實驗效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

xxxxx大學(xué)實驗報告 學(xué)院：**學(xué)院年級：08級專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù) 姓名：**學(xué)號：2008*******第二組 實驗課程：電子設(shè)計自動化實驗名稱：電路板的設(shè)計 實驗日期：2010年05月08日指導(dǎo)老師：***老師 一、實驗?zāi)康?1、了解學(xué)習(xí)protel99se的目的與意義； 2、掌握protel99se繪制電路原理圖方法與技巧； 3、掌握pcb設(shè)計方法與技巧。 二、實驗儀器 pc機、protel軟件 三、實驗原理 電路設(shè)計首先是繪制電路圖，也就是根據(jù)所要制作專題的目標與規(guī)格，盡管 可能使用最普及的原件、最單純的電路，以達到目的。第二部是進行電路仿真， 就是利用如pspice的電路仿真設(shè)計，對第一個階段所繪制的電路圖進行數(shù)字及 模擬仿真，驗證電路的功能及各項反應(yīng)，以判斷該電路的可行性。第三部則是進 行

2017屆結(jié)課論文 《proteus原理圖設(shè)計與電路仿真》 設(shè)計題目：十字路口紅綠燈設(shè)計 學(xué)生姓名：張祥光 學(xué)號：5011213317 所屬學(xué)院：信息工程學(xué)院 專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù) 班級：17-3班 指導(dǎo)教師：孟洪兵 目錄 一．緒論.....................................................................................................1 二．?dāng)?shù)字電子基礎(chǔ)概述............................................................................1 三．基于數(shù)字電路的十字路口交通燈設(shè)計............................................2 1.設(shè)計背景.....

電路板設(shè)計實驗課程的教學(xué)具有課時不足、教師指導(dǎo)強度大、課程效率低等問題,不利于促進教學(xué)主題從＂教師＂到＂學(xué)生＂的轉(zhuǎn)變.針對上述問題,提出將互聯(lián)網(wǎng)＋教育的模式引入到電路板設(shè)計實驗教學(xué)中來,通過上傳微視頻、器件庫和數(shù)據(jù)手冊等方式,實現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)、課中內(nèi)容實施和課后討論和項目完成的三種教學(xué)模式.通過此次教學(xué)改革,實現(xiàn)了對不同層次的學(xué)生進行全面的輔導(dǎo),切實提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和項目實踐能力,增加了學(xué)生對電路的設(shè)計能力、電路板的焊接能力.教與學(xué)的良性互動,提高了實驗課程的教學(xué)效率,本次改革為其它實驗實踐課程的教學(xué)改革提供了有益的參考.

livingstandards,poorfarmersinlessthancompleteeliminationof4600yuan,8949,19008."fivewatersrule":thecountyinvested2.169billionyuan,similarcountieslinethecity'sfirstcompletethe42kmofsewagepipenetworkconstruction,completionraterankedfirstinthecity,wontheprovincialruralsewagetreatmentworkbetter;keypollutionsourcessuchasele

印制電路板的設(shè)計

隨著當(dāng)前電子設(shè)計自動化的快速發(fā)展,印制電路板的設(shè)計與制作工藝也在不斷發(fā)生變化,對印制電路板導(dǎo)電圖形的布線密度、導(dǎo)線精度以及可靠性也提出了越來越高的要求。本文主要分析了印制電路板從設(shè)計到制作的各個過程,并針對其中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題進行了闡述。

針對當(dāng)前數(shù)字電路課程設(shè)計中存在的問題,研制了基于fpga的實驗教學(xué)平臺。實驗平臺能軟硬件結(jié)合,讓課程設(shè)計在實踐教學(xué)中將設(shè)計—仿真—實現(xiàn)連為一體,提高了效率;使學(xué)生了解、接觸了電子行業(yè)最新的技術(shù)方法及制作過程。探討了數(shù)字電路課程設(shè)計教學(xué)改革的措施及取得的效果。實踐證明,通過課程的改革提高了學(xué)生的工程應(yīng)用能力。